别了不列颠尼亚

1、中学汉语八年级上册第一单元第二课导学案年 班 姓名： 日期：2014年8月 日课题： 别了，“不列颠尼亚” 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井中学 千华研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文，初步理解文章大意。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字词障碍初读课文扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生

2、字表注音）2.读准词语，理解词义。3.完成教材13-14习题一、二正确读文:大声朗读课文,给难读、易错字标音，圈出文中重点词、量词、多音字、四字词。（家庭作业）(完成随堂笔记)（预时3分钟）A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记，互检P13-14习题一、二。2.用红笔作出等级评定。（预时3分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面

3、，体现集体的智慧和风采。展示单元二：课文我会读要求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一难写字、易错字:多音字： 量词： 词语解释或搭配、造句：撤离：序幕：掩映：陈迹： 管制： 停泊：宣读：瞩目：易帜：行驶：退役：同义词撤离 停泊= 瞩目= 宣告= 行驶= 劈头= 停泊 感知课文：本文主要写了什么？ 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）（每词1分）听写中学汉语八年级上册第一单元第二课导学案年 班 姓名： 日期：2014年8月 日课题： 别了，“不列颠尼亚” 课时：第二课时（朗

4、读课）主备人：龙井中学 千华 研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确、流利、有感情地朗读课文。2.我能初步把握文章主旨，积累文中的深切感人的语句。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结课前准备感知课文1.课前播放“香港回归祖国”的相关视频节目，重温这一庄严的历史时刻。2.收集1997年7月1日香港回归时的背景材料。（家庭作业）完成随堂笔记一3.阅读教科书P15页的历史资料。4.

5、结合2、3的材料感情读课文。.对学：对子间检查随堂笔记，交流收集的背景材料，用红笔作出等级评定。（预时3分钟）B群学：小组长主持，交流对学中未解决的疑难，并尝试解决。组织组员技巧朗读。（预时10分钟）C.组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：朗读我最棒内容：（一）朗读第1自然段（二）朗读第2-4自然段（三）朗读5-6自然段（四）朗读7-9自然段（五）朗读10自然段（六）朗读11自然段建议：1. 有感情、有技巧地朗读2. 可采用群读、轮读、代表读、组织读、诵读等多种形式，展现本组的精神风貌。展示单元二：仿写我最强内容：仿写训练建议：

6、1. 多种形式展示，力求精彩。2. 全面发动小组成员。（预时：15分钟）随堂笔记一： 背景材料： 随堂笔记二： 等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）仿写练习仿写训练：内容： 画出文中表示时间和重大历史事件的句子，感受这样写的好处，并进行仿写。提示：可以仿写运动会、班会、艺术节、开学典礼等活动的精彩场面。（家庭作业）完成随堂笔记二（课内3分钟）当堂反馈（预时5分钟）在横线上填写相关的事件英国的告别仪式是在1997年6月30日开始的。4点30分，_，4点40分，_，6点15分，_，7点45分，_，子夜十分，1997年6月30日的最后一分钟，_，新一天来临的第一分钟，_。

7、零点40分，“不列颠尼亚”号消失在南海的夜幕中。 中学汉语八年级上册第一单元第二课导学案年 班 姓名： 日期：2014年8月 日课题：别了，“不列颠尼亚” 课时：第三课时（阅读课） 主备人：龙井中学 千 华 研备：八年级备课组 学习目标：1.我能抓住文中描绘的四个典型场景，感受深刻的历史内涵。2.我能掌通过文本中重点语句的深刻含义，品味庄重而含蓄的语言特点。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识

8、生成、规律总结朗读课文感知课文朗读课文：内容：本文按照时间顺序描写了英国撤离香港那一天的几个典型性场景，说一说，这几个场景分别写了什么？（课前预习）完成随堂笔记一.对学：对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时5分钟）B群学：小组长主持，交流、解决对学中未解决的疑难。（预时10分钟）C.组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：我能概括本文描写的四个场景。（集体展示）要求：用自己的语言概括其内容。建议：可用表格式（时间、地点、事件）或其他形式展示。展示单元二：我品味含蓄的语言（个人展示）内容：体会教材14第四题的深刻含义，提高语言的感受能力。建议：1.组员要广泛参与。2.形式要多样。（预时：15分钟）随堂笔记一：练习册P6页表格随堂笔记二：1、2、 3、 4、 等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否