初中生英语学习方法策略总结

1、初中生英语学习方法策略总结英语是当今世界使用范围最广的语种，使用人口仅次于汉语，是国际贸易中的通用语言。是联合国的六种工作语言之一。英语如此重要，但怎样才能学好英语呢?尤其是对于刚进中学的初中生来说，他们虽说有了小学阶段学英语的经验.但是进入初中后还是要及时掌握初中的学习模式和方法.学好英语才能游刃有余。一、日常学习法1.制定长远目标，明确每节课的学习任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个跳一跳才能够得着的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的鼓励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致

2、志地去主动学习，提高学习效率。2.争取课内外各种时机多练习英语。语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种时机。应不怕犯语言错误而被别人嘲笑。3.课前预习。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像火力侦察，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。4.专心上课，有心识记。上课是学生学习的主渠道，而学好英

3、语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化有意注意，争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着这节课确实学到不少东西的踏实感、成功感，进而激发动机，提快乐越，更有信心地去继续今后的学习。5.勤记笔记。课内扼要记笔记可以帮助集中注意力

4、，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反响能力。俗话说好记性不如烂笔头。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、稳固、积累知识，培养学习能力大有好处。6.及时、经常、科学地复习。复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。艾宾浩斯遗忘曲线揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来

5、，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。二、词汇学习法词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑：一是知道单词的读音或写法，但不知道单词的意思;二是记不住单词，今天学了，第二天就忘;三是记住了单词，却不会使用。要解决这些问题，一要靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法。1.化整为零法有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可以按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组，先记一组，逐组记忆。例如：厨房及用具：kitchen, cupboard (注：这两个词还可采用拆字策略：kit-chen, cup-board)调料：

6、salt, sugar, pepper, oil餐具：fork, spoon, chopsticks食品：wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese其他：few, a few2.全面记忆法所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规那么听音写形来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果。3.联想记忆法联想记忆，就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味道等，以帮助记忆。如eye这个单词，可以想象y是鼻子，前后两个e分别是左右两只眼睛。4.构词法英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得

7、来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词就不难记。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。5.拆字法英语中有些长单词或难记忆的单词，你可以通过拆字法，把它分成几个局部来记。象attend这个单词，可以拆为at-ten-d，就是10点钟参加会议。再如friendship可以拆为friend-ship,就可以记为朋友都上船，要是朋友多得要用大轮船来载，那友谊可就海啦。6.同反语义法就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系，比照联想记忆单词。像big-large-huge, heavy-lig

8、ht, food-bread;old-new, large-small, black-white等。7.情景法就是为单词设置一定的场景，在句子中记忆单词。像introduce,可以记住Let me introduce myself.请允许我做一下自我介绍。Let me introduce *iao Wang to you.请允许我给你介绍小王。这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的根本用法，是一种非常好的学习法。8.谐音法英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语，就可以利用谐音来记。例如address(地址)就可以谐音记为A弟弟阿姨爱死爱死你，有趣不?象tomb这个单词，其读音/tu: m/

9、很像土墓，进而联想到坟墓。又如umbrella，其发音类似于汉语的俺不来了。为什么不来了?因为下雨，进而联想到雨伞。门是用来做什么的? 防盗的，所以门是door.9.串联法你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆，也可以几个单词编成歌谣、警句等形式。比方，mine的意思是我的矿山，把两个意思串联成一句话，我有矿山，一下把两个意思都记住了;再有awkward 和hawk 两个单词，编成An awkward hawk is not better than a cock.笨鹰不如鸡，就容易记住了。10.直观法通过图画、影片、表格等形式，把单词的内容展现出来。这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有

10、效。11.比照法通过比照法掌握人称代词(主格，宾格)，物主代词(adjn),反身代词等等。12.最正确时间法研究说明，一个人的最正确记忆时间是在早晨和晚上，因为这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰，是记忆的最正确时间，可以用来进行单词的强化记忆。13.及时复习法根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。所以要想记得牢，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一周、一个月后也要复习。这一条法那么可能是你最最应该坚持下来的哦!三、听力学习听力水平的提高是一个循序渐进的过程，不能操之过急。一方面需要打好根本功，另一方面要针对听力中出现的障碍(听力常见的障碍有：心理紧张;背景知

11、识障碍;词汇障碍;语法障碍)，采取一定的方法。1.听前预测听力练习前，可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项，对所要听得材料进行预测。这样，可以猜测出材料的大体内容以及训练重点，以便在听得时候有的放矢，减轻心理的紧张。另外，现在的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等，这些可以在一定程度上帮助解决缺乏背景知识及有关词汇、语法造成的困难。2.难度适中即要选择难度适宜的材料。材料太难会令大多数人听而生畏，增强紧张心理;太容易那么会让听者失去兴趣。应该根据你的实际水平，选择适宜的、最好是跳一跳能够摘到的听力材料。另外，还要注意材料的多样性，不仅可以听对话、故事

12、，还可以听歌曲、看电影、听新闻等。这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。3.精听和泛听结合精听就是反复听一段录音，一直到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化，听熟根本词汇、常用词组和句型。精听比较费时，但有助于提高理解水平，对听力水平的提高起着至关重要的作用。泛听就是抓大意，不必听懂每个词、每个句子，只要掌握主要信息就可以了。两者结合，尽量加大听的输入量可以迅速提高听力水平。4.学会做笔记要养成记笔记的习惯。一般说来，听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、原因以及作者的态度等。因此，在听的过程中，应记下有关的时间、地点、数字及关键的词和短语，作为答题的

13、依据。记笔记时，为了节省时间，可以采用速记法，用熟悉的字或符号代表一个词或一句话，如用2表示two,用hbj表示He went to Beijing.等。5.听写听写是一种非常有效的培养听力的方法。你可以根据自己的实际水平，采取听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。需要注意的是，方法是人们在长期实践中的经验总结，要想彻底消除听力障碍，提高听力水平，最关键的还是要有扎实的语言根本功。四、口语学习法说是人们进行交际的根本形式之一，作为一种输出性的活动，它在人们的生活中起着举足轻重的作用。然而，我国英语教学教授的往往是哑巴英语，大多数人的口语很差。要解决这个问题，一要从思想上重视口语

14、;二要积极创设语言环境，开口说英语;三要针对口语学习的障碍采用一定的方法。口语学习常见的障碍有二：一是心理障碍，不敢开口;二是输入缺乏，无话可说。要消除这两个障碍，可从以下几个方面入手：1.磨练厚脸皮语言练习是一个不断犯错、纠错的反复过程。要想口语好，就只有克服自卑和恐惧，厚着脸皮多说才行，不能怕人笑话。一开始可能会因为老师而逼着自己说，慢慢地学会了你就有表达的冲动了，想说，而且想说好。这样你就会在学习中特别注意有用的词汇和句型，使自己的表达既符合英语的习惯，又有丰富的内容。我们可以学习李阳疯狂英语的三最：1，最大声。2，最快速。3，最准确。2.多模仿学习口语不能急于求成，可以从根底的句型训练

15、开始。机械的句型训练可以掌握句子的根本结构，学到地道的表达方式，防止汉语式英语。另外，你还可以通过录音、录像等多模仿英美人的发音。这样，能够掌握正确的语音、语调，学会处理意群，体会到重音、弱读、连读等在语流中的变化。经常大声朗读英文，使嘴部肌肉运动能适应英语发音的需要。3.多参与这里的多参与有两层意思，一是多参与课堂活动，二是多参与课外的英语活动。课堂活动像问答、情景对话、讨论、小组活动、讲故事等不仅提供相对真实的训练环境，而且提供了相对真实的训练素材，是练习口语、锻炼交际能力的好时机。但是，课堂时间毕竟有限，你应该尽可能地充分利用课余时间练习口语。可以多参加英语角、英语节、英语演讲比赛、英语

16、戏剧表演、英文歌曲演唱等活动，也可以和几个同学或好朋友在一起练习口语。表达有困难的时候，可以借助表情、手势等方式表达。单独一人时也可采用英语独白内心独白，创设情境，自我扮演不同角色，用自言自语的形式练习说英语。如同学之间的借物，模仿问路，求医，购物， 通话等等。五、阅读学习法1.克服不良习惯在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，全身心的投入到阅读活动中。阅读过程中要努力克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、唇读、喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑直映，扩大视距，掌握快速阅读技巧。2.猜测法对阅读中出现的新词，要主动、大胆的根据上下文、构词法知识和常识猜测词义。对那些不影响全篇大意的新词

17、，少查字典;对那些频频出现的新词，而应多查词典。而且，查字典的时间应该是在阅读完后，而不是在阅读中，否那么思路被打断，会影响阅读的速度和效果。3.略读法运用略读(skim)、扫读(glance)方法，理解掌握文章大意。略读就是快速浏览文章的标题、文章的首尾段、每段的首尾句、关键词和图表等，把握文章的主旨。初阅读时一般宜采用略读法，略读不需要掌握具体内容，此法最适合处理与文章主旨有关的文章。4.跳读法跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容。通过跳读，仔细阅读相关局部，了解其内容，理解其深层含义。要获取一些信息时可以采用跳读法，答复与文章具体内容相关的问题时，运用这种方法最好

18、。在文章中找到与题目相关的局部，就很容易找到正确答案。5.积累好词好句阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好时机，对于经常出现的有用单词或句型，可以划线或者记笔记，积累语言知识。6.关注关联词要学会利用词汇的衔接手段(语义重复、替代等)猜测生词的意思，还要学会利用关联词分析时间、空间、因果关系及作者的态度等。六、写作学习法英语写作一直是英语学习者的薄弱环节，它要求综合运用语言知识和语言技巧。一般人在用英语写作时经常出现的错误有：用词不当或词的用法错误;语法混乱，句式单一;语篇不连贯，层次混乱。要消除这些写作中常见错误所采取的常用方法有：1.勤造句单词是构成语篇的根本单位，还要掌握它的

19、用法，首先从掌握词语的用法开始。不但要掌握一个词的读音和拼写，还要掌握它的用法。造句是掌握词的用法的好方法。掌握了词的用法，可以防止用词不当，也不会出现词的错误用法。My hometown lies in a little village with a river in front of it.2.主动进行句型转换一个意思可以有多种表达方法，应学会用不同的句型、不同的词汇表达相同的意思。这样，你才能够根据不同的语言情景写出句式不同的句子，防止句式单一。sothat=enoughto/tooto3.巧用衔接手段一般人的作文不连贯，在很大程度上是由于缺少必要的衔接手段造成的。常见的衔接手段有两种：

20、一是词汇手段，也就是通过同词反复、同义词反复、反义词、上下义词等把文章衔接起来;二是语法手段，也就是通过照应、替代、省略、连接的方式来实现文章的衔接。在学习中，一方面你要注意所学课文的衔接手段，例如承上启下的 First, Second, Then, Ne*t, Finally等关联词即能帮助你写出层次清楚的叙事过程，另一方面你要尽可能多地进行写作练习，在作文中积极运用这些手段。4.抄写和仿写。教科书上的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过抄写可以进一步熟悉词汇，锻炼思维。仿写也是学习写作的有效方式之一。仿写可以运用有关的关键词、主题句、段落层次等，促进活用所学知识。5.勤写周记和书信你要尽

21、可能地利用日记、周记、交笔友等形式经常练习写作。熟能生巧，只有多练，才能掌握写作的技巧，写出质量较高的文章：My Family/Our School6.反复修改初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，应对其进行修改。文不怕改文章是改出来的等说得就是这个道理。修改正程中，要注意主题是否明确、结构是否合理、表达是否清楚、语法是否有误等，根据需要对文章进行扩充、删减和调整。每一次修改，都会觉得文章离完美又近了一步。另外，要注意老师和同学的意见，因为眼睛看不见眼毛，别人会更容易发现自己的错误。七、语法学习法如果把一篇英语文章比喻成一部机器，那么单词就是一个个零件，这些零件根据一定的原理构成机器的一个个

22、系统，对于一篇英语文章来说，把单词按照一定规律串起来的依据就是语法。学英语不是为了学语法，但借助语法学英语可以减少死记硬背之苦，起到事半功倍的作用，犹如借助拐杖学走路一样。1.克服母语的影响由于英文和中文毕竟是两种体系完全不同的语言，我们在学习中会碰到各种各样的语言障碍。在练习的过程中，一定要养成一个习惯，即：凡用到动词就要自然想到它的恰当时态，凡用到名词就要一定注意单复数的问题。这样有意识地培养英语的语言习惯，争取在中学阶段就能根本消灭时态方面和名词方面的错误。2.实践才能出真知实践证明，相对运用而言，语法规那么是不难懂的，真正难的是在实际交往中的正确使用。英语的文字材料会有各种各样的语言现

23、象出现，为我们提供了丰富的实践、练习和稳固语法知识的时机，听、说、读、写是我们学习英语语法的实践练习方式，更是我们学习英语要掌握的根本技能。3.及时进行总结整理还有一点很重要，就是要对已学的语法知识做整理和总结。英语的教学是按照教材，一课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过程中，学生逐渐接触到每个课文中的语法内容，由此一点一滴地积累语法知识，并通过每课编排的语法练习来熟悉和掌握语法规那么。但往往这并不能保证学生对所学的语法内容有一个较全面的了解。因此，在每学到一项语法内容时，最好参考语法书的相关内容。学一项，尽可能透彻地掌握好一项。4.注意规那么和不规那么英语的语法规那么很多，不规那么现象也

24、不少，而且不规那么的地方往往也是容易出错的地方。对于不规那么的现象，你只能一一去熟悉并牢记它们。对语法的规那么或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更要培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。5.在实践中培养语感语法给了我们语言的根本规那么，而良好的语感使我们能直觉地正确判断和使用语言。语法是可以讲授和学习的，而语感却难以直接传授。语感是在大量的听、说、读、写的实践练习和交际活动中逐渐培养起来的。当我们已经不靠语法分析组织句子时，英语的输出输入比较通畅，培养了良好的语言习惯，这样英语交际能力就会有较大的提高。6.要尽可能多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。阅读时要切实朗读，不可有eye-reading。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规那么，或利用自己所学过的语法规那么来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住，读过10本语法书你不