修改六年级体育课跳绳教学设计（杨英文）[1]

1、修改六年级体育课跳绳教学设计（教案）杨英文教学目标1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动，培养学生主动参与活动的兴趣，激发学生想象力和创造力。2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确方法，尝试多种跳绳的方法。3、通过跳绳活动提高学生心肺功能，发展耐力、弹跳力、灵敏性、协调性等素质。4、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究学习。教学内容1、 跳绳2、游戏器材准备跳绳（每人一根）、长绳4根、录音机一台重点让学生乐于参与活动，在活动中勇于展示自我。难点自主学练，探究创新部分教学过程教法 要求组织形式练习次数练

2、习时间时间 开始部分准备部分1、 体委整队，报告人数2、 师生问好，宣布本课内容，要3、 安排见习生4、检查着装1、 热身练习改编兔子舞2、徒手操（1）头部运动（2）肩部运动（3）腰绕环（4）弓步压腿（5） 活动踝腕关节 在指定地点集合整队，教师教态自然，精神饱满教师示范动作并领做 教师呼号并领做 集合快、静、齐，精神饱满，注意力集中。动作到位，活泼欢快动作到位活动充分 四列横队，两臂间隔散开同上1次1次 1分钟4分钟基本部分1、分组自由单人跳绳练习2、单人跳法展示3、一分钟定时跳绳比比一分钟哪个同学跳的多4、分组进行双人及多人跳绳方法探究5、双人及多人跳绳方法展示6、绳的拓展游戏：快快跳起来

3、方法：学生分成四组排成4路纵队，每对选出两名同学拉绳从排头向排尾跑，绳到哪位同学脚下教师积极引导学生创编新的跳绳方法，激发学生的运动参与热情。每组选出小组长，充分发挥体育骨干的作用教师积极鼓励学生勇敢展示自己的跳法，对有创意的同学进行表扬鼓励学生坚持跳完一分钟，强调学生讲诚信积极引导学生，充分挖掘学生的创造能力，不断鼓励。鼓励学生主动展示创造的花样跳法，维持课堂纪律认真讲解游戏规则及注意事项，要求学生注意安全，培养学生的团队意思积极参与跳绳活动，与同伴积极思考，创造新的单人法。勇于在同学面前展示自己的跳法，虚心学习其他同学的跳法。认真完成老师布置的任务，坚持一分钟认真思想，与同学互相合作，共同

4、探究勇敢展示本组的创新成果，认真汲取其他同学的方法。认真听游戏规则，积极参与到游戏之中，与队友团结协作，勇争第一散点 213分钟 结束部分1、小小设计师让学生在音乐伴奏在利用手中的跳绳摆出各种各样的形状2、布置课后作业复习课堂中所学的跳绳方法，并创造更多的跳法。3、收还器材，师生道别选择舒缓的音乐，让学生在音乐声中身心充分得到放松鼓励学生坚持跳绳，培养终身体育的意识。利用手中的跳绳，充分发挥想象力创造各种各样的图形 7分钟 一、教学内容：跳绳二、说教材： 跳绳是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间

5、体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展身体的灵敏性等，也是提高技能的一个缩影。双人跳绳、多人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。三、学生分析： 1、教学对象，六年级学生，实践课。 2、近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳列入体育加试项目。六年级学生，通过前几年时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人跳、多人跳等技术动作有较好的基础。大部

6、分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。 3、另外根据体育加试的需要，六年级学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，六年级学生正处于自身发育的高峰期，灵敏、协调素质的快速增长并且有可塑性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。四、目标分析： 1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼，培养学生兴趣。 2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。 3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。 4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1-2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为将来的中考体育加试作好准备。五、教法、学法及重点、难点：教法：运用启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。学法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理