九年级物理教案设计：17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用

1、第四节 欧姆定律在串、并联电路中的应用教学目标：知识与技能：1、了解运用欧姆定律和串联电路特点进行简单计算。2、了解运用欧姆定律和并联电路特点进行简单计算。过程与方法：1、体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。2、通过推导串并联电路 电阻关系的学习过程，学习运用理论推导得出物理规律的方法。情感、态度与价值观：通过应用欧姆定律和串联电路特点推导串联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义。2、通过推导过程使学生养成用已知规律发现新规 律的意识。教学重难点：重点：用串并联电路的电流、电压、关系及欧姆定律进行简单的电学计算。难点：对于解题方法的提炼。教学方法：讲授法、讨论法、分析法、归

2、纳法。教学过程：-.复习引入欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2、公式：_;两个变形式3、串联电路中电流的规律：_串联电路中电压的规律：_并联电路中电流的规律：_并联电路中电压的规律： _欧姆定律是电学的基本定律之一，应用非常广泛。实际电路虽然比较复杂， 但往往可以简化为串联电路或并联电路， 再利用欧姆定律解决问题，这节课就要 学习如何运用欧姆定律来解决串联和并联电路中的问题。.设计并进行实验探究电阻串联的规律:1、实验：将一个定值电阻R接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮 度。再将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在电路中，重复前面的实验。实验现象是

3、:3、可以得到的结论是：4、 理解：两个相同的电阻串联，相当于材料 、粗细 相同， 长度 增大，所以总电阻 _ 。如右图 _尊、rr?三亍-所示在电路中，如果一个电阻的效果和几个电阻在同一电路中的效果相同，可 以认为这个电阻是几个电阻的等效电阻。电阻在电路中的作用即对电流的阻碍作用。 这里的“等效”可以理解为在同 一个电路中，即电源电压相同，电阻对电流的阻碍作用相同，电路中的电流大小 相同。如果电源电压相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R为R1和R2串联后的等效电阻，也称总电阻。在图1中，因为R1和R2串联，因此通过它们的电流相同，设R1两端电压为U1, R2两端电压为U2,则有二二

4、S+U幼U严I】血 6二尽图2中有：丁一综合以上推导，有+-，因此可以得到有串联电路总电阻和分电阻的关系:图1图2 ?三、设计并进行实验探究电阻并联的规律:1、实验：将两个同样阻值的电阻并联起来，接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。并跟接入一个电阻时灯泡的亮度对比实验现象是：3、可以得到的结论是：4、理解：两个相同的电阻并联，相当于材料 、 长度 相同， 横截等效电阻电路如图3、图4所示。两个图中电流表示数相同，说明R和R1、R2在图4在图3中，有U二综合以上推导，有面积增大，所以总电阻示_。如右图所并联的效果相同，可以认为R是其等效电阻。丄=丄+丄小仝尽络% + 2四：例题分析例题1

5、:如图所示R1=10Q，电源电压6v,开关S闭合后，求：（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2=50Q时， 通过电阻R1的电流I;（2）当滑动变阻器 接入电路的电阻R3=20Q时，通过电阻R1的电流I小结：串联电路中通过某个电阻的电流或串联电路的电流，等于 _串联电路中的一个电阻改变时，电路中的 _ 及_都会随之改变。例题2:如图所示R1=10Q,电源电压12v。开关S闭合后，求（1）当滑动 变阻器R接入电路的电阻R2=40Q时，通过电阻R1的电流I1和总电流I; （2） 当滑动变阻器接入电路的电阻R3=20Q时，通过R1的电流I1和总电流I。小结：当并联电路中的一个支路电阻改变时， _及_

6、电流会改变，但另一个支 _。五.达标检测1、两导体电阻R=10Q,R=1Q，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围（）A.大于10QB.在1Q与10Q之间C.小于1QD.无法确pR治2.如右图，电源电压不变，当电键S由闭合到断开时，两表的读数将（）A.A不变，A变大B.Ai变大，A变小C.A不变，A变小D.Ai变小，A不变3.学校照明电路的总电阻，当（）A.全校电灯开关都闭合时最大B.全校电灯开关都闭合时最小C.全校电灯开关都断开时最小D.全校电灯少用时最小4.电阻Ri和R并联在某电源上，且RF2，以下说法中正确的是A. R两端的电压大于R两端的电压B.Ri中的电流等于R中的电流C. R中的电流大于R中的电流D.R中的电流小于F2中的电流5.电阻值分别为Ri=40Q、R=20Q的两个电阻。串联后接到电源上，通过Ri的电流强度为0.2A，贝U通过R的电流强度为_A若不改变电源的电