《太阳的话》教学设计

1、 13.太阳的话第一课时教学设计教学目标：1学会“阳、打、开、门、间、向、毛”七个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”八个生字。认识“阳”字偏旁的新笔画“横撇弯钩”。会写“门、间、阳”。2正确流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵第一小节。3通过对课文第一小节的学习，体会太阳渴望唤醒人们，急切的心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。教学重点：1认读双横线和田字格生字，学会写生字“门、间、阳”。2正确、流利地朗读课文。教学难点：1.有感情地朗读和背诵第1节。2.通过对课文第一小节的学习，体会太阳渴望唤醒人们，急切的心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。课前准备：课件、田字格、生字卡片、磁

2、铁板贴：横撇弯钩（新笔画）、左耳旁（偏旁部首）、教学过程：一、谜语激趣,引入新课 1.师：今天老师给同学们带来了一个朋友，（课件）你们来猜猜他是谁？请认真听好：圆又圆，像火球。一大早，准时到。花草树木有了它，生机勃勃又一天。（课件）你们猜到他是谁了吗？ 生：太阳。 2. 太阳有话要对我们大家说呢，今天我们就来学习这篇课文。揭示和板书课题： 13.太阳的话 指读、齐读课题。二、初读课文，整体感知1想知道太阳对你们说了些什么吗?那就赶快把书翻到第115页，借助拼音把课文生字字音读准确，放声、自由地朗读吧!2、课文读完的孩子请翻开语文书116页，看到课后双横线和田字格的生字，借助拼音朋友每个认读两遍

3、。3、读完的同学同桌之间玩“你指我读、我指你读”的游戏。读对了夸夸他，读不准帮帮他。4教师检查预习情况读：（出示生字卡片）（1）检查读生字，教师重点正音：生字（阳、打、开、门、间、向、毛、话、让、进、屋、香、起、双、就）：（2）识字采花蜜：（课件读字变色），这些小花的名字你会读吗？读对一个，小蜜蜂就能采到花蜜呢。（检查字音，开单轨火车、双轨火车、大循环读）5、过渡：生字宝宝的音读得很准，相信这些词语朋友一定难不倒你们。读生词（课件出示）： （1）自由认读 、同桌互读（2）指名读 （3）小老师带读6将这些字娃娃、词娃娃请回课文中，你还能读准吗?请你自由地朗读课文，字音读正确、语句读通顺。7指名读

4、文。师：这篇课文一共有几个小节？生答3节。三、创设情境，体验朗读，学习第一小节师：看，小朋友在家里睡觉！阳光都已经照在了窗子上，1（课件图），师配乐朗读。2自由读。3指名读。太阳说了什么呢？谁来读一读。4创设情境、体验读，感悟太阳急切的心情指导朗读，读出太阳的召唤，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。生：读第一小节。指导评价：5全班齐读。师：让我们一起像他这样有感情地读出太阳的心愿吧！6填空读。师：我们提高点难度，我读前半句，你们读后半句。7看图背诗句，背景音乐。现在你们就是太阳，一起来叫叫还在睡懒觉的小朋友吧！8背景音乐，指名展示读。四、快乐律动1.师：太阳使草木生长、太阳使万物繁衍，让我们都来

5、种出这温暖的太阳吧！2.播放歌曲种太阳，学生跟着一起唱一唱、动一动。五、识字写字。(本节课学习：“门”、“阳” “间”)1齐读字音。课件出示：“门”、 “阳”、“间”。2我们一起把它们送回田字格小家吧！（1） 首先学习“阳”字，认识新笔画“横撇弯钩”、新部首“左耳旁”。（2） 你有什么好办法记住它的呢？（加一加的方法、写笔画、形象记忆）（2）知道这个字的结构：左右结构。观察占格：左耳旁写在左半格，日字写在右半格。（3）“阳“字怎样才能写漂亮呢？ 师（边范写边讲解书写要领）：“横撇弯钩”的钩在横中线收笔，右边的“日”字中的起笔“竖”紧挨着竖中线，起笔位置略低。3.教“门、间”。（适当放手让学生自主学习：用写笔画的方式学会了“门”，“间”就很容易记忆了。师提示关键笔画的占位就可以要求学生自主练习。） 4生