跨越海峡的生命桥教学设计一等奖2021跨越海峡的生命桥教学设计优质课

1、跨越海峡的生命桥教学设计一等奖2021 跨越海峡的生命桥教学设计优质课跨越海峡的生命桥讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了钱畅的生命的故事。下面小编为大家带来跨越海峡的生命桥教学设计一等奖2021，希望大家喜欢。一、教学目的1.会认袭等8个生字，会写峡等12个生字。随文理解谈何容易、凋零、几经辗转、空旷、奔波、同胞、突如其来等词语。2.理解课文内容，理解题目跨越海峡的生命桥的含义。3.正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为别人的高尚品质，感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。二、教学重难点重点：品读课文中的重点语句，理解骨髓移植对

2、于小钱的重要性，体会台湾青年和李博士在余震的影响下坚持抽取骨髓这一行为的难能可贵。难点：理解题目跨越海峡的生命桥的表层含义和深层含义。三、教学方法讲授法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。四、教学过程(一)设置悬念，激趣导入2021年10月24日，世界上最长的跨海大桥港珠澳大桥正式通车，相信同学们对此也有所耳闻。今天呢，教师要带着大家认识另一座跨越茫茫海峡的桥，我们称之为生命桥。那么这座桥跨越了哪个海峡?又为什么称它为生命桥呢?让我们一起探究一下其中的原因吧!(板书课题：跨越海峡的生命桥)(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，圈画出课文中的生字以及理解不了的词语、句子。教师讲解。2.再读课

3、文，考虑并概括课文的主要内容。明确：杭州市的小钱身患白血病，海峡此岸的台湾同胞冒着余震的危险向小钱捐献了骨髓。(三)深化研读，重点感悟1.点名朗读课文1、2自然段，分析重点语句，体会小钱的不幸。(1)初秋的杭州阳光明媚，丹桂飘香，然而一个18岁的年轻人却身患白血病，无暇顾及周遭的美景。明确：以乐景衬哀情。眼前的风光如此美丽，但是小钱却在承受着病痛，突出了人物遭遇的不幸。(2)这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。明确：这句话运用比喻的修辞手法，将年轻的生命比作即将凋零的含苞的花朵，寓意深化，表达出小钱的生命之花尚未绽放就面

4、临着凋零的危机，令人叹惋。2.默读课文36段，学生分组讨论哪些地方表达出了骨髓捐献过程的不易?从中感受李博士和台湾同胞怎样的品质?明确：(1)就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇摆。这两句话交代了抽取骨髓时环境之恶劣，条件之艰辛。(2)那位青年也静静地躺在病床上台湾青年冒着余震的危险，静静地躺着。经历过这场灾难，此时的青年或许已经受伤，也不知道家人的安危，但他仍然静静地躺在病床上。让我们不得不被这位无私奉献、充满爱心的青年而感动。(3)分析与李博士相关的句子。骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。李博士仍沉着地站在病床旁。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几

5、个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。从步履匆匆沉着十几个小时的奔波连夜等词和短语我们不难看出李博士在这一过程中所做出的宏大奉献，也可以感受到他临危不惧、沉着冷静的高尚品质。3.齐读课文最后一个自然段，体会课文标题跨越海峡的生命桥的含义。明确：表层含义，也许，小钱是不幸的，因为他身患白血病。但是，他又是幸运的，因为两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。在无私奉献的台湾青年和医者仁心的李博士的帮助下，小钱得救了，生命之花得以重新绽放。深层含义，结合句子那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。可以看出，这座用爱心架起的生命桥也象征着海峡两岸之间割不

6、断的血脉亲情。(四)拓展延伸因为爱，人间才充满温暖。是爱，给了小钱第二次生命。是爱，让一朵即将凋零的含苞的花朵又一次绽放。同学们，让我们带着这种感动，听一首歌?爱的奉献?。(五)小结作业小结：学习完这篇课文我们一方面可以体会到台湾青年和李博士的高尚品质，另一方面也可以感受到海峡两岸之间浓浓的血脉亲情。在如今的时代背景下，我们更要加强两岸人民之间的沟通、交流，为祖国统一奉献自己微薄的力量。作业：请同学们展开想象，假设将来小钱和台湾青年得以相见，他们之间会发生怎样的对话和故事呢?据此写一篇300字左右的短文。五、板书设计六、教学反思本篇课文重在引导学生理解台湾青年和李博士高尚的人格品质，感受海峡两岸之间浓浓的血脉亲情。结合?义务教育语文课程标准(2021版)?，工具性和人文性的统一，是语文课程的根本特点。所以在教学过程中，不仅要引导学生理解课文内容