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1、赵州桥教学片段赏析二教学案例反思文章摘要:本文章的主要内容是关于赵州桥教学片段赏析二_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！学习了?赵州桥?后，学生开始做作业了。?课堂作业?本上有这么一题赵州桥设计上的特点是学习课文的时候，学生也讲到过了，估计不会有什么问题吧！可收上本子一看，粗心的学生还是闹了笑话。有的写没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞看，把小桥洞给忘了，有的写着没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，桥上还有四个小桥洞呵呵，把小桥洞都给搬到了桥上了，不知是干啥用的，有的写着没有桥墩，只有四个小洞这还是桥吗？还有真让人又好气又好笑。我随手在纸上画起了这几位设计师的杰作，画着画着，脑子里冒出个

2、念头，这不正是训练作文的好材料吗？师：同学们，我们都知道李春设计的赵洲桥是建桥史上的创举，谁来说说赵洲桥设计上的特点是什么？生：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，各有两个小桥洞。师：不错，李春设计的赵洲桥确实是这样的。咱们班的桥梁设计师是怎样设计赵洲桥的呢？老师读设计方案，请几位同学上来画设计图。我翻开学生的作业本读，几位学生画图。教室里笑声不断。师：看到这样的设计，你们有什么感想？生1：我们的设计把世界知名的赵洲桥给变形了。生2：我们做作业太不细心了，闹出了这样的笑话。生3：我觉得学好语文很重要，假设表达错了，最好的设计也白搭。师：看，咱们把赵洲桥设计成这样，李春假设泉下

3、有知，也会生气的。咱们就把今天的事写下来，将功赎罪，并让其他小朋友也知道咱们的感受，不犯同样的错误，好吗？学生欣然同意师：那么，题目可以怎么出呢？生1：赵洲桥变形记生2：李春生气了生3：咱们班的桥梁设计师师：题好文一半，相信同学们接下来的表现会更出色！学生热情高涨，写作速度也比平时快多了。接下来的自批互改，佳作点评也进展得非常热烈。此次习作，学生易于表达，也乐于表达，效果还真不错。在施行新课程的过程中，我们也曾为如何开发课程资源而大伤脑筋过。众里寻他千百度，蓦然回首，资源竟在你我忽略处。教学，不是缺乏资源，而是缺少发现。只要我们做个有心人，有着敏锐的资源意识，即使是稍纵即逝的资源，我们也能轻易地把它抓住。一个眼神，一句话，一个标点教学过程中的每一个细节，只要留心，都可以成为语文教育的素材，帮助我们营造一个学习语文的环境，让学生

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