江苏省无锡市锡山区2014-2015学年上学期期中考试八年级物理试卷(解析版)

1、无锡市锡山区2014-2015学年上学期期中考试八年级物理试卷一、选择题（每题2分，共32分）1弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（）A琴弦发出的声音全被手吸收了B琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到C琴弦被按住之后停止振动不再发出声音D以上说法都不正确考点：声音的产生.专题：声现象分析：声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动解答：解：声音是物体振动产生的，弹奏吉他时，琴弦振动产生美妙的声音，用手掌按住琴弦停止振动，所以声音消失了故选C点评：此题考查的是声音产生的条件，需要清楚的是：物体振动产生声音，振动停止发声停止2（2分）在不同的介质中，声音的传播速度

2、差异很大在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（）A铁管、水、空气B水、空气、铁管C空气、水、铁管D水、铁管、空气考点：声音在不同介质中的传播速度.专题：声现象分析：声音的传播需要介质，在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是液体，再次是气体解答：解：声音会分别沿着固体水管、水、空气向另一端传播，由于声音在三种介质中的传播速度不同，即固体中最大，其次是液体，再次是气体；故在另一端的人先听到由固体水管传来的声音，其次是通过水传来的声音，最后是通过空气传来的声音；故A正确，BCD错误；故选A点评：本题主要考查学生对声音在

3、不同介质中的传播速度的了解和掌握，是一道基础题3关于声现象，下列说法正确的是（）A“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D“隔墙有耳”说明固体能传声考点：声音的传播条件；超声波与次声波；响度；音色.专题：应用题分析：（1）由于发声体的材料和结构不同，发出声音的音色也不同，所以音色是辨别声音的最主要的特征（2）振幅的大小影响声音响度的大小（3）次声波是指振动频率在20Hz以下的声音，人耳是听不到的（4）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音解答：解：A、我们能“闻其声而知其人”，主要是

4、因为不同的人声音的音色不同，故A错误；B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音响度的大小，故B错误；C、次声波是我们的耳朵所听不到的声音，故C错误；D、“隔墙有耳”说明固体可以传播声音，故D正确故选D点评：此题考查的知识点比较全面，有声音的传播、声音的特性音调、响度和音色等知识点基础性题目，难度不大4（2分）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）A硬纸板接触齿数不同的齿轮B改变钢尺伸出桌边的长度C改变薄塑料片滑过梳子的速度D改变吹笔帽的力度考点：频率及音调的关系.专题：声现象分析：声音三个特性：音调、响度、音色音调跟频率有关，频率越

5、大，音调越高体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低响度跟振幅有关解答：解：A、硬纸板接触齿数不同的齿轮振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意D、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同研究响度跟振幅的关系符合题意故选D点评：掌握声音频率与音调的关系，并能结合实例进行辨析，是本题考查的重点5（2分）下面关于超声波或超声波利用的说法中，不正确的是（）A超声波具有能量，利用高频超声波可以清洗眼镜片B超声波也是声波的一种，它

6、的传播也需要介质C可以利用超声波的反射探测海洋深度D在同种介质中，超声波的传播速度比普通声波快考点：超声波与次声波；声音的传播条件；声与能量.专题：声现象分析：解决此题要知道超声波的声音频率较大，有较强的穿透能力，但超声波是机械波，它的传播离不开介质；声波方向性好、传播距离远，具有很强的穿透能力和破碎能力等特点解答：解：A、超声波具有能量，利用高频超声波可以清洗眼镜片，故A正确，不符合题意；B、超声波也是声波的一种，它的传播也需要介质，故B正确，不符合题意；C、可以利用超声波的反射探测海洋深度，故C正确，不符合题意；D、在同种介质中，超声波的传播速度与普通声波速度一样，故D错误，符合题意故选D

7、点评：本题主要考查学生对：超声波特点的了解和掌握，是一道基础题6（2分）下列几个温度值中，你认为最符合实际的是（）A一般电冰箱冷冻室的温度可达到15B适合人洗浴的热水温度约为80C人的正常体温约为39D无锡地区冬季最低气温可达到50考点：温度.专题：其他综合题分析：此题考查对生活中常见物体或环境温度的估测，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出符合实际的选项解答：解：A、电冰箱冷冻室的温度低于0，可以达到15此选项符合实际；B、C、人体正常体温在37左右，洗澡水的温度应该略高于体温，不可能达到80此两选项均不符合实际；D、无锡位于我国南部，冬季气温不是很低，最低气温不可能达到50此选项

8、不符合实际故选A点评：本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道7（2分）下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（）A用电热吹风机将头发吹干B将水果密封在塑料袋中放入冰箱C将湿衣服晾到向阳、通风的地方D用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开考点：影响蒸发快慢的因素.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体上方的空气流动速度；要减慢蒸发，就要降低液体的温度、减小液体的表面积、减慢液体上方的空气流动速度；若液体的温度升高、液体的表面积增大、液体上方的空气流动速度加快则会加快蒸发解答：解：

9、A、用电热吹风机将湿头发，升高了水上水分的温度，加快了头周围的空气流动速度，从而加快了蒸发；B、用保鲜膜把蔬菜包好，减慢了蔬菜上方的空气流动速度，放在冰箱中，降低了蔬菜的温度，从而减慢蒸发；C、将湿衣服晾到向阳、通风的地方，升高了水上水分的温度，加快了湿衣服周围的空气流动速度，从而加快了蒸发；D、用扫帚把地上的水扫开，增大了水的表面积，从而加快了蒸发故选B点评：此题考查影响蒸发快慢因素在生活中的应用，是一道应用题；物理知识是要应用于生活的，我们要利用我们学过的物理知识来改变我们的生活8（2分）（2013南京）下列个各图描述了常见的物态变化现象，其中需要吸热的是（）A甲、乙B乙、丁C甲、丙D丙、

10、丁考点：熔化与熔化吸热特点；液化及液化现象；生活中的升华现象；生活中的凝华现象.专题：温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华分析：（1）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固（2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华解答：解：甲：屋檐上的冰凌正在消融，由固态变成液态，属于熔化现象，熔化吸热；乙：铁丝网上出现霜，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热；丙：食品盒中的干冰变小，由固态直接变成了气

11、态，属于升华现象，升华吸热；丁：草叶上出现露珠，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，液化放热因此需要吸热的是甲和丙故选C点评：判断物态变化，关键是分清物质变化前后的状态，是中考热学知识考查的热点内容9夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了针对这一现象，下列说法正确的是（）A甲、乙两杯都在内壁出现了水珠B甲、乙两杯都在外壁出现了水珠C甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠D甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠考点：液化及液化现象.专题：应用题分析：当杯内温度低，杯外温度高，杯外空气中的水蒸气

12、遇到冷的玻璃表面液化成小水珠，沾在外表面当杯内温度高，杯外温度低，杯内空气中的水蒸遇冷会液化成小水珠，附在玻璃内表面解答：解：甲杯中放的是冰水，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面；乙杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面故选D点评：本题考查了生活中常见的物态变化液化，分析时注意是哪里的水蒸气液化10炎热的夏天，课桌上一个杯子中有一把金属勺，把热水瓶中的开水（略低于100）倒入杯中，一会儿金属勺熔化了当杯中的水温降为室温（26）后，杯中凝固出一金属块关于这种金属的下列判断正确的是（）A该金属熔点高于100B该金属熔点低于26C该金属凝固点高于100

13、D该金属凝固点低于100考点：熔点和凝固点.专题：应用题；温度计、熔化和凝固分析：晶体有固定的熔点，同种晶体的熔点和凝固点相同，晶体在熔化过程中吸收热量，温度保持不变解答：解：金属勺熔化了，说明热水瓶中开水的温度高于金属的熔点，使金属勺从开水中吸热而熔化；当杯中的水温降为室温（26）后，杯中凝固出一金属块，说明室温（26）低于金属的凝固点，使金属凝固故选D点评：本题考查晶体熔化和凝固的特点，知道晶体温度高于熔点时处于液态，低于凝固点时处于固态11如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A在t时=5min时，该物质处于液态B在BC段，该物质不吸热C该物质凝固过程持续了5

14、minD该物质的凝固点是45考点：熔化和凝固的温度时间图象.专题：图像综合题分析：（1）熔化图象的横坐标表示时间，纵坐标表示温度，而图中BC段温度不变的阶段就是熔化过程（2）晶体在熔化或凝固时的温度是熔点或凝固点晶体在熔化过程或凝固过程中处于固液共存态从开始熔化到完全熔化完所用时间就是物态变化经历的时间解答：解：A、如图，有一段时间吸热温度不变，所以该物质是晶体，从3min开始熔化，到6min结束，故在t时=5min时，该物质处于固液共存状态，故A错误B、在BC段，该物质不断吸热，但温度不变，故B错误C、该物质从12min开始凝固，到15min凝固结束，该物质凝固过程持续了3min故C错误D、

15、该物质的凝固对应的温度是45，凝固点为45，故D正确故选D点评：本题考查的是对熔化和凝固图象的理解，根据图象分辨晶体和非晶体，并能分析出各自在熔化过程中的特点是解决该题的关键中考对这个知识点的要求是比较高的12（2分）如图所示，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是（）ABCD考点：水的三态变化.专题：温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华分析：水的循环过程实际就是水不断发生物态变化的过程，结合水的物态变化进行解答物质由液态变为固态是凝固，变为气态是汽化，物质由固态变为液态是熔化，直接变为气态是升华，物质由气态变为液态是液化，直接变为固态是凝华解答：解：A、水由液态水变成

16、水蒸气，叫汽化；冰变成水叫熔化；故A错；BC、水蒸气直接变成冰，叫凝华；冰变成水叫熔化；水由液态水变成水蒸气，叫汽化，故B错、C正确；D、水蒸气直接变成冰，叫凝华；冰变成水叫熔化；故D错故选C点评：本题通过生活中的现象考查了物态变化的相关知识，知道物态变化的概念，知道变化前后物质的状态，是解题的关键13（2分）国庆假期，在溱湖风景区内，小明用装有滤色镜的照相机给一株绿叶白花的睡莲拍照，在洗出来的照片上看到的却是黑叶红花，那么滤色镜玻璃的颜色可能是（）A黑色B红色C绿色D白色考点：物体的颜色.专题：光的折射、光的色散分析：透明物体的颜色是由它透过的光色决定解答：解：照片上的花为红花，说明只有红色

17、光能通过，因此滤色镜玻璃的颜色是红色的故选B点评：本题考查透明物体的颜色是由透过光的颜色决定的14（2分）下列属于红外线应用的是（）A杀菌B监测森林火情CB超D促进人体维生素D合成考点：红外线.专题：应用题；光的折射、光的色散分析：（1）光谱上红光以外的光称为红外线，红外线的作用和用途：红外线的热作用很强，制成热谱仪、红外线夜视仪；红外线可以用来遥控，制成电视遥控器（2）光谱上紫光以外的光称为紫外线，紫外线的作用和用途：紫外线的有杀菌的作用，制成消毒灯；紫外线能使荧光物质发光，制成验钞机；紫外线能合成维生素D能促进钙的吸收解答：解：A、紫外线有杀菌的作用，故不符合题意；B、红外线的热效应强，所

18、以用红外线可以监测森林火情，故符合题意；C、B超是利用超声波工作的，故不符合题意；D、紫外线促进人体维生素D的合成，故不符合题意；故选B点评：本题考查的是红外线的知识，做题时根据红外线的特性做题，红外线热作用强，穿透能力强15如图枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，青蛙通过井口观察范围正确的光路图是（）ABCD考点：光在均匀介质中直线传播.专题：图析法；光的传播和反射、平面镜成像分析：青蛙之所以坐在井里只能看到很小的一片天，就是因为光是沿直线传播的缘故从光的传播方向和传播路径去分析4个图即可解答：解：图中O点是青蛙的位置，将O点与井口左边的端点相连成一直线，将O点与井口右边的端点相连成一直线

19、，然后在直线上标出箭头，即得到两条射向青蛙眼睛的光线，这两条光线就决定了青蛙的观察范围A图是正确的B图中光的传播方向标错了；C图中光线发生了偏折，因为光是沿直线传播的，所以C图也不正确；D图中不仅光线发生了偏折，而且光的传播方向也标错了，所以D图也不正确；故选A点评：本题通过作图的形式考查了光是沿直线传播的，并结合了成语，是一道好题，解答此题的关键有两点：一是看光线的方向是否正确，光线是从外界射进井里；二是光的传播路径是否是直的16（2分）装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水（）A只有表面的水结冰B有一

20、半的水结成冰C都没结冰D都已结冰考点：熔化和凝固的探究实验.专题：定性思想分析：水是有一定凝固点的，温度降至0时才会凝固，在凝固的同时，水要向外放热因此，烧杯中的水能否结冰取决于它的温度能否降至凝固点和是否能继续向外放热解答：解：烧杯里是冰水混合物，温度为零度要让小瓶里的水结冰，小瓶里的水在达到零度后还必须被吸收掉凝固所需放出的热量，既然小瓶外面的水也是零度，小瓶就不会把热量传给外面，所以不结冰故选C点评：搞清凝固放热这一点非常关键，同时还要了解，热量要想顺利传递，必须有一定的温度差才行二、填空题（每空1分，共36分17（3分）（2013阜新）当你打开收音机时，听到的声音是由广播电台发出靠电磁

21、波传来的如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明声音是由物体的振动产生的；音乐声越大，小人舞动的越剧烈，说明物体的振幅越大，产生声音的响度越大考点：声音的产生；响度与振幅的关系；电磁波的传播.专题：声现象；信息的传递分析：（1）电磁波能够传递信息，我们听广播、看电视，都是靠电磁波传来的；（2）声音是由物体的振动产生的，响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的解答：解：（1）打开收音机听广播，是靠电磁波传递来的信息；（2）喇叭舞台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明声音是由物体振动产生的；（3）音乐声越大，振幅越大，小人舞动的越剧烈，说明了

22、振幅越大，响度越大故答案为：电磁波；振动；振幅点评：本题重点考查了声音的产生和响度与振幅的关系，把喇叭的振动转换成小人的舞动，体现了转换法的思想18（2分）声音有“乐音”与“噪声”之分，从声音的特点看，乐音是指那些动听的、令人愉快的声音，它的波形有规律（有规律/杂乱无章）考点：噪声及来源.专题：声现象分析：自然界有中各种各样的声音，有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，乐音是由物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的解答：解：乐音听起来悦耳动听，发声体振动时有规律；噪声听起来令人烦躁，发声体振动时无规律故答案为：乐音；有规律点

23、评：考查了乐音与噪音的区别，相对比较简单19（2分）我市靠近路口处设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示65dB，这个数值反映该路口处噪声的响度（选填“音调”或“响度”）；若此时有一辆载重卡车路过此地，显示屏上显示的数据将增大（填选“增大”或“减小”）考点：响度.专题：声现象分析：解答此题关键要知道声音的强弱等级，即人耳能感觉到的声音大小用分贝来表示，声音越大，分贝值越大解答：解：噪声的大小是指声音的响度，所以，噪声监测器测定的是声音的响度，因为用分贝划分噪声的等级，所以显示屏上显示的数字单位是dB，若此时有一辆大卡车路过此地，噪声会增大，所以显示屏上显示的数将增大，噪声监测设备不能减弱

24、噪声的强度故答案为：响度；增大点评：本题主要考查学生对声音强弱等级的表示方法与生活实际的结合，是一道基础题20（2分）某种昆虫靠翅膀振动发声如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它振动的频率是5Hz，人类不能听到这种声音（选填“能”或“不能”）考点：人耳感知声音的过程及听到声音的条件.专题：声现象分析：（1）频率是物体1s振动的次数，根据翅膀1min内振动了300次，可以求出频率（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000Hz解答：解：（1）昆虫的翅膀在1分钟内振动了300次，1min=60s，它振动的频率f=5Hz（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000Hz5Hz在人类不能听

25、到的频率范围内，所以不能听到故答案为：5；不能点评：解答此题的关键是：（1）根据振动次数和时间能求频率；（2）记住人类能听到的频率范围21（2分）海豚可以利用超声波相互交流，这说明声音可以传递信息；用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音具有能量考点：声与信息；声与能量.专题：声现象分析：声音在生活中有两个应用，即声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械解答：解：海豚可以利用超声波相互交流，这说明声音可以传递信息；用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音具有能量故答案为：信息；能量点评：本题主要考查学生对：声与信息，声与能量的了

26、解和掌握，是中考的热点22（2分）小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵上述三种方案中，在声源处减弱噪声的是；在人耳处减弱噪声的是（填序号）考点：防治噪声的途径.专题：应用题；声现象分析：减弱噪声有三种：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱分析四个选择项中减弱噪声的办法，然后与题目中的要求对应即可解决此题解答：解：在被敲的地方垫一块抹布，可在声源处减弱噪声；把房间、厨房门窗关严，可在传播过程中减弱噪声；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，可在人耳处减弱

27、噪声在声源处减弱噪声的是；在人耳处减弱噪声的是；故答案为：；点评：本题是考查减弱噪声的三个途径在生活中的具体运用解决此类实际问题，要结合防治噪声的方法进行分析处理23 2004年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的次声波，动物可以听到，而人听不到考点：超声波与次声波.专题：应用题分析：人耳能听到的声音的频率范围是2020000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波；超声波和次声波都是人耳听不到的，但有些动物是能听到次声波的解答：解：在发生一些海啸、

28、地震等大型的自然灾害中，很少发现有猫、狗、老鼠等动物受到伤害，其原因是由于在上述灾害中伴有一些次声波，这些是人听不到的，故上述现象是由于在地震时产生了次声波的缘故故答案为：次点评：知道人耳的听觉范围，并熟悉哪些自然现象中存在着超声波，哪些现象中存在着次声波24（2分）温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的，如图体温计的示数为36.5考点：体温计的使用及其读数.专题：温度计、熔化和凝固分析：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的；体温计的读数：首先确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字解答：解：常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的如图所示的体温计的分度值是0.1，

29、对应的读数为36.5故答案为：液体热胀冷缩；36.5点评：本题考查体温计的原理和读数，相对比较简单，属于基础题25.有一则科学笑话，说的是清朝末年，洋人请清廷官员吃冰棍，官员见冰棍冒着“白气”，以为是热腾腾的食品，大吃一口，吞吐两难官员请洋人吃炖鸡蛋，表面平淡无奇，其温度接近100，洋人大吃一口，烫的满嘴是泡！冰棍冒“白气”的原因是：水蒸气遇到冷的冰棍液化炖鸡蛋的表面有一层猪油（猪油的沸点约为260），说明猪油在这里的作用是阻碍了水的蒸发考点：液化及液化现象；影响蒸发快慢的因素.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：（1）在一定条件下，物体的三种状态固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变

30、化；物质由气态变为液态叫液化；（2）蒸发是发生在液体表面的汽化现象解答：解：（1）冰棍冒“白气”是空气中的水蒸气遇到冷的冰棍液化形成小水滴；（2）蒸发是发生在液体表面的汽化现象；炖鸡蛋的表面有一层猪油，阻碍了水的蒸发故答案为：（1）水蒸气遇到冷的冰棍液化；（2）阻碍了水的蒸发点评：分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识26（5分）如图是水循环示意图图中过程发生的物态变化是汽化，同时伴随着吸（选填“吸”、“放”）热；过程发生的物态变化是凝华和液化生活中有很多浪费水的现象，请你谈谈自己平时是如何节约用水的（

31、写两点）（1）用淘米水浇花、冲厕所（2）及时关闭水龙头考点：汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象.专题：应用题；汽化和液化、升华和凝华分析：汽化是指物质由液态变为气态的过程，这个过程需要吸热，它包括蒸发和沸腾两种形式物质由气态变为液体的变化是液化，液化要放出热量；凝华是指物质由气态直接变为固态的过程，这个过程需要放热解答：解：由图示可知：是指海洋或湖中的水由液态变为气态的水蒸气的过程，属于汽化现象，水汽化时需要吸收热量；是空中的水蒸气经过“物态变化”重新回到地面的过程；一种是水蒸气由气态直接变为固态的雪，形成降雪，该过程的物态变化是凝华，凝华时要放出热量另一种是水蒸气由气态变为液态的水，形成降

32、雨，在这个过程中物态变化为液化节约用水：（1）用淘米水浇花、冲厕所等，一水多用措施可以节约用水；（2）及时关闭水龙头，可以节约水资源故答案为：汽化；吸；液化；（1）用淘米水浇花、冲厕所；（2）及时关闭水龙头点评：本题考查了物态变化，知道物态变化的概念及条件，分析清楚图示情景即可正确答题这部分内容和生活联系很紧密，观察身边现象并用所学物理知识解释所见到的现象，可以促进物理知识的理解和掌握，所以平时要留心观察身边的物理现象27（4分）2012年3月，英国科学家研发出“激光橡皮”，专门用来去除白纸上的黑色碳粉字迹激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接升华（填物态变化名称）为高温碳蒸气，同时字迹消失，这说明

33、光具有能量哈勃空间望远镜上的太阳能电池板是将光能转化为电能考点：生活中的升华现象；太阳能的转化.专题：汽化和液化、升华和凝华；能源的利用与发展分析：物质由固态直接变为气态叫升华；光具有能量（如内能）；太阳能电池板可将光能转化为电能解答：解：激光照射下，纸张上固态的黑色碳粉会直接升华为碳蒸气；同时说明光具有能量； 太阳能电池板将光能转化为电能故答案为：升华；能量；光；电点评：明确生活中的六种物态变化，理解能量间的转化规律，可解答28（1分）月亮、闪闪发光的红宝石、太阳、点燃的蜡烛，其中属于光源的是太阳、点燃的蜡烛考点：光源.专题：光的传播和反射、平面镜成像分析：能发光的物体叫光源月亮不是光源解答

34、：解：太阳、点燃的蜡烛都能自己发光，都是光源，月亮，闪闪发光的红宝石不能自己发光，它能反射太阳的光故答案为：太阳、点燃的蜡烛点评：本题容易把月亮看成是光源，要注意它是反射的太阳的光，而不是自己发的光29（3分）今年6月6日，天空再次上演了金星凌日的奇观，即从地球上看去，有一小黑点在太阳表面缓慢移动（1）金星凌日现象可以用光的直线传播原理来解释光在传播过程中不需要（填“需要”或“不需要”）介质（2）如图为太阳及八大行星示意图据图分析，你认为在地球上除了可以看到金星凌日外，还能看到水星凌日现象考点：光在均匀介质中直线传播.专题：光的传播和反射、平面镜成像分析：解答此题要明确发生“金星凌日”现象时，

35、太阳、金星和地球三者在同一条直线上，并且，金星在太阳和地球之间解答：解：（1）“金星凌日”现象的成因是光的直线传播，当金星转到太阳和地球中间且三者在一条直线上时，在地球上看，是金星从太阳面上移过这就是“金星凌日”现象光在传播过程中不需要介质（2）据图分析，在地球和太阳之间还有水星，所以水星有可能转到太阳与地球的中间，且三者在一条直线上时，就会发生“水星凌日”现象故答案为：（1）光的直线传播；不需要；（2）水星点评：一般来说：见到影子、日月食、小孔成像就联系到光的直线传播原理知道“金星凌日”的天文奇观的成因30（3分）雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的色散现象，我国是世界上电视用户最多的国家，

36、彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由红绿蓝三种色光通过适当的比例混合得到的银行的验钞机产生的紫外线可以使荧光物质发光考点：光的色散；色光的三原色和颜料的三原色；紫外线.专题：光的折射、光的色散分析：根据我们对色光三原色的认识、彩虹是光的色散现象，以及紫外线的作用来作答解答：解：夏天，雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象用放大镜观察彩色电视画面，可以发现是由红、绿、蓝三种色光混合而成的；银行的验钞机产生的紫外线可以使荧光物质发光故答案为：色散；红绿蓝；紫外线点评：此题是对色光三原色和彩虹形成的原理的

37、灵活考查，同时也考查了我们的观察能力是一道基础题31（2分）光在真空中传播速度为3×108m/s；为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2.56s、则地球和月球间的距离是3.84×108m考点：速度公式及其应用；光的传播速度与光年.专题：计算题；光的传播和反射、平面镜成像分析：光在真空中的速度是3×108m/s，又知时间2.6s，根据s=vt可求出光传到月球到返回的总路程s，除以2得到地球和月球之间的距离解答：解：光在真空中的速度是3×108m/s，由v=得光在2.56s内传播的距离：s=vt=3×108m/s×

38、2.56s=7.68×108m，地球和月球之间的距离：s=×7.68×108m=3.84×108m故答案为：3.0×108；3.84×108点评：本题考查了光的传播速度及速度公式的运用，属于基本内容，比较简单三、作图题（每题2分，共4分）32（2分）请画出电线杆在太阳光下的影子考点：光直线传播的应用.专题：作图题分析：光在同种均匀物质中沿直线传播；当光遇到不透明物体时，在物体的后方形成一个暗区，这就是所谓的影子解答：答：如下图所示OA即为电线杆在太阳光下的影子点评：知道影子形成的原因是本题的解题关键所在33（2分）（2014盐城一模）

39、如图所示，在小孔前有一发光点S，请利用光的传播规律作出它经过小孔在光屏上的落点考点：光直线传播的应用.专题：光的传播和反射、平面镜成像分析：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；小孔成像就是由于光的直线传播造成的；解答：解：光是沿直线传播的，如图：点评：本题考查光的直线传播的作图方法，相对比较简单，属于基础题四、探究解答题（每空1分，共28分，第1题11分，第2题5分，第3题6分，第4题6分）34（11分）在小明观察“水的沸腾”实验中，当水温升到88时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如表：时间/min012345678温度/8890949698989898

40、（1）安装该实验装置时，应该先固定图1中A、B两铁圈中的B铁圈（2）小明读温度的方法如图1所示，他在实验中的错误是：视线没有与液柱上表面相平（3）某次数据没有记录，当时温度计示数如图2所示，则漏填的数据应是92（4）根据表格中的数据，在图3的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象（5）从图3的图象可以看出水的沸点是98，水在沸腾过程中温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”），你认为沸点不是100的原因可能是气压低于1标准大气压（6）该实验应该选用水银温度计（填选“水银”或“酒精”）（已知水银的凝固点和沸点是39和357，酒精的凝固点和沸点是117和78）（7）小明观察到沸腾前和沸腾时水中气

41、泡上升过程中的两种情况，如图4（a）、（b）所示，则图a是水沸腾时的情况（8）实验后的沸水放在桌上越来越凉，下列图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是D考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题分析：（1）探究水沸腾实验时，安装实验装时，从下到上依次安装各装置（2）使用温度计测量液体温度，读数时视线应该与温度计液柱最高处相平；（3）温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字；（4）根据图象中纵、横坐标的内容，从表格中找了相应的数据进行描点，最后连点成线即可；（5）水沸腾时要吸收热量，但温度保持不变，这个温度就是水的沸点；水的沸点跟水面气

42、压、水是否有杂质有关（6）此实验中水的沸点是98，所以温度计内液体的沸点需要高于98（7）沸腾前，上层的水温度较低，上升的气泡遇低温液化，气泡减小；当水温达到沸点时，有大量的气泡涌现，接连不断地上升，并迅速地由小变大；（8）物体在冷却时，其温度的变化规律是先快速降温，后温度的降低速度变慢，最后物体的温度等于空气的温度而不再变化解答：解：（1）安装该实验装置时，应该先固定图甲中B铁圈，它是用来固定烧杯的，而A是用来固定温度计的，所以需要先固定B；（2）读数的方法是错误的，读数时，视线没有与温度计内液柱的上表面相平（3）零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上，每一个大格代表10，每一个小格代

43、表1，示数是92（4）依次找出不同时间对应的温度点，描点连线；（5）由图象3可以判断水从第5min开始沸腾，沸腾时，不断吸收热量，温度保持98不变，所以此时水的沸点是98水的沸点不是100，两种可能的原因是：水面气压低于1标准大气压；可能是水中有杂质，也可能温度计不准确（6）此实验中水的沸点是98，而酒精的沸点是78，所以不能用酒精温度计测量水的沸点水银的沸点高于水的沸点，所以可以用水银温度计测量水的沸点（7）对水加热过程中，沸腾前气泡上升时，遇低温的水而出现液化变小；沸腾时，气泡不断升高，深度不断减小，水压不断减小，气泡逐渐变大，迅速到达液面破裂所以b是水沸腾前的情况，a是沸腾时的情况；（8

44、）据液体冷却时，温度降低是先快后慢的温度变化规律可知，D是正确的故答案为：（1）B；（2）视线没有与液柱上表面相平；（3）92；（4）（5）98；不变；气压低于1标准大气压（6）水银；（7）a（8）D点评：本题考查了温度计的正确使用和读数、实验装置的安装、液体沸腾的特点、温度计的选择等，考查的知识点比较全面，综合性比较强35（5分）（2008潮南区模拟）小文和小轩今天分别买了一件厚度相同的毛料衣服和棉料衣服，两人在争论哪一件衣服更保暖，为了解决这个问题，决定设计一个实验，他们用这两种布料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和手表测量两烧瓶水温变化相同时所花的时间情况（1）为了

45、保证实验的准确性，两烧瓶相同，水的初温相同，环境因素相同和烧瓶中水的质量也相同，实验时所选取的两种不同布料的大小及厚度也一定要相同（2）按计划操作，小文和小轩同学得到了如下的温度变化及时间的数据填在下列表格中：两烧瓶中水的温度变化T/908070605040302020毛料所包的烧瓶花的时间t/min06152537547499150棉料所包的烧瓶花的时间t/min01025405777102130150由上述数据可知：当时实验室温度是：20，一切条件相同时，毛料的传热性较好，由此可以猜想：当有两件完全相同的毛料衣服与棉料衣服可选择时，在寒冷的冬天，你该选择哪一件衣服？棉料（3）除了采用降低相

46、同的温度所花的时间长短来比较两种布料的保温性能外，根据上述数据，你还可以采用相同的时间内温度的变化方法来比较两种布料的保温性能考点：控制变量法与探究性实验方案；物理学方法；热传递.专题：实验题；压轴题分析：（1）要比较保温性能，就需要控制变量，只剩下一个量变化（2）要知室内温度，需要看温度不再降时的温度，由图可看出分别下降的温度；降低相同的温度，比较所用时间的长短，所用时间长的，保温性能就好（3）可采用另一种控制变量的方法，比较相同的时间内温度的变化，温度变化小的保温效果好解答：解：（1）实验过程需要采用控制变量法，保证两块布料的大小和厚度相同；（2）在130min到150min，棉料包裹的烧

47、瓶水温降低到20，不再降了，故室温是20由放出热量的公式：Q=Cmt知，保持烧瓶相同、环境温度相同，可以采用降低相同的温度，比较所用时间的长短比较保温性能；当烧瓶温度降低到30时，毛料包的烧瓶用了74min，棉料包的烧瓶用了102min，即毛料的传热性能较好，但棉料的保温性能比较好，故冬天应该选择棉料的衣服保温效果好（3）除了上面的办法外，还可以采用在相同的时间内比较温度的变化，比如：在25min内，毛料包的烧瓶水温降低了30，棉料包的烧瓶水温降低了20相同时间内，毛料包裹的烧瓶水温降幅大，故棉料的保温性能比较好故答案是（1）厚度（2）20；毛料、棉料（3）相同的时间内温度的变化点评：考查了学

48、生对控制变量法实验的应用，是物理实验常用的方法，要求学生牢固掌握，实验方法的渗透考查基本上在每个实验题中都有所涉及，同学们要多注意对实验方法的应用36（6分）学习了光学知识后，爱动脑筋的小明想自己探究小孔成象，如图所示，他给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上分别将孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像（1）分析比较甲、乙两图，蜡烛在塑料膜上所成的像的形状与小孔的形状无（填选“有”或“无”）关（2）分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体在塑料膜所成的像的形状与物体的形状有（填选“有”或“无”）关（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是倒立（填选“正”或“倒立”）的实像，其原理是光的直线传播（4）夏天树荫下的圆形光斑形成的原理与之相同（填选“相同”或“不同”），这些光斑是太阳的像（选填“像”或“影子”）考点：光学实验设计与探究.专题：探究型实验综合题分析：小孔成像的原理是光沿直线传播，小孔成像的形状和孔的形状无关，与物体的形状有关解答：解：（1）在甲图和乙图中不同的是孔的形状，但所成的像相同故小孔成像（的形状）与小孔的形状无关；（2）在甲图和丙图中不同的是物体的形状，所成的像也不同故小孔成像（的形状）与物体的形状由物体的形状决定，即与物体的形状有关；（