新版部编人教版小学一年级语文下册《怎么都快乐》说课稿表格

1、新版部编人教版小学一年级语文下册怎 么都快乐说课稿（表格）新版部编人教版小学一年级语文下册 怎么都快乐 说课 稿（表格）屯庄小学活页教案总第 2 课时授课教师张晓栋授课班级一年级授课时间授课内容怎么都快乐教学目标1认识怎、独等 12 个生字，读准多音字得的字音； 会写玩、很等 7 个字。2联系上下文了解独自、静悄悄、有劲等词语的意 思，结合生活实际积累跳绳、踢足球等词语。教学重、难点联系上下文了解独自、静悄悄、有劲等词语的意思； 联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。教学环节教学内容及过程 （按自学质疑合作探究展示交流引导点拨总结归纳 检测提升六环节备课教学）第一课时一、谈话导入，

2、学习生字1师生谈话，回忆课间活动。2根据学生描述，随机出示学生游戏时的照片及词语，并认读：游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。3引出课题：怎么都快乐。 重点指导学生读准生字怎和词语怎么，识记生字怎。二、读准读通，识字学词1学生自由朗读课文，要求：边读边对照生字条圈 出 12个生字和 1 个多音字，标注诗歌小节号，努力读准 生字，读通句子。2交流正音。（ 1）交流小节标注情况。（2）指名分小节朗读课文，随机正音。 在分节朗读中，随机正音，并请学生画出本节中写 游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语。例如：第一节：折船 折马 跳绳 搭积木 看书 画画 听音 乐；第二节：讲故事 下象棋 打羽毛球

3、坐跷跷板第三节：讲故事 甩绳子第四节：拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会3生字归类识记。（ 1）出示短语：跳绳 打排球 打篮球 讲故事（2）回忆形声字的特点，指导猜测跳这个字大概和什么有关。（3）同样方法猜测排、篮、球、讲四个字，出示相 对应的形旁，并带出本课中带有这一偏旁的踢、许等字， 小结形声字的构字规律。了解篮字用竹字头的原因。三、读好第 1 节，积累词语1学生自由读第 1 节，读好句子的停顿。2围绕静悄悄想象画面，指导读好。想象一个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会 一个人玩时特有的安静，了解静悄悄的意思，感受一个 人玩的乐趣。3同桌合作，选用不同的句式来练说： 一个

4、人可以（ ），也可以（ ）这样很好！ 一个人可以（ ）、（ ）、（ ）这样很好！4拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说，随 机板书词语。四、巩固字词，指导书写1回读板书上的词语，巩固识字。2指导书写讲、许。（1）回忆请、说中言字旁的写法，范写讲、许，关 注笔画的穿插。（2）学生描、写，点评。3指导书写很、行。（1）学生观察两个字的异同。（2）重点讲解并示范双人旁的写法（ 3）学生描、写，点评。教学内容及过程（按自学质疑合作探究展示交流引导点拨总结归纳 检测提升六环节备课教学）第二课时一、复现词语，巩固生字1出示词语，多种形式练读。折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 下象棋打

5、羽毛球 坐跷跷板讲故事 跳长绳拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会2回顾朗读第 1 节，体会一个人玩游戏的快乐，引 领学生再次走进课文。二、读好第 2、3 小节，对比发现1 指名分别读第 2、3 小节，其他学生仔细听，并 思考：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？ （讲故 事）2 学生自由读第 2、 3 节，边读边画出写讲故事的 句子。3引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲 你听。讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。 比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了 解有劲的意思。4师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受 诗句的节奏。5根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学 生自由说，教师随机板书。（如打乒乓、猜谜语、下跳棋）三、读好第 4 节，体会快乐1 教师引读：一个人玩 （很好！）两个人玩（很好！） 三个人玩（很好！）四个人玩（很好！）许多人一起玩 （更 好！）2 学生自由朗读第 4 节，思考：好在哪儿？3交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感 受诗句的节奏。4对比读第 1 小节和第 4 小节，体会不同的快乐。四、巩固字词，指导书写。1 再次回读板书上的词语，给词语分类，巩固生字。2 指导书写。（ 1）玩：引导学生观察，交