四年级科学下册课程纲要

1、小学四年级科学下期课程纲要课程性质：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能基本理念：科学课程要面向

2、全体学生，要为每一个学生提供公平的学习科学的时机和有效的指导。学习科学是学生主动参与和能动的过程，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。科学学习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。课程目标： (一)本册教材表达出的主要学科思想：表达了活动性、过程性、主动性和发展性。 (二)运用到的主要教学方法：探究发现法 、实验探索法、小组讨论法、角色扮演法等。1、把科学课程的总目标落实到每一节课，让探究成为科学学习的主要方式；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、充分运用各类课程资源和现代教育技术，用丰富多彩的亲历

3、活动充实教学过程； 4、树立开放的教学观念，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习5、悉心地引导学生的科学学习活动；6、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；(三)章节目标1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4、3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 课程内容：一、内容、课时分配周次 教 学 内 容 课时 备注主要材料 1 始业教育、评价与考核1 2 1-1生活中的静电现象；1-2点亮小灯泡 2 气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑 小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线3

5、1-3简单电路1-4电路出故障了2 小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线 4 1-5导体与绝缘体1-6做个小开关 2 小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小木板或大橡皮， 导电性实验材料20种小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小木板或大橡皮，小开关，红灯、绿灯、黄灯 5 1-7不一样的电路连接第一单元复习与练习 2 小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，具有4个和6个接线头的盒子 6 2-1 油菜花开了 2-2各种各样的花2 放大镜，镊子，油菜花，棉签，油菜花放大镜，镊子，南瓜的雌花和雄花，其它常见的花7 2-3花、果实和种子2-4把种子散播到远处2 放大镜，镊子，几种常见的花，

6、油菜果夹和种子，植物传粉、受精的图片油菜果夹和种子，凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的果实和种子8 2-5种子的萌发 2-6动物的卵2 黄豆、蚕豆的种子提前浸泡一些、放大镜，镊子，烧杯各种动物的卵如青蛙、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等、鸡蛋孵化过程的课件或图片9 2-7动物的繁殖活动第二单元复习与练习2 课件或图片：卵生、胎生动物的繁殖10 3-1一天的食物3-2食物中的营养2 记录食物名称用的卡片棉签、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，11 3-3营养要均衡 3-4生的食物和熟的食物2 均衡营养的相关资料生的马铃薯，熟的马铃薯、生鸡肉、熟鸡肉，烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，镊子12 3-5面包发霉了3-6减

7、慢食物变质的速度2 塑料袋、发霉的面包或馒头、牙签、滴管新鲜的小鱼干和干面条，腐败的小鱼，发馊的面条13 3-7食物包装上的信息1各种包装袋(盒)14 第三单元复习与练习4-1各种各样的岩石 2 各种岩石标本15 4-2认识几种常见的岩石；4-3岩石的组成 2 各种岩石标本，稀盐酸，滴管，放大镜，镊子， 花岗岩，石英、长石、云母等矿物标本16 4-4观察、描述矿物(一)4-5观察、描述矿物(二) 2 矿物标本，白色的无釉瓷板 ，小刀，铜钥匙矿物标本，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透明纸、半透明纸、透明纸，手电筒17 4-6面对几种不知名矿物4-7岩石、矿物和我们 2 不知名矿物标本，记录矿物

8、特征用的卡片，我国主要矿产资源分布图18 第四单元复习与练习2  19 总复习 2 20 期末考试   二、教学重难点：1、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。三、知识间的前后联系四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的

9、方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量

10、。 课程实施建议：一、课程资源一教材：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。二其它资源：网络资源、影视资源书籍：教师用书音像制品：教学光盘教具：图片、教学课件、实物模型社区：博物馆、敬老院、道路、公共设施等。二、实施手段 本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中教师要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。具体措施参考：1了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并防止客观事实与学生的想象混淆。

11、2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行催促和检查。 4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高

12、科学思维能力，教学中应耐心引导。 5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 三、主要教学活动类型：1、搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 2、专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 3、种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 4、参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 5、家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 课程评价： 1、定性的评价：主要包括学生的学习态度、兴趣、动力、习惯、是否积极主动参与教学的双向活动、在小组交流中能否与他人开展合作、是否愿意与同伴交流、是否反思自己的学习如是否经常开展预习、整理笔记等等。 评价的方式：可以采取问卷调查、师生、生生互评等方式可根据上面涉及以及实际情况设计一个问卷