2022年(沪教版高二上)数学程序框图(教案)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -10.2程序框图一、教学目标设计1. 懂得几种常见的基本程序框的意义，把握次序结构、条件结构和循环结构的框图表示；2. 能利用程序框图来完整地描述算法，能通过程序框图来表达算法设计思想.3. 通过算法设计活动体会程序框图对表达算法流程和算法设计思想的作用.二、教学重点及难点重点：明白程序框图的基本构成：不同意义的几何图形框和箭头（有时加上必要的说明）； 难点 ：能利用流程图来正确地表示一些简洁的算法.三、教学流程设计介绍几种重要的框 图（起、止框；输入输出框、 处理框、 判定框）次序结构、条件结构和循环结构的框图表示举出

2、几个实际的例子，运用框图描述算法四、教学过程设计（一）几个基本程序框的介绍1、起、止框；2、输入、输出框3、处理（执行）框4、判定框（二）次序结构、条件结构和循环结构1、次序结构2、条件结构（又成为分支结构）3、循环结构（三）几个实例例 1 对于任意给定的两个数a 和 b ，假如 ab ，那么 Ma ；假如 ab ，那么 Mb ，用框图表示 . 说明 在讲解时，给定几组a 和 b 的值，让同学去摸索流程是如何“走的”.精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - -

3、 - - - -例 2 对于 M 和x2 ，假如Mx2 ，那么Mx2 ；假如Mx2 ，那么 M 不变，用框图表示. 说明 与例 1 比较可知，例1 的两个分支都要执行（处理）步骤；例2 中，只有一支有执行（处理）步骤，而另一支无执行（处理）步骤. 可以与 10.3 中的 Scilab语言中的条件语句来对应 .例 3 用框图表示“求一元二次方程ax2bxc0 a0 的实数根”的条件结构. 说明 不妨给出几组a, b,c 的值来观看流程的“走法”.例 4 用框图表示“运算11 1L1的值”的循环结构.231000 说明 循环结构中必需有判定语句，由于无判定语句循环就不会停止. 要让同学体会如何循环

4、，一要体会n1000的作用，二要体会S 的值的变化 .例 5 求任意五个数x1、x2、x3、 x4、 x5 中最大数的算法（见10.1 算法的概念的例1 第1题）的框图表示.书中的例6、例 7、例 8 很典型，下面的几个例子可参考使用或练习.例 6、求和 1111.1k 11, kN*, k2 ，画出程序框图.3572k1精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - - 说明 其中， sign 的作用就是这次循环假如为1，下次循环就为-1 ；流程图不

5、是唯独的，题目中所用的判定“加 1.deno2k1 ”可以参考书中的例6 改为用“ nk ”，在循环中 n 每次例 7 一个输入的正整数n ，判定 n 是否为素数，画出程序框图. （素数，是指除了1 和该数本身之外，不能被其他任何整数整除的数）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - - 说明 判定 101 是否为素数， 只需要判定101 是否能被从2 到101 的全部整数中的一个整除即可 .（四）布置作业练习 10.21练习 10.22练习 10.23五、教学设计说明精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -本节教学设计分两个课时完成，第一个课时为次序结构、条件结构和循环结构的框图表示；其次