小学数学人教2011课标版一年级人教版认识小面值人民币

1、认识人民币教案教学内容：认识小面值人民币（教材第52、第53页的内容） 教学目标：1.认识小面值的人民币。2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认 识人民币之间的关系。3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知 道爱护人民币。教学重难点：认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。 教具学具：丿、PPT课件、模拟钱币。 教学过程：一、老师谈话,导入新课。师：今天的数学课,看看老师给大家带来了什么。 出示实物钱币。（学生回答钱或人民币）师：这些钱就是我们国家发行的法定货币人民币。（板书）师：请你说一说,生活中哪些地方要用到人民币。 （学生

2、回答）二、探索新知1.出示教材第52页的主题图。（用实物投影显示该图）（1）让学生观察购物图和游乐园购票图。 同桌之间互相说一说画面的意思。结合自己的生活常识,说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用 了多少钱。（2）再让学生观察第4幅图。看到这幅图,请说一说小朋友在干什么。“存钱是为了什么?”“你有零花钱吗?”“你有存钱的习惯吗?” 老师:看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。 今天,我们就 一起来认识人民币（板书题目）。2.教学例1,认识各种小面值的人民币。（1）出示我国发行的小面值人民币的品种,使学生对我国各种小 面值的人民币有一个整体的了解。（2）说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币

3、的。（如:颜色、 大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”盲文的数等）（3）老师参与把人民币进行分类的活动。 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组内交 流各自的分类方法。甲组:将硬币分成一类,将纸币分成另一类。（课件演示）乙组:把分币分成一类,角币分成一类,元币分成一类。 老师用课件展示这种分类的过程和结果。先展示以元为单位的人民币（1元）。再展示以角为单位的人民币。（1角和5角）最后展示以分为单位的人民币。（1分、2分、5分）老师提问:各类面值的人民币一共有多少个?（4）引导学生进一步观察。 它们的图案、颜色各有什么特征?说一说几种硬币的面值。3.教学例2。(1)师生做换钱

4、游戏。老师出示1枚1元的硬币,并提问:你应该拿几个1角币,才能换1元?学生可以边摆手中的学具,边回答。老师用课件重复上述过程,先在摆一个1元硬币,再在将10个1角币摆在一起,接着在1元币和10个1角币之间写一个醒目的等号,并配以声音出示,最后写上人民币元与角之间的关系式:1元=10角。(2)师生做换钱游戏。老师这里有1角,谁能用分币来和我换?学生甲:用10个1分的可以换1个1角的。 学生乙:用2个5分的可以换1个1角的。 学生丙:用1个5分的,5个1分的可以换1个1角的。学生丁:用5个2分的可以换1个1角的。老师提问:1角=()分10分=()角学生回答,老师板书:1角=10分10分=1角三、创建购物情境，巩固新知1.模拟商店购物 小朋友学得真快！接下来，我们就要用今天学的知识去“阿凡提 商店”开展购物活动。先来挑选几位商店经理。哪位经理来介绍一下你的商店？ 生：这里是“阿凡提商店” ，我们商店的东西可多啦！一支铅笔4角，一本本子5角，还有其他好多，大家快来买吧！ 师：那怎样才是文明小顾客呢？ 生：要排队。生：要付钱才能买到东西，不能随便拿走。 学生进行活动，汇报买的过程。生：我买了一支笔，用了4角，我付了1元，找回6角。2.智慧岛完成教材53页做一做。学生独立完成。四、 课堂小结 今天我们学习了哪些关于人民币的知识