小学数学人教2011课标版一年级《找规律》

1、找规律教学设计国欢中心小学 蔡楠楠教学目标1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根 据规律指出下一格物体。2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学 产生亲切感。4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点 重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。 难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思 维。教学准备 教具：教学课件ppt,智慧星。 学具：学生摆的学具若干、彩色笔、练习纸等。教学过程：一、课前谈话，导入新课1、出示智慧星，初步感知规律师：今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的

2、智慧星， 你们想 看么？（从盒中先出示一串中的前两颗星）这一串智慧星我们已经看到了前两颗是一颗黄星一颗蓝星， 那下 一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的智慧星，他们的颜色可是有规律的，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色 呢？（揭示答案） 接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色） 小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星， 如果 老师让你猜接下来两颗星的颜色， 你还能猜得准么？ （指生猜色）2、将一串智慧星贴在黑板上 师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子， 你 们今天可要加油啊！3、揭示猜星窍门，感受其中的规律 师：

3、刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得 越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（生：一颗黄星一 颗蓝星重复出现。 师同时在黑板上将每组用虚线分开）你们都是 这样想的么？4、揭示课题，导入新课 师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列， 我们就叫它有规律的 排列。（板书：规律，生读）生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？ 今天我们就一起来学习找规律。 （课件出示课题）二、教学新课，认识规律1、 课件出示小学生联欢主题图 观察思考 师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们 在教室的上面挂起了漂亮的彩旗， 彩花和灯笼， 这些装饰品把教 室打扮的多美呀！ 小朋友

4、们也围成了一个圈， 正开心的做游戏呢。 请你们仔细观察， 看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是 按什么规律排列的呢？同桌讨论 师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友）【XX的排列是有规律的，一XXXX重复出现。】师小结 （将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗 的一面红旗一面黄旗（课件点击圈出这一组） ，彩花的一朵绿花 一朵紫花（圈出） ，灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼（圈出） ，小朋 友的一个女孩一个男孩（圈出） ，以及黑板上的一颗黄星一颗蓝 星，我们都把他们叫做“一组” ，（在第一组黄蓝

5、星下板：一组， 齐说）当我们找事物排列规律的时候， 只要找到一组是什么， 在看看剩 下的是不是按一组一组 （师在屏幕上指出） 重复的出现， 如果是， 我们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数越多，最 少要重复3次，这样我们就能更准确的找出他们的规律。2、深化找规律的方法 师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一 些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！ 课件出示有规律的几组图片。三、课间操 师：大家都学得这么好，我们来轻松一下。先仔细听，认真看老 师是怎样做的，然后跟老师一起来做。跟随音乐做律动，学生一起来做。四、动手操作，创造规律自己尝试摆学具（小棒，圆片若干）师：小朋

6、友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在形状， 颜色以及数量上的变化规律， 那你们的小手是不是一样能干呢？ 你们能用学具摆出有规律的图案么？拿出学具自己试试吧！ 师随机选取学生作品投影展示小组互相欣赏 （欣赏周围小朋友摆的作品， 试着说一说他是按 什么规律摆的）五、寻找生活中的规律 师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律” ，还能 用学具摆出有规律的图案， 其实规律在我们的生活中是无处不在， 有规律的事物常给人一种美的感觉， 让我们一起来欣赏规律的美 吧。课件出示图片：斑马、衣服、长城、桥、地砖、楼房等。 生：哗,好漂亮啊!六、实践操作，创造规律 师：老师发现，同学们的脑袋都非常灵活、 眼睛观察得十分仔细。 现在，我想看看谁的小手是最灵巧的?请同学们当一个小小的设 计师，涂一涂，在练习纸上设计出更好看的图形。 师：请同桌的两个同学先商量好，然后再动手操作，设计图案。（师巡回辅导）展示作品，集体评价。表扬小小设计师。 师：你们觉得这组同学