苏教版三年级语文下册11赶海

1、11 赶海主备人：吴慧师时间：2016.3.30第一课时第一课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、认识本课中要求会认的生字以及由生字组成的新词。3、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。教学重难点：1、学会本课生字。正确、流利地朗读课文。2、掌握本课中的象声词。今天啊老师给你们带来一首歌，想听吗？听完这首歌你脑海中浮现了怎样的画面,大海是什么样子？大海退潮后人们经常去干什么？赶海 大海退潮后，人们常去海边捡贝大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海鱼、海蟹、玩耍等，我们壳、捞海鱼、海蟹、玩耍等，我们把这些活动称为把这些活动称为 。11 11 赶赶 海海这节课我们学习的课文就是与赶海有

2、关的，齐读课题：赶海。读准字音读顺句子读通课文自读要求：你们想不想去赶海？ 暑假 舅舅 螃蟹 长须束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复有一群词语宝宝也想让大伙带上去看海，你们同意吗？ 束手就擒束：束： 1.1.捆，系；捆，系； 2.2.量词，用于捆在一起的东西；量词，用于捆在一起的东西； 3.3.聚成一条的东西；聚成一条的东西； 4.4.控制，约束。控制，约束。 捆起手来由人捉拿，形容因无捆起手来由人捉拿，形容因无力逃脱或无力反抗而甘愿被擒获。力逃脱或无力反抗而甘愿被擒获。 暑假 舅舅 螃蟹 长须束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复 东逃西窜东奔西跑 东张西望东拼西

3、凑 东倒西歪东拉西扯 暑假 舅舅 螃蟹 长须束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复俘虏1.1.打仗时捉住。打仗时捉住。2.2.打仗时捉住的敌人。打仗时捉住的敌人。我军俘虏了敌军师长。我军俘虏了敌军师长。要善待俘虏。要善待俘虏。12 暑假 舅舅 螃蟹 长须束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复 看看这些字你发现了什么？ 我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 原来一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。 突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来， 咦，怎么我的脚也痒痒的？ 哦，原来是一只大虾在逗我呢！把这些语气词带入句子中你能读好它吗？

4、 这里面有两个多音字，你发现了吗？ ji ji g夹子夹子 文件夹文件夹 夹杂夹杂 夹袄夹袄 夹被夹被夹肢窝夹肢窝 夹 “ “小时候，妈妈对我讲，大海就是我小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡故乡”每当我唱起这支歌，便想起每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。童年赶海的趣事。生字关你们已经顺利通过，课文能读好吗？指名读课文 那是暑假里的一天，我闹着要舅那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋

5、极了，飞跑着追赶远去的浪的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。花。 这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳我在海水里摸我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴小伙伴“哎哟哎哟”一声叫起来，原来

6、是螃蟹一声叫起来，原来是螃蟹用大螯用大螯夹住他的手。夹住他的手。 咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。俘虏，再也神气不起来了。 太阳偏西了，赶海的人们三三两太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自

7、在地飞翔。在水天之间自由自在地飞翔。我一边往回走，一边哼起了最爱唱我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡就是我故乡”读了课文，同学们你发现文中哪几个段落是描写赶海的呢？一（1）由歌曲想到小时候的趣事。二（24）有趣的赶海经历。三（5）再次引用歌词，照应开头。主要内容 赶海赶海这篇课文叙述了这篇课文叙述了“我我”（ ）时代跟舅舅（）时代跟舅舅（ ）这）这件事，写了（件事，写了（ ）、（）、（ ）、）、（ ）、（）、（ ）等有趣的）等有趣的赶海经历。赶海经历。童年童年赶海赶海摸海星摸海星追浪花追浪花思考：这篇课文主要讲了一件什么事？抓

8、螃蟹抓螃蟹抓大虾抓大虾 “ “小时候，妈妈对我讲，大海就是我小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡故乡”每当我唱起这支歌，便想起童年每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。赶海的趣事。在作者的记忆里，赶海是件怎样的事？你是从哪里知道的每当每当便便“每当我唱起这首歌便想起童年赶海的趣事”，说明什么？深情的歌声引起了作者甜蜜的回忆，让我们来唱一唱读读吧！ 到底怎么有趣了，我们下节课接着来学习课文读得好，生字也能写的好吗？学写生字舅舅舅舅大舅大舅舅爷舅爷舅舅暑假暑假酷暑酷暑寒暑寒暑暑期暑期暑暑俘虏俘虏俘获俘获被俘被俘俘俘虏虏虏获虏获征虏征虏虏掠虏掠敌虏敌虏第二课时第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地

9、朗读课文。2、凭借对课文的朗读感悟和多媒体辅助手段感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。重难点：1、体会“我”童年赶海的乐趣。2、激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。 暑假 舅舅 螃蟹 长须束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复通过上节课的学习，我们了解到赶海就是指？你想去赶海吗？那先来和老朋友打个招呼吧。 捞海鱼捞海鱼 捡贝壳捡贝壳 捉螃蟹捉螃蟹 捏大虾捏大虾 抓海星抓海星 追浪花追浪花还记得哪些有趣的赶海活动吗？赶海趣通过上节课的学习我们知道我一听到大海我的故乡这首歌就会想起童年的一件事是？而在作者印象中赶海又是特别什么的事？自由读23段找找哪里

10、让你感觉到有趣了？ 那是暑假里的一天，我闹着要舅那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答舅带我去赶海，舅舅答 应了。应了。闹闹你们觉得这句话中那个字最生动最有趣？想想看：“我”为什么要闹？当时“我”会怎样“闹”？我来扮演舅舅，你是我小作者，我们来演一演！ 来到海边，刚巧开始退潮，海水哗来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，哗往下退，只有浪花还不时回过头来， 好像不忍离开似的。好像不忍离开似的。 我兴奋极了，飞跑我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。着追赶远去的浪花。还不时回过头来，还不时回过头来，不忍离开不忍离开终于来到盼望已久的海滩了。你看到了怎样的情景？作者是

11、如何描写浪花的？运用了什么修辞手法？我的心情怎样？有趣的是？是的作者把浪花写的像一个孩子样顽皮，讨人喜欢，让你觉得这浪花更美，更有趣了。其实啊，把一件事物写的这样美就是表达自己的什么之情？因为喜欢才会把它写的如此用心，这种方法我们也应该学会用。追浪花 这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳 这时这时, ,沙滩上已经有好多沙滩上已经有好多人了，他们有的（人了，他们有的（ ），有），有的（的（ ），有的（），有的（ ） 潮退后的沙滩上可热闹了，快去瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？更有趣的还在后面呢？给作者印象最深的是哪几件事情呢？打开课本，轻声读第三自然段接下去的部分，思考

12、，这段向我们介绍了哪几件有趣的事情？用笔画出你认为最有趣的地方。 抓海星抓海星 捉螃蟹捉螃蟹 捏大虾捏大虾 我在海水中摸呀摸呀，一只小海星被我抓住了！ 我们来看看海星是怎么被抓到的。“我”是怎么抓到海星的？把读出来 我在海水中摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！ 惊喜惊喜 哎，那边一个小伙伴，正低着头哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，小伙伴只努努嘴儿，不不作作声声，原来是，原来是一只螃蟹一只螃蟹不甘束手就擒不甘束手就擒，正东逃西窜，正东逃西窜哩。突然，小伙伴哩。突然，小伙伴“哎哟哎哟”一声叫起一声叫起来，原来是螃蟹用大

13、螯夹住他的手。来，原来是螃蟹用大螯夹住他的手。海星是摸到的，那横行霸道的螃蟹是怎样捉到的呢？读一读。 谁能告诉老师，小伙伴为什么不作声？上节课我们已经知道了什么叫束手就擒，不甘是什么意思？“不甘束手就擒”呢？用自己的话说一说。所以要读得轻些，谁来做努努嘴儿的动作？你来试试（生读）。完整的读一遍。那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。好奇好奇 咦咦，怎么我的脚也痒痒的？，怎么我的脚也痒痒的？低低 头一看，头一看，哦哦 原来是一只大虾在原来是一只大虾在逗我呢逗我呢 ！ 它摇摆着两条长须它摇摆着两条长须 ， 活像戏台上的一员武将。活像戏台上的一员武将。 我轻轻我轻轻

14、伸过手去伸过手去 ，只一捏，只一捏 ， 这武将就成这武将就成了我的俘虏了我的俘虏 ,再也神气不起来了。再也神气不起来了。螃蟹真不好抓啊！大虾难抓吗？比较一下“咦”和“哦”的语气，“咦”要读出疑问的语气，“哦”读出什么样神情。谁来试试？ 怎么我的脚也痒痒的？低怎么我的脚也痒痒的？低 头一看，原来是头一看，原来是一只大虾在逗我呢一只大虾在逗我呢 ！疑问惊奇疑问惊奇恍然大悟恍然大悟 它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。你们看大虾像什么？此时此刻，你看到了怎么样的大虾？这里的这里的武将武将是指：是指：大虾大虾 我轻轻伸过手去，我轻轻伸过手去， 只一捏，只一捏

15、， 这武将就成了我的这武将就成了我的俘虏俘虏， 再也神再也神气不起来了。气不起来了。这里的这里的俘虏俘虏是指：是指：大虾大虾轻轻轻轻只一捏只一捏我是怎么捉住这只狂妄自大的大虾的呢？谁能读出感觉借代的手法 1.嘿嘿，一只小海星被我抓住了！，一只小海星被我抓住了！ 2.哎哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。提醒着什么。提醒 3.咦咦，怎么我的脚也痒痒的？，怎么我的脚也痒痒的？ 4.哦哦，原来是一只大虾在逗我呢！，原来是一只大虾在逗我呢！惊喜惊喜 好奇好奇疑问惊奇疑问惊奇恍然大悟恍然大悟作者是如何让把赶海的事情描写的那么有趣的呢？（抓住语气词） 出示四句，我们再来读

16、一读，体会句子中所表达的情趣。 捞捞 捡捡 捉捉 捏捏 抓抓 追追螃蟹螃蟹 贝壳贝壳 海鱼海鱼 海星海星 大虾大虾 浪花浪花有趣的不仅在于我写的语气词丰富，还有就是文中我用的不同的动词，我们来体会下 赶海真的是一件非常有趣的事情赶海真的是一件非常有趣的事情，让们再次跟随小作者去回味、体验，让们再次跟随小作者去回味、体验，把这些句子带入文中读一读吧，体，把这些句子带入文中读一读吧，体会赶海的乐趣。会赶海的乐趣。 一起读读第三小节。一起读读第三小节。 太阳偏西了，赶海的人们三三两太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余

17、晖，静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。在水天之间自由自在地飞翔。落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋水共长天一色。快乐的时光总是过的很快，不知不觉间太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去了。1出示第四自然段。（指名读）如果说摸海星、抓螃蟹、捏大虾是一幅热闹的赶海图的话，那么此时的海滩又是怎么样的呢？ “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡乡”每当我唱起这支歌，便想起了童年赶每当我唱起这支歌，便想起了童年赶海的趣事。海的趣事。 我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故

18、乡小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡” 首尾呼应，突出首尾呼应，突出了赶海的乐趣。了赶海的乐趣。告别热闹的海滩，告别平静的大海，该是说再见的时候了。你感受到了什么？这样写有什么好处？（首尾呼应）赶海趣追浪花捉海星捉螃蟹满载而归抓大虾 在你童年记忆里，发生过哪些在你童年记忆里，发生过哪些趣事？回忆一下，和父母或同学讲趣事？回忆一下，和父母或同学讲一讲。并像小作者一样记录下来。一讲。并像小作者一样记录下来。小练笔一支一支支持支持支配支配支出支出支支抓住抓住抓紧抓紧抓牢抓牢抓耳挠腮抓耳挠腮抓抓逃跑逃跑逃脱逃脱逃亡逃亡逃离逃离逃之夭夭逃之夭夭逃逃夹子夹子 文件夹文件夹夹带夹带 夹杂夹杂夹夹必须必须须要须要须知须知胡须胡须斯须斯须须须捏合捏合拿捏拿捏捏造捏造捏紧捏紧揉捏揉捏捏捏经典题型经典题型一、选择恰当的字。一、选择恰当的字。 退（朝潮）退（朝潮） （底低）头（底低）头 满（载栽裁）而归满（载栽裁）而归 沙（滩摊）沙（滩摊） （拣捡）贝壳（拣捡）贝壳 兴奋（极级急）了兴奋（极级急）了二、根据意思写出课文中相应的词语