两个铁球同时着地详案

1、两个铁球同时落下莒县第二实验小学赵庆杰* 导禺| C师：老师这里有两个铁球，跟我们学习的课文有关，一大一小。我们用它来代表课文里提 到的两个铁球：大的代表10磅重，小的代表1磅重的铁球。这两个铁球如果同时从同一高 度落下来，结果会怎么样师：做过实验吗生： 师：没做过实验凭什么这样说生：书上说 的。师：道听途说，不足为据，亲自做一做才有说服力。师：请看我的演示，我把这两个球从同一高度下落，前面的同学看是否同时着地，后面的 同学听是否只有一个声音。:是同时落下，听到一个声音吗:是的。:这个结论，可概括成今天的学习内容，板书课文题:齐说，师板书：两个铁球同时落下:强调“着”这个字读（zhdo） o再

2、齐读课题。:这篇课文讲了件什么事呢请同学们自由读读课文，注意：要读准字音，读通句子。:读。:同学们刚才读得非常认真，下面老师来检查一下大家的掌握情况。（出示幻灯片）有 没有信心接受我的挑战自读；指读，教师随时订正；齐读；同位比赛读一读，看 谁读得标准，读不准的可以相互帮一帮。师：这篇课文讲了件什么事呢生：古希腊哲学家亚里士多德说：两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下 来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。伽利略提出了疑问，并通过实验证明 了亚里士多徳说的是错误的。二导读课文第二自然段。师：同时着地，是一个普通的物理现象，对现代人来说非常普通，没有人感到惊讶。但在 159

3、0年，就在距今415年的欧洲，还没有认识到这个现象，因为当时研究科学的人，都相 信亚里士多徳的话。师：课文哪个自然段讲了人们相信亚里士多德（第2自然段）师：对于亚里士多德的说法，人们不是一般的相信，而是相信到了什么程度把这段话读读, 这里有个词语是（课件出示）生：信奉。师：“信奉”什么意思生：听从他说的话。师：只要是他说的，就相信，那就是弊奉！只要你说的，头脑还思考吗生：不思考！师：这就是信奉！再读这个词语。生：齐读。师：人们对亚里士多徳信奉到什么程度谁用课文中的话来读生：那时侯，研究科学的人都信奉亚里士多徳，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作 不容更改的真理，谁要是怀疑亚里士多徳，人们就会

4、责备他：“你是什么意思难道要违背 人类的真理吗师：当别人对亚里士多徳的话表示怀疑的时候人们就会责备他，责备的语气该怎么读生：读。师：现在我就是伽利略，我怀疑亚里士多徳，谁用眼睛看着我，两眼怒视着我，冲我说。 生：再读。师：这个语气就叫一一生：责备！师：大家一起对着我说！生：齐读。三.导读第三自然段。师：伽利略当时年i又25岁，是个数学教授，没有名，没有地位，是个平凡小辈，他凭什么 怀疑亚里士多徳的话请同学们快速浏览第自然三段，把有关信息提炼出来。生：读第自然三段。课件出示、师：提炼出来了吗生：“他想：”师：这句话的意思大家理解吗生：理解。师：如果10磅重的铁球下落的速度是每秒10米，那1磅重的

5、铁球下落的速度应该是1 Xo 一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球栓在一起下落，1磅重的铁球会拖住10磅重的铁 球，他们一起下落的速度慢还是快生：慢。师：那大约是每秒儿米生：8、9米。师：好，就当是9米。请接着往下读。生：“如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应该是11 米。”师：对。每秒11米。同学们看一个结论是9米，一个结论是11米，大家看出亚里士多德 话中的漏洞了吗生师师前后矛盾。对。前后矛盾。从我们刚才的推理看，你觉着伽利略是一个怎样的人 生：善于思考。师：两千多年来，没人怀疑过亚里士多徳，伽利略却提出了质疑，你觉着伽利略是一个怎 样的人 师：请同学们再读读这

6、段话，注意读好“如果那么”、“但是”、“如果就”这 些关联词语。生：自读。四.导读第四自然段。师：伽利略不但提出了质疑，而且还进行了试验，他做试验有儿个特点同学们读读第四自 然段，从句子中找！生：读。师：次数多、反复、带着疑问、结果一样。师生师生师生师生师师生师生师生师己五:“次数多”和“反复”一样吗:不一样！:许多次强调什么:次数多，同一个试验做了很多次。:反复呢:第一次是1磅和10磅比，第二次11磅跟10磅比等等。:除了重量不一样，什么还可以改变:体积、密度、高度、物质、环境等。:同学们考虑的真周到，你们想到的伽利略也想到了。:现在你知道为什么要“反复”去试验吗:各种悄况都考虑到。:通过试

7、验得出来什么结论请个同学读出来。:读。:总是同时着地，有意外吗:没有，总是同时着地！:得出的结论不敢确定，一次试验往往会出错，为了使自己的结论更加严谨，他要对自 负责，对科学负责，这就是可贵的科学精神啊！导读第五.六自然段。师：知道了这个试验后，人们对伽利略的态度如何生：嘲笑他。师：怎么嘲笑的谁来读读生：“有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多徳的错处！有的说：“等会 儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！ ”师：人们还会怎样责备他生：师：要知道两千多年来，研究科学的人都信奉亚里士多德。谁再来读生：读。师：要知道亚里士多徳是古希腊的哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思和恩 格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。是个了不起的人物。谁再来读生：读。师：面对人们的嘲讽你心里会怎样想生：师：你觉得伽利略是个怎样的人生：勇敢的人，敢于向权威挑战。师：同学们可能还不知道，就在这个国家里，有一位叫布鲁诺大科学家因为坚持哥口尼的 日心说，被活活烧死。伽利略在这样的社会大环境下，提出与亚里士多徳相反的观点，会 有什么后果 生：生命危险。师:这种精神仅仅是勇敢吗生：敢于为科学献身！师：伽利略质疑权威不仅要面对人们的嘲讽，还要承受巨大的精神压力风险，这也正说明 伽利略是一位勇于为科学献身的人。师：人们都认为他太不知天高地厚了，跟他们说道理有没有用生：