2020年新编中考英语复习计划精华完整版名师精品资料.

1、如17-2021学年九年级英语复习方案一、指导思想：为了努力提升学生整体成绩,让每一位学生发挥最大潜力,在中考中取得最好成绩,我依据?中学英语教学课程标准?和?英语中考说明?,根据我校学生素质和教学实际情况,特制定中考英语复习方案,从而有效地进行中考英语复习.二、复习目标：(1)平均分：73.3%(2)及格率：58.6%(3)优生率：18.5%力争到达同年级同学科中排名第2名1、掌握根本的词汇知识.词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面.既要掌握根本词汇知识,又要具有运用词汇的根本水平,用构词法、音形相同相似比拟法、归类法等记住单词.2、体会英语语法的实际应用.语法的复习要兼顾

2、句法和词法.在掌握句法的根底上,分析理解词法.注意理清语法知识脉络,使之系统化.归纳语法规那么,指导语言实践,提升理解语法概念和规那么的水平以及运用规那么的水平.3、正确使用交际用语.在复习中,要能运用初中阶段每个话题下的根本交际用语进行简单的交际.4、注重阅读水平的培养.有意识地进行阅读技巧练习,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等.5、抓好听力练习.安排一定的时间进行强化性听力练习,熟悉测试题型.结合听课文原声带、听力练习题以提升学生的听力水平.6、强化书面表达水平的培养.通过背诵典型的范文,大量的习作练习和指导,不断提升学生组织文章的水平,运用已学词

3、汇进行描写的水平.三、教材分析1、学业水平测试涉及教材情况分析学业水平测试涉及英语教材为?义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)?初一至初三共五本教材.它融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习等程序,包括4000多个单词和300多个短语.2、重难点分析所涉及的单词较多,并新增加了复习单元、文化背景知识和学习策略以及一局部的新兴语言,还增加了任务型学习成分和语言输入.虽然每个单元书面文字不是很多,但容量大,需补充的知识点较多.教材侧重于生活化、实际化的语言.这就要求同学们在平时创造英语气氛多说多运用英语.而且每个单元都弱化了语法局部,但语法局部仍是测试的重点、难点,需要

4、作许多的补充与练习.3、考点分析近几年的学业水平测试主要以考查学生的英语根底知识各根本技能为主,并着重考查学生灵活运用所学根底知识分析问题和解决问题的水平.因此,根底知识与生活化语言仍是考查的重点.四、学业水平测试分析1、历年学业水平测试英语都侧重于对根底知识的考查,包括字、词、根底语法工程、交际用语及语言综合运用,考题越来越贴近实际生活.测试时间为120分钟,总分为120分.2、2021年学业水平测试要求测试内容：根底知识局部包括语音认读,要能正确地拼读单词；词汇：掌握教材后面要求掌握的词汇、习惯用语、固定搭配.语法：掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种根本时态、

5、简单句等的用法.考查的形式：听力,共四节,30分.英语知识运用,二节共30分.阅读理解,三节20小题共35分.写作,三节共25分；试题的难易系数比大约为：7:2:13、今年学业水平测试趋势听力：将依然紧紧围绕课程标准所提供的日常交际用语和话题设计试题.题型上不会有太多的变化.听力话题包括以下几点：饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、提供帮助、生活常识、看病等,这局部还需学生们在日常学习中多积累.英语知识运用：从去年开始题型上有了变化,不再考查同义词,而是直接考15个单项选择题.考查的内容应多侧重于根底知识局部.语言生活化、实际化.重点应都查字词的记

6、忆；动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词的比拟级、宾语从句、名词所有格、情态动词、时态运用是必考工程.被动语态、感慨旬、反意疑问旬、祈使何等也要任为重点来复习.试题注重语言知识点在语境中的考查,同时也要注意一些格言、名句可能会纳入题干中来考察.完形填空：选材仍就以故事性文章为主,突出情感教育,有较强的教育意义,且是学生熟悉的话题.在题目设置方面将考查的重点放在理解语篇的根底上区别词义,仍以动词、名词、形容词等实词考查为主,包括固定搭配、词语辨析、语义理解等工程的考查.阅读理解：题型、题量、和往年一样；共分为三节.阅读的体裁仍包括记叙文、说明文、应用文；选材鲜活新奇,紧跟时代步伐,偏重于科

7、普知识,历史事件和学生熟悉的这类热点类.写作局部：该局部由三个方面组成,第一节词形转换,第二节汉译英,第三节书面表达.第一节主要考查对单词的灵活运用水平.第二节主要考查对常用单词的识记水平.第三节主要考查运用所学语言知识与技能,以局面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的水平.局面表达的总体要求是“切中题意,条理清楚,语句通顺、连贯,语言准确、得当、书写工整.五、复习安排第一轮：根底复习1、时间安排：3月1日4月29日2、目的：通过单元复习通览初中教材,进行知识点,语言点扫描.把好“基础关,掌握各单元的知识要点,落实根底.3、复习内容及资料：以学生手中初一至初三的课本

8、、?试题研究?及?云南省初中学业水平标准与测试说明?几本书结合使用.重点是教材中出现的单词、短语、常用句型.熟记根本对话和重点课文,理解所学语法内容,以教材内容为根本,按教材的顺序进行单元复习,并结合?试题研究?,全面复习好根底知识.这一轮复习当中包括了第一、第二次县统测以及试卷的分析、评讲.4、复习方法：这一阶段的复习,应充分调动学生的主观能动性.以教师总结为辅,学生复习为主,注重知识点的分类归纳,教师总结指导.精讲精练,对学生掌握的内容少讲、不讲.对学生不熟练的知识点要着重讲,多练.5、复习中注意的问题：根底知识局部要求学生记忆的内容比拟多,要注意把单词、短语作分类归纳记忆.要增强平时的记

9、忆练习与练习.第二轮：专题复习1、时间安排：5月3日6月3日2、复习目的：通过系统的专题复习增加学生对英语语言的理解运用,能正确分析语言结构规律,提升语言使用的正确率.3、复习内容及资料：以?试题研究?及?云南省初中学业水平标准与测试说明?书中的专题复习局部为主要复习资料,对初中教材中出现的所有语法知识进行一次专项的复习练习.对于常考的局部重点复习,包括名词、动词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词的运用.掌握6种时态及被动语态,非谓语动词、主谓一致的构成和根本用法,掌握简单句的五种根本句型及复合旬的用法.使所学的知识形成系统,提升学生对知识的综合分析水平与运用水平.这一轮复习当中包括

10、了第三次县统测以及试卷的分析、评讲.4、复习方法：学生复习与教师讲解相结合,遇到难于理解、易错的地方多讲解、多练习,理解记忆与充分练习相结合,攻好语法关.5、复习中注意的问题：每年必考工程的语法知识要着重讲、多练、精练；对于轮考点要让学生掌握,并能分析运用.第三轮复习：综合复习1、时间安排：6月5日一考前1周2、复习目的：熟悉学业水平测试题型,熟练掌握做题技巧,做到熟能生巧,心中有底.3、复习方法：根据学业水平测试的题型进行题型专练.了解学生对根底知识的掌握情况,掌握学业水平测试题型的变化,确定练习方式.帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并掌握正确的做题技巧,适应学业水平测试题型,

11、提升做题的速度与正确率.同时对学生进行心理健康的疏导与教育,减轻心理压力,稳定情绪,以平常心应对学业水平测试,考出好成绩.4、复习中应注意的问题：每种题型都有其特点,要做好题,就要掌握好做题的技巧,在练的同时也要教会学生用正确、简单的方法做题,才能事半功倍.第四轮：自主复习时间：考前以学生自主复习为主,让学生全面复习,查缺补漏.对还存在问题、易错、没复习到或是还没理解的知识进行最后的疏理工作,调整心态,迎战学业水平考试！复习进度安排第一周测试、讲评试卷,完成unit14第二周九年级课本及课本七年上册复习第三周七年及下册复习及练习第四周课本八年级上册1-6单元第五周课本八年级上册7-12单元及检

12、测第六周课本八年如F册1-6单元第七周课本八年如F册7-10单元及检测第八周课本九年级1-6单兀第九周课本九年级7-12单兀第十周课本九年级13-15单兀及检测第周名词、冠词的复习运用第十二周代词、数词、介词的复习运用第十三周连词、形容词、副词的复习运用第十四周动词及动词短语、时态、语态第十五周非谓语动词、情态动词、简单句、复合句、情景交际第十六周题型强化练习与解题技巧作文第十七周知识点查缺补漏与检测第十八周靠前指导、学业水平测试第十九周六、具体举措1、治理方面学生们各自的学习情况是不相同的,有的同学很刻苦,但或许方法有问题,对于这样的同学就要正确的引导,帮助找了适宜的复习方法；有的同学学习有

13、困难,丧失信心,对他们应鼓励信心,让他们争取能多一点；有的同学学习不认真、不刻苦、比拟懒散,对他们那么要严格要求,时刻催促,让他们能充分地利用自己的学习时间进行最有效的复习.2、教师方面多跟各科任教师交流、沟通学生、学科的情况,适时调整自己的教学手段与治理方式,与各科任教师相互协作,争取让学生们的各科都能够均衡开展.3、学生父母最大程度地了解每个学生的情况,并争取多跟家长联系,教学时才能做到心中有数.并且认真地利用好每一次家长会,趁这一时机把一些学生的学习情况跟家长交流,把学生们平时的课堂情况、作业、学习情况以书面记录的形式反应给家们.七、培优帮扶1、思想方面：做好学生的思想工作,经常和学生谈

14、心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2、举措方法：培优：对那些学习习惯较好,能认真听讲、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用水平较强；课堂积极发言,课后及时复习；根本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：(1)课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量；(2)增强根底知识与交际运用水平的练习；(3)对个别突出的学生进行单独辅导；(4)在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题.(5)多沟通、多鼓励.在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感.扶中：对大局部处于中间位置的学生来说,他们在课堂上有一定的把持力,并根本能跟上老师课堂的步伐,对于老师安排的工作也根本能完成.这局部同学最是容易被老师忽略的对象.为此,需采取一些举措：(1)课后多关注,课堂多提问.(2)请优生介绍学习经验,并加以学习,找到适合自己的方法.(3)课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响中等生,积极鼓励,及时(3)课后及时辅导,并催促及检查；补差：对少数缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对根底知识没有根本的了解和掌握；学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出；没有根本学习方法