五年级语文上册 地震中的父与子 教案

1、.17.地震中的父与子教学目的1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。教学重难点1.理解课文内容，教学作者抓住人物的外貌、语言、动作进展描写，表达人物的思想品质的方法。2.从课文中的详细描绘中，感受父爱的伟大力量。课前准备1、课件。2、搜集并阅读其他颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，老师可提供?背影?血泪亲情泣天地?无私母爱创造生命奇迹?7岁女孩拯救母亲的感人故事?等文章给学生。课时安排：3课时教学过程第一课时一、创设情境，提醒课题1.明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及教学要求。2.介绍资料：可以先各小组推荐代表

2、汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以老师播放地震的相关影像、图片资料，并对图片进展讲解，然后谈谈对地震的认识与感受。3.导人：是啊，地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1994年，当宏大地震的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事。今天就让我们来教学第17课-?地震中的父与子?板书课题，齐读课题。二、初读课文，初步感知1、播放课文情境朗读。2、自读课文，要求：a借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词b用"-"画出让自己深受感动的句子；C想想课文讲了一件什么事? 小组内互读课文，交流教学收获。全班交流：a检查生字、新词的读音，重点记

3、住"墟、砾、颤"等字形b初步汇报自己深受感动的句子。三、再读课文，整体感悟默读课文，考虑：a用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事b读了课文有什么感受c划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。全班讨论：a用简洁的话说说课文讲了一件什么事b谈谈读了课文，自己有什么感受。四、小结、布置作业第二课时一、听写词语，复习导入1.听写生字、新词。2.复习内容：课文主要讲了一件什么事?二、播放地震录像片断学生观后谈感受。三、品读感悟，深化情境1.自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子，小组内先试着答复一下。2.全班交流，通过读感动的句子，说说感动的原

4、因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理的变化。估计学生会从以下几个方面来谈：a"在混乱中，一位年轻的父亲安排好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。"这个句子说明父亲关爱孩子，担忧孩子会有危险。你从哪个词体会到的?"冲"字，这个动作表达了这位父亲急迫的心情，他迫切地希望孩子可以平安。b当看到教学楼已成为一片废墟时，"他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：'阿曼达，我的儿子!"'从这里可以看出父亲见到废墟时，以为儿子已经死了，他感到极度伤心，表现出他失去儿子的悲哀心情。心爱的儿子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。该怎样读

5、呢?指名读，评议，齐读。c"跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：'不管发生什么，我总会跟你在一起!'他坚决地站起身，向那片废墟走去。"从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚决的信念支持着他，所以他-坚决地站起身。当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急迫心情，他想快些救出儿子。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢?请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读。d"他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破

6、烂不堪，到处都是血迹。"课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大。是什么使父亲没完没了地挖呢?是一个信念在支撑这父亲-"儿子在等我"。这是多么伟大的父爱!这是多么坚决的信念。与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了。而这位父亲不理别人的劝阻，只有一个信念-儿子在等他。而且这位父亲见人就问你是不是来帮我?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。引读：是呀，这深深的爱，坚决的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了38个小时。这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话-"

7、不管发生什么，我总会跟你在一起!"e儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说过："只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。"从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。儿子深深地信任父亲也正是由于那句话-"不管发生什么，我总会跟你在一起!"指导读：这句朴实的话，这种坚决的信念终于让父子团聚。读一读父子之间的对话，看看你感受到了什么?f儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救别人，而这又是那朴实但又强有力的话语-生说。是呀!父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对-引读"了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。"四、总结全文，升华情感1.速读课文，夸夸这对父与子。2.课文结尾为什么说这是一对"了不起的父与子"呢?和同学交流自己的看法。b"不管发生什么，我总会跟你在一起!"课文中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处?3.同桌交流：学了课文，你有什么感受?第三课时一、课堂练笔