二年级数学下册知识树

1、教学目标：1让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。数更大的数 例1千以内数的读写组成 例2数大小比较 例3 1、千以内数的认识 万以内数的认识 例4万以内数的读写组成 例5数位顺序 中间有0的数的读写 例6万以内数的大小比较 例7近似数

2、 例8 2、万以内数的认识 数的认识 ：（五）万以内数的认识 整百整千的加减（不进位不退位）例9整百整千的加减（进位、退位） 例10二 年 级 数 学 下 册 知 识 树3、口算整百、整千数的加减 教学目标：1结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。加法和减法两步运算解决问题 乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。 （一）解决问题： 教学目标：1让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。除法的初步认识用2至6的乘法口诀求商：被除数不超过12 被除数不超过36解决问题：用除法解决简单的实际问题 用乘法和除法解决简单的实际问题 数与代数 （二）表内除法数的运算 教学目标：1让学生经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

4、用7、8、9的乘法口诀求商解决问题：求一个数是另一个数的几倍 涉及乘除两步计算的问题（四）表内除法教学目标：1使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。2使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。  两位数加两位数（口 算）例1两位数减两位数（口 算）例2几百几十加几百几十（笔算）例3几百几十减几百几十（笔算）例4加、减法估算 例5（七）万以内的加法和减法： 教学目标：1. 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1

5、千克的观念，知道1千克=1000克。2. 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3. 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。常见的量：（六）克与千克 认识质量单位克和千克。教学目标：1.使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律。2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 探索规律：（九）找规律 探索图形和数列的排列规律。教学目标：1使学生会辨认直角、锐角、钝角。2使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。3会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。4初步渗透变换的数学思想方法。1锐角和钝角2平移和旋转空间与图形：（三）图形与变换教

6、学目标：1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2使学生初步认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3通过对周围现实生活中有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。  条形统计图(1格表示5个单位)。统计与概率：（八）统计教学目标：1让学生能够剪出连续的对称图案。2通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美。培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。  简单的复式统计表。 剪一剪：让学生剪出连续的对称图案。教学目标：1、让