![滑轮教学案例_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/9/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd1.gif)
![滑轮教学案例_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/9/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd2.gif)
![滑轮教学案例_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/9/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd3.gif)
![滑轮教学案例_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/9/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd4.gif)
![滑轮教学案例_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/9/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd/39ca5ab0-301b-4402-b4a4-e88ee359c5cd5.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、滑轮教学案例(一)教材分析简单机械在生产和生活中有广泛的应用,既可单独使用,也可以出现在复杂机器中。“滑轮”是其中比较重要的一种,是在学习了杠杆的基础上,通过实验探究,了解动滑轮和定滑轮的特点及用途。(二)学生分析初中学生对生活中的滑轮有很强的好奇心和探究的欲望。(三)设计理念(1)通过探究培养学生的创新精神和实践能力。(2)体现物理来源与生活,又服务于生活的道理。(3)教师要真正做到把课堂还给学生,做一个激励者、组织者、指导者、帮助者和促进者,让学生真正成为学习的主人。(4)采用小组合作、自主探究的教学模式。重视学生的协作和讨论,使每个学生的思维成果和智慧为整个小组成员所共享,加强小组间的交
2、流,体验探究的乐趣,分享探究的成果,增强教学效果。(四)教学目标知识与技能:(1)认识定滑轮和动滑轮。(2)知道定滑轮和动滑轮的特点,并能根据要求使用定滑轮和动滑轮。(3)知道定滑轮和动滑轮的实质。过程与方法:(1)培养学生的观察能力、分析概括能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。(2)培养学生设计、操作实验的能力及与他人合作的能力。(3)培养学生初步掌握物理学研究问题的科学方法。(4)培养学生实事求是的科学态度和科学精神。情感态度与价值观通过对滑轮知识的学习,使学生初步感受科学技术与人类社会发展的关系,产生学科学、爱科学,乐于探索科学的兴趣。教学重点:知道定滑轮和动滑轮的特点。教学难点:设
3、计实验方案,探究得出定、动滑轮的特点;培养学生科学探究能力。教学方法:探究式实验教学法教具和媒体:教师用:多媒体课件学生用:滑轮、钩码、弹簧测力计、铁架台、带横格的纸板、细绳等(五)教学过程一、引入课题学生介绍实验器材:铁架台,细线、钩码,自制的刻度板(每一大格代表2cm),这个小轮叫什么?滑轮也是一种简单机械,今天我们就来学习有关滑轮的知识。二、探究新知一认识滑轮问题一:学生观察滑轮在结构上有什么特点,得出滑轮的定义。(说明:面向全体,培养学生善于观察,勤于思考的学习态度,从身边发现科学和发现问题的习惯。)问题二:生活中哪些地方用到了滑轮?学生交流举例,教师补充放映课件:升国旗时,旗杆的顶部
4、有一个滑轮,还有起重机大吊车、舞台幕帘、电梯等(说明:课件展示生活中的滑轮,增强学生的感性认识,体现物理来源于生活,生活中处处有物理。)问题三:想了解有关滑轮的哪些方面的知识?学生想了解:滑轮的使用、原理、用途、好处、种类等(学生的思维活跃,兴趣被调动起来)二引导学生初步认识定滑轮、动滑轮1、提出问题:能否用桌上的一个滑轮、细线、铁架台将钩码提升一定高度?你能设计出几种方案?2、学生实验,小组交流,展示探究成果。甲乙生甲:将滑轮固定,绳子绕过滑轮,一端挂重物,一端用手向下拉,物体上升。生乙:我是将绳子的一端固定,重物挂在滑轮的下面,绳子绕过滑轮,手拉绳子的另一端,物体上升。(说明:让学生初步学
5、会组装定滑轮、动滑轮,为后面研究滑轮的作用做铺垫。通过学生操作、讨论、分析,给学生创设一个敢于表达不同见解的情景,调动学生学习兴趣。培养质疑能力,促进学生主动发展。)3、提出问题:这两种方案在具体操作中都有哪些不同?学生通过仔细观察发现除用力的方向不同外,甲滑轮固定不动,乙滑轮随物体一起运动。由学生得出定滑轮、动滑轮的定义。并用作图的方法把它们表示出来。三实验探究,分析得出定滑轮和动滑轮的特点1、两位同学交换操作,谈感受,得出:使用定滑轮,动滑轮提升同样的重物,所用的拉力不同。2、由学生提出进一步实验探究的问题问题一:用定滑轮和动滑轮提升物体,拉力和重力有什么关系?省力?问题二:绳子的末端(也
6、就是动力的作用点)移动的距离与物体上升的高度之间又有什么样的关系?省距离?问题三:用定滑轮和动滑轮提升物体,拉力的方向与物体上升的方向?改变用力的方向?3、小组讨论,实验过程中需要测量哪些物理量?并设计出记录数据表格。4、小组交流,师帮助分析和补充。5、学生大胆猜想,并进行实验探究,教师巡回指导。 课件 友情提示:实验中要分工明确,团结合作。注意弹簧测力计的正确使用(量程、单位),要让绳子沿竖直方向匀速直线运动或静止,并记录静止时拉力的大小。实验时利用桌上的器材,分别对所研究的滑轮测三组数据,并记录数据在实验表格中。根据所测实验数据,分析归纳出定滑轮、动滑轮的优点、缺点。(说明:通过科学探究,
7、以提出问题,猜想、设计实验,进行实验,分析与论证、评估、交流与合作为基本要素。调动思维的积极性,讨论相互补充、完善。体验科学探究的乐趣,加深了学生对知识的理解和掌握,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神,培养学生设计实验的能力、科学探究的能力和创新精神,提高了学生观察问题、分析问题的能力,使学生全面发展。)6、小组交流,学生分析归纳出定滑轮、动滑轮的特点。(说明:通过实验让学生感知定滑轮、动滑轮的特点,在交流中学生的表现欲望被充分地调动,学习兴趣骤然高涨,使学生主动发展。)定滑轮的特点:不省力也不费力,不省距离也不费距离,但能改变用力的方向。动滑轮的特点:省力,不省距离,也不费距离,
8、不能改变用力的方向。提出新问题:同学们知道,实验中肯定有误差,用动滑轮时,拉力F会稍大于1/2 G物,这是为什么?生分析:动滑轮有重力,轮和轴之间有摩擦,绳也有重力等。因此F=1/2 G物是有条件的。课件分析7、反馈练习1、如图所示,某工人师傅用定滑轮向上提起300N的重物,则手的拉力F= _ N2、如图:物体所受重力为80N,不考虑动滑轮重及滑轮与轴之间的摩擦,则拉力F的大小是多少?想想议议:如果考虑动滑轮重且动滑轮重为8N(不计摩擦),则拉力F的大小是多少?(课件展示,评价学生对知识的掌握情况)四应用1、课件 科学漫画 学生分析2、思考:一个人要拉住比他体重大得多的重物应该怎么办?(说明:
9、培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,体现物理“从生活中来,到生活中去”,运用所学的知识和方法解决生活中的问题,实现知识的迁移,激发学生学习的积极性。)三、总结延伸1、通过本节课的学习,同学们都有哪些收获?(说明:让学生感知探究知识的过程比单纯的学习知识更重要。)2、我们知道使用动滑轮可以省力,而使用定滑轮可以改变用力的方向,如果想既省力,又想改变用力的方向,应该怎么办?取两个滑轮,组合在一起使用,这就是下节课要研究的问题,同学们可以带着这个兴趣,预习下节课的内容,也可到实验室自己探究。(说明:营造和谐愉悦的课堂氛围,从中感受学习的快乐。)四、课后实践A、调查滑轮的应用,以及与其他机械组合的
10、工作状态,写出调查报告。B、在提高重物时,想既省力又能改变力的方向,如何使用滑轮呢?C、观察生活中有哪些地方应用了滑轮?看谁找的多。(说明:分层开放式作业,体现了面向全体的素质教育理念,同时又使学生体会物理的实用性,培养学生科学探究能力,体味成功的喜悦,将快乐的物理教学从课内延伸到课外。)教学反思:在本节课为培养学生的能力,我进行了大胆的尝试,运用科学探究的思想进行课堂教学设计,采用了“主动参与,乐于探究,交流与合作”的学习方式。让学生体验了探究的乐趣,真正成为学习的主人。小组合作学习以点带面,促进学生全体参与。多元评价,即时、准确、客观,激励学生全面发展。学生在平等中相互帮助,在竞争中相互切磋,在奉献中共同提高,在展示中张扬个性,在展示中学会自信、学会欣赏、学会激励,促使每个学生在感悟中不断升华,综合能力日益提升,最终奠定今后发展的基础。在这节课里,同学们非常之敢想,踊跃提出自己的猜想、进行推测与假设,不时迸发出新奇的火花,富有创新精神;出乎了我的意料,让我认识到他们的个性和潜能。同时也显示出同学之间的协作与会话过程,每个学生的思维成果为整个小组的成员所共享。如何倾听他人的见解,借鉴他人的观点提高自己的认识,也是学生在学习中的收获,学生自主探究能力的培养需要一个过程,在培养的过程中,特别是刚刚开始的时候,学习知识的效率确实要低一些;一旦学生
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新版北师大买文具教学设计心得体会
- 常见燃料的优缺点分析
- 苏教版五年级生字表教学设计教学方法
- 会计服务合同模板
- 进口三方协议的范本(标准版)
- 多人合伙退伙协议(标准版)
- 八年级数学人教版(上册)期末测试(A卷)
- 八年级语文人教部编版(上册)第5单元 总结复习
- 六年级语文人教部编版(上册)8. 灯光
- 统编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件
- 小学英语外研版(三起点)五年级下册全册课文翻译(1-10模块)
- 高中化学竞赛有机化学基础课件
- 浙江省名校协作体2022-2023学年高二上学期开学考试数学试卷及答案
- 《中医筋伤学教材》word版参考模板
- 海尔xqg90-bdx1226滚筒洗衣机中文服务手册
- 初中劳动人教七年级上册目录 劳技课第一课《日常礼仪》PPT
- 园林植物育种学-03种质资源
- A修标准项目专业资料
- 最新高中数学专题研究数学核心素养的教学建议课件
- 送达地址确认书(完整版)
- 离婚财产申报事项表
评论
0/150
提交评论