组织行为学自测题(三)

1、组织行为学自测题（3）一、名词说明（每1小题5分，共15分）1 .组织2 .群体3 .冲突二、单项选择题（每题1分，共10分）在每题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。4 .下面谈法属于组织行为学研究方式的：（）。A观观点B调查法C实验法D考试法5 .一个人常常显现的、比较稳固的心理偏向性和非偏向性特点的总和是：（）。A气质B个性C能力D性格6 .决定人的心理活动动力特点的是：（）。A气质B能力C个性D性格7 .弗洛依德以为个性中不受社会道德标准约束的部份是：（）。A自我B本我C超我8 .通过社会知觉取得个体某一行为特点的突出印象，进而将此扩大为

2、他的整体行为特点，这种知觉属于：（）。A知觉防御B晕轮效应（：首因效应D定型效应9 .夸奖、奖励员工，让他们参与治理，给他们提供培训机遇，能知足员工的（）。A尊重需要B交往需要C平安需要D生理需要10 .麦克利兰的研窕说明，对主管人员而言，比较强烈的需若是（）。A成绩需要B权利需要C社交需要D平安需要11 .双因素理论的提出者是（）»A马斯洛B赫兹伯格C麦克利兰D波特12 .赫兹伯格以为，鼓励员工的关键在于（）。A提供给员工更高的工作报酬B增强对员工的监督和操纵C设计出一种能让员工感到工作本身确实是鼓励的工作任务D制造良好的工作条件13 .由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编

3、制，有规定的权利和义务，有明确的职责和分工的群体属于：（）。A非正式群体B正式群体C小群体D参照群体三、多项选择题（每题2分，共20分）在每题选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多项选择、少选、错选均无分。14 .组织行为学的研究方式包括：（）。A调查法B而谈法C实验法D个案研究法E观观点15 .阻碍人的行为的因素有：（）。A个人主观内在因素B心理因素C客观外在环境因素D生理因素E人群集体因素16 .人的行为特点有：（）。A自发的B有缘故的C有目的的D持久性的E可改变的17 .个性的特点是：（）。A社会性B组合性C专门性D稳固性E偏向性18 .社会知觉要

4、紧包括：（）。A对人知觉B人际知觉C角色知觉D因果关系知觉E自我知觉19 .知觉误差要紧表现有：（）。A知觉防御B晕轮效应C首因效应D近因效应E定型效应20 .依照赫兹伯格的双因素理论，以下因素中属于鼓励因素的有（）0A工作本身的特点B责任感C提升和进展D工作的物理条件E上司的赏识21 .鼓励理论可划分为哪几大类（）。R内容型鼓励理论B进程型鼓励理论C改造型鼓励理论D强化理论E需求层次论22 .具有普遍意义的鼓励方式有（）。A思想政治工作B奖励C踊跃强化D工作内容丰硕化E职工参加治理23 .人们在群体中能够取得的需要和知足有（）。A平安需要B情感需要C尊重和认同需要D完成任务的需要E实现组织目

5、标的需要四、简答题（每题5分，共20分）24 .性格对组织治理的作用。25 .鼓励的一样原那么。26 .简述双因素理论的要紧内容。27 .企业领导者的素养?五、案例分析题（每题10分，共20分）28 .某厂有一名青年工人，平常表现不太好。其父母亲是高干，对他要求很严，很关切他在厂里的表现。一次，他在一件情形上表现得很不错，厂里想鼓舞一下，评个三等奖，奖金为5元，于是厂领导决定用5元钱买一个印上“奖”字的脸盆，作奖品奖给他，结果从此以后他刻苦学习，踊跃尽力低工作，年年都被厂里评为劳动模范。针对那个青年工人得实际情形,请你运用期望理论来分析。六、论述题（共1小题，15分第一道专科，第二道本科）29

6、 .简述进程型鼓励理论的应用价值。30论述学习型组织。组织行为学自测题（3）答案：一、名词说明（每题5分，共15分）1 .组织是为实现某些目标而设计的人群集合体，是每一个成员在那个集合体中进行各类活动的构架系统。2 .群体是指由两个或两个以上成员组成的、具有一起关注的目标/任务/活动，在行为上彼此作用、在心理上彼此阻碍的人群集合体。3 .冲突是指组织中，人与人、群体与群体在彼此之间交往和互动的进程中，因为如此或那样的缘故，而产生意见不合，争辩，对抗，使得彼此之间关系显现不同程度的紧张状态，并为两边所意识到，这种现象就称为“冲突”。二、单项选择题（每题1分，共10分）三、多项选择题（每题1分，共

7、10分）四、简答题（每题5分，共30分）24.答:P51-5225.答：P156-15926.答：P142-14527 .答:P171-172五、案例分析题（每题10分，共20分）28 .答案要点：本案例应应用期望效价理论进行分析，依照期望效价理论，鼓励水平（踊跃性）=期望值X效价。（5分）该青年工人家庭是高干，5元奖金作为钱的效价对他是不高的，为提高效价，改成一个印有奖字的脸盆，这能够使知足人的尊重的需要的效价提高；（2分）对他作好了一件事就给予奖励，使他感到只要自己尽力，做好工作的期望值是很高的；因此从此就大大提高了他工作的踊跃性。（3分）六、论述题（共1小题，共15分）29 .答：进程型鼓励理论包括：期望理论、公平理论、目标设置理论,（3分）期望理论不仅表现了需要理论的各类大体观点，而且更完整地反映了工作动机或鼓励的大体规律。治理人员在治理中既要提高人们对目标意义的熟悉，又要设法提高他们对实现目标的信心，即主观概率。（4分）目标理论作为一种有效的鼓励理论，其意义还在于它告知企业治理者，应该尽可能使组织中各级人员都能常常