粤沪版九年级上册13.1从闪电谈起（教案）

1、.第1节 从闪电谈起【教学目的】1、识摩擦起电现象，理解电荷的种类及电荷间的互相作用。2、理解验电器的原理及其作用，理解电荷量及其单位。3、理解原子构造，认识元电荷、自由电子和电荷的挪动。过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。情感、态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。【教学重难点】重点：认识摩擦起电现象，理解电荷的种类及电荷间的互相作用，验电器的原理及其作用难点：从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。原子构造【导学过程】【创设情景，引入新课】当空气枯燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘起

2、来；假如我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？【自主预习案】1、把塑料尺放在头皮上摩擦一会，就发现塑料尺 碎纸屑。2、电视屏幕上容易粘有灰尘，是因为屏幕带 ，能吸引 物体。上述现象说明带电体能 。3、1两根用丝绸摩擦过的玻璃棒互相靠近时它们之间互相 ，2 两根用毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近时它们之间互相 ，3丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间互相 ；这说明自然界中只有 电荷，即 电荷和 电荷，人们把 规定为正电荷，把 规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相 ，异种电荷互相 。4、电荷量：1定义：电荷的 叫做电

3、荷量，简称电荷，符号 。它的单位是 ，简称 。符号是 。 5、原子是由 和 组成的， 带正电， 带负电；6、元电荷：最 大、小的带电微粒叫做元电荷。 和 都是元电荷，前者带 电，后者带 电，并且带电数量一样。7、摩擦起电的原因：两个不同种材料组成的物体互相摩擦时，束缚电子才能教 强、弱的物体上的 就会转移到束缚电子才能教 的物体上，失去电子的物体就带上了 正、负电荷，得到多余电子的物体就带上了 等量、不等量的 电荷。所以说。摩擦起电 是、不是创生了电荷，而是 的得失。8、验电器：1定义：用来检验物体是否 的仪器。2验电器工作原理：验电器是利用 异、同种电荷互相 吸引、排斥的道理来工作的。3验电

4、方法：当被测物体接触验电器的 时，假如验电器的金属箔 张开、闭合，说明物体带电，假如验电器的金属箔 张开、闭合，说明物体 电。另外，假设金属箔张开角度越大或变大，说明物体带电量越 多、少或 增加、减少。【课堂探究案】活动1.电荷之间是吸引还是排斥呢？把两根玻璃棒并排，用丝绸同时摩擦，然后把一根悬挂在支架上，用另一根带电的一端靠近悬挂的那根带电的一端，会出现什么现象？把两根橡胶棒并排，用毛皮同时摩擦，然后把一根悬挂在支架上，用另一根带电的一端靠近悬挂的那根带电的一端，会出现什么现象？把一根用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒按上述方式靠近，观察会出现什么现象？发现：把现象填入下表中。注意：

5、记清哪端带电，不要触摸带电端。实验次数带电体甲带电体乙“吸引或“排斥1丝绸摩擦过的玻璃棒丝绸摩擦过的玻璃棒 2毛皮摩擦过的橡胶棒毛皮摩擦过的橡胶棒 3丝绸摩擦过的玻璃棒毛皮摩擦过的橡胶棒 小结：第3次实验现象与前两次_，这说明丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷_“一样或“不同。由实验1、2可以看出：同种电荷互相_，异种电荷互相_。活动2：那么如何判断物体摩擦后是否带了电呢？ 请先观察验电器构造：验电器的作用：_。检验原理：_。从验电器的金属箔片张开的角度可以判断_。实验现象说明：电荷在金属杆中_挪动。导体：擅长导电的物体。生活中常见的导体有：_。绝缘

6、体：不擅长导电的物体。生活中常见的绝缘体有：_。导体容易导电的原因是：导体内部有大量可以_的电荷，而绝缘体内部【当堂训练案】1、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，那么它们的带电情况是 A、两个带正电，一个带负电 B、两个带异种电荷，一个不带电 C、一个带电，两个不带电 D、两个带负电，一个带正电2、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于 A、摩擦起电创造了电荷 B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 C、绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 D、玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电甲乙丙丁 3、甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的互相作用情况如下图，那么甲、乙带 电荷，丙丁带 电荷。4、在枯燥的天气里，用干毛巾擦镜子，镜子外表上往往粘有很多毛毛，这是因为镜子外表带了 ，这种现象叫 。5、检验物体是否带电的装置是 ，它的构造包括 、 、和 ，