小学二年级四班家长会

1、欢迎各位家长欢迎各位家长 二四小种子教室家长会.为了孩子为了孩子 共同行动共同行动.孩子们有礼貌、热爱班集体，孩子们有礼貌、热爱班集体，同学之间团结互助，是一个同学之间团结互助，是一个团结上进的集体；聪明的孩团结上进的集体；聪明的孩子很多子很多，班风正，学习气氛班风正，学习气氛比较浓比较浓厚。厚。.我的想法我的想法让每个孩子都快乐、健康、向上让每个孩子都快乐、健康、向上让每粒小种子都开出绚丽的花让每粒小种子都开出绚丽的花. 教育是通过知识技能的教育是通过知识技能的掌握，智慧的增长，德行的掌握，智慧的增长，德行的完善，使人在活动中达到自完善，使人在活动中达到自由的境界，从而获得愉悦的由的境界，从

2、而获得愉悦的幸福感受幸福感受。.希望未来的孩子：希望未来的孩子：在人生道路上不趋于低俗，在人生道路上不趋于低俗，在见识上不流于浅薄。在见识上不流于浅薄。.我崇尚：我崇尚：春风化雨春风化雨 润物无声润物无声要有儿童的心态，懂得用孩要有儿童的心态，懂得用孩子的眼睛看世界，感受孩子子的眼睛看世界，感受孩子内心的冷暖；要像珠宝专家内心的冷暖；要像珠宝专家发现宝石一样，发现我们的发现宝石一样，发现我们的孩子，对孩子放飞但不放任，孩子，对孩子放飞但不放任，关爱但不溺爱。关爱但不溺爱。.孩子的心理特点孩子的心理特点感知感知：对时间对时间、长短的判断力较长短的判断力较弱弱。注意注意：注意力不稳定，兴趣广注意力

3、不稳定，兴趣广，探，探索欲强，但专一性、持续性不够索欲强，但专一性、持续性不够。记忆记忆：处于无意识的、处于无意识的、机械的记忆状态，机械的记忆状态，感兴趣的记得快。感兴趣的记得快。直观的容易记住。直观的容易记住。.想象想象；模仿能力较强。；模仿能力较强。思维思维；以具体形象思维为主，概；以具体形象思维为主，概括事物的能力较括事物的能力较弱弱。情感情感；具有爱憎的情感，并能够；具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。表现在行为上。意志意志；做事不能靠自觉的行动，；做事不能靠自觉的行动，不能持久。不能持久。.关于阅读关于阅读 一个人读什么样的书，便吸一个人读什么样的书，便吸取了什么样的营养，精神就会

4、长取了什么样的营养，精神就会长成什么样的状态。成什么样的状态。一个学生的课一个学生的课外阅读量只有达到课本的外阅读量只有达到课本的4545倍倍的时候，才会形成语文能力。的时候，才会形成语文能力。吕吕淑湘先生也说过，他学习语文，淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课三分得益于课内，七分得益于课外。外。. 所谓读好的，一方面是内所谓读好的，一方面是内容好，深刻，妥善，清新，能容好，深刻，妥善，清新，能使人长见识，向上；一方面是使人长见识，向上；一方面是表达好，确切，简练，生动，表达好，确切，简练，生动，能使人清楚了解，并享受语言能使人清楚了解，并享受语言美。美。.已经在做已经在做

5、1 1、晨诵诗：金波、晨诵诗：金波 金子美玲金子美玲 雪野雪野2 2、快乐诵读快乐诵读古诗新唱古诗新唱3 3、阅读黑马阅读黑马4 4、整本书阅读：、整本书阅读：乌丢丢奇遇记乌丢丢奇遇记我和小姐姐克拉拉我和小姐姐克拉拉洋葱头历险记洋葱头历险记假话国历险记假话国历险记.1 1、亲子阅读，借助拼音，家长读、亲子阅读，借助拼音，家长读一些，孩子读一些。一些，孩子读一些。2 2、“同伴阅读同伴阅读”，好朋友共同阅，好朋友共同阅读。可以交流。读。可以交流。3 3、独立阅读，选择书目阅读。召、独立阅读，选择书目阅读。召开班级、家庭读书交流会。老师、开班级、家庭读书交流会。老师、家长应做孩子读书的榜样。家长应

6、做孩子读书的榜样。.积累与写作积累与写作 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。只有广泛阅读，学生才能积累语只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和言，才能提高语言的表述能力和接受能力。接受能力。.课内、课外积累课内、课外积累1 1、摘抄好词好句、摘抄好词好句2 2、造句、造句3 3、口头表达、口头表达4 4、看图写话、看图写话5 5、仿写、编故事、仿写、编故事6 6、写日记、写日记.1 1；预习和复习。；预习和复习。2 2；上课认真听讲、思考、积极发言。；上课认真听讲、思考、积极发言。3 3；上课不做小动作、不玩东西。；上课不做小动作、不玩东西。4 4；认真书写、规范美观整洁。；认真书写、规范美观整洁。5 5；独立按时完成作业。；独立按时完成作业。6 6；做题后及时检查。；做题后及时检查。7 7；每天带齐；每天带齐学习学习用品。用品。8 8；每天大声朗读。；每天大声朗读。9 9；每天及时改正作业错；每天及时改正作业错题。题。.温馨提示温馨提示与人相处能力与人相处能力生活自理能力生活自理能力卫生习惯卫生习惯安全意识安全意识电脑游戏有节制电脑游戏有节制. 一个完整的教育，就像一一个完整的教育，就像一粒种子发芽、长大、开花、结粒种子发芽、长大、开花、结果一样，需要完整的过程和时果一样，需要完整的过程和时间，我只希望交给孩子