小学二年级班主任工作总结

1、小学二年级班主任工作总结小学二年级班主任工作总结大厂小学 李凤本学期我担任二（ 2）班的语文教学工作，兼任班主任。在这个学 期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境 , 提高 学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一个学期以来 , 我着重加强对学生的文明礼貌教育， 安全教育， 利 用班会，结合小学生守则和小学生日常行为规范和学校的安 排，要求学生做到文明、礼貌、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行 为习惯，通过开展各种主题班会活动，增强学生的安全意识，激发学 生的爱国热情。培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用 班会课和品德课， 教育学生遵守课堂纪律。 平时

2、上课发现某些同学或 者某个小组做得好的及时表扬， 在班中树榜样， 发现不良现象及时纠 正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让 学生自己管理自己。 切实做好两操的安全和纪律， 经过一个学期的努 力，班里大多数的同学都能做好， 学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有少数纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心 灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红 领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动

3、上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很 有礼貌地叫声“老师好！ ”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西 交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小 的心灵里已经发出美的明芽。建立了强有力的班队干部队伍。要搞好一个班的工作，就得有一 支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明 确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪 些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。 定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的 干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过本学期的 培训，班干部工作

4、大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也 高。我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的 工作，定期家访，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动， 及时纠正和制止， 平时注意做好这 方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在 下一个学期有更在的改观。xx 年元月xx-xx 小学二年级上学期班主任工作总结陈素珍时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。不经意间，他们的个 头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了 很多 ?不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。 而

5、我作为他们 的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生 和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促 进班风班貌整体发展， 从而使学生在各方面得到进步。 班主任工作是 琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最 有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育 对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚 童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长， 这是我

6、做班主任的信念。 低年级的孩子对老师特别热情， 经常会围着 老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请 他教教老师这件新玩具怎么玩； 问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？ 问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告 诉他这几天进步了！ 告诉他星期天作业完成很漂亮， 也跟他说昨天他 写的生字不好看， 今天和同学吵架不应该 ?在这种轻松的聊天氛围下， 把握好教育的契机， 自然而然地提出对他们的一些要求， 同时也收到 了良好的效果。我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一 句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错 误时，当我怒气升腾的

7、时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩 子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子， 如何教育才是 最佳途径？于是，在这样的前提下， 孩子们的调皮捣蛋、 屁股坐不住、 对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。 对于低年级的孩子来说， 表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里， 及时表扬和鼓励他们。 我 会经常对我的孩子们说： 你们都是最棒的！ 这学期进步最大的就是你 了！老师越来越喜欢你了 ?当我和家长交流时，经常听他们说起，孩 子们回家说老师又表扬他什么了， 一脸兴奋， 然后那几天在家表现就 会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这

8、一点上，作为班主任的我 是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班 风班貌的基础， 低年级则是良好习惯养成的关键期。 我觉得培养良好 的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良 好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良 好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年 级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。 另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一 捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好 的氛

9、围。三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班 级的骨干力量， 要建设一个良好的班集体， 首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同 学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的， 尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学 期来，我对每位学生的家长都进行了交流， 告诉他们孩子在学校的表 现。当孩子有了什么进步， 孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳 ? 我都会及时与家长取得联系， 使家庭教育和学校教育同步， 更好地促 进了孩子

10、的健康成长。 比如我班有些孩子家境较好的独生子女， 像钱 汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、 任性、以自我为中心 ?每次与家长交谈时， 家长的介绍词就是脾气坏。 于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体， 学会欣赏别人、帮助别人， 我较多地主动跟家长进行沟通。 特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔， 一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈 心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取 得的成绩是可喜的。 当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不 开的。在每一次比赛之前， 我都会坐下来

11、好好和孩子们聊聊，告诉他 们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。 一个集体就像一艘船， 载着学生越过江河湖 海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人 一样相互关心、互相帮助、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言 去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班 级教学与管理中还是有一些的不足， 在今后， 我会同我的孩子们继续 努力，即使没有最好，也一定会更好！xx-xx 第一学期教学工作总结陈素珍 本学期，本人担任二年级的语文数学教学工作， 通过一个 学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一

12、学期以来，我遵纪守法， 积极参加政治和业务学习， 提高自己的理论水平和实践能力， 在教学 过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极 向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更 大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1 、严谨备好每一节课。人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了教学课 程标准、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备 教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元 中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎

13、样学，学生将会产生什么 疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过 程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2 、认真上好每一节课。(1) 创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化， 条理化， 准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具、 课件，课后及时对该课作出总结， 写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性， 让学生多动手， 从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老 师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分

14、 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得 到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、 难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中 掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩 固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及 方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上 都积极征求其他老师 _ ，学习他们的方法，同时，多听老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们 _ ， 改进工作。 想尽办法提高自己的教学水平。 现在学生普遍对数学课感 兴趣，参与性高，为学好数学迈出

15、了坚实的一步。(2) 及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢， 因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再 逐渐延长复习时间， 这项措施非常适合低年级学生遗忘快、 不会复习 的特点。3 、细致批阅每一次作业 . 。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性 问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错 误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立 作业的习惯， 对激发学习的兴趣取得了较好效果。 分析练习产生错误 的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4 、耐心做好每一次辅导对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度

16、，放缓坡度，允许 他们采用自己的方法慢速度学习， 注重他们的学习过程的指导， 在教 学中逐步培养他们的学习兴趣， 提高他们的学习自信心， 对学生的回 答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学 生敢于回答问题，乐于思考。例如，我班的靳其昌同学年龄不比别人 小，就是脑子转得比别人慢，人家做 10 个口算题的时间，他最多只 能做 2 个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅 导，尊重他用手指算的做法， 慢慢引导，发现他有一点小小的好表现， 马上全班表扬，增强他的自信，现在他已经有了进步。5 、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习

17、心 理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据， 在评讲试卷时， 打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误 较多的类型依次进行讲解， 希望通过这一改变， 能让学生从不同角度 掌握、运用知识。为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学 一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题为“我能行，我 最棒”这样一个评比栏。 其中如果学生在能按照学校一日行为规范来 做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗小星星；书写得 2 个优秀也可以得到一颗小星星， 数学作业得 2 个优也可以得一颗小星星； 勤 思善问在课堂中能勤于思考老师提出的问题， 大胆发言， 并能提出有 价

18、值的问题的同学 2 次便可得一颗小星星。 经过一段时间的评比， 学 生中已经形成了一种和同学比谁得的星星多的一种风气， 并促使学生 不断的进步着。抓好学生的学习习惯：作为小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲， 是非常重要的。 因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的 重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学 习习惯的培养融入情趣之中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习 惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱 惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来 的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。三、抓好学生的基

19、础知识：本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、 写字、读书、 课外阅读等方面作了努力（一）注重汉语拼音知识的掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握， 我与低年级级里的老师经常交流， 并向她们学习教学经验，以使自己 能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的 时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导 学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。（二）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手 好字，是我最

20、大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以 反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工 作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为 他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给 学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程， 引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的 要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿 势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时， 我更注重学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。反思

21、我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们 曾经有那么多的无奈： 当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊” 地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回 绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看 到孩子们端坐位子无动于衷， 一脸漠然 ?因此，我感到如何让学生能 从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性 是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、 男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣； 其次，我注重在阅读教学的过程中， 尽量引发学生能打开想象的翅膀， 读出自己的感受出来。比如，我在上

22、雪孩子一课时，当学完课文 后，很多学生都认为小兔很不懂事，雪孩子很勇敢，但是当让学生欣 赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化， 有的学生开始喜欢小兔， 这时我及时引导学生说说自己的理由， 从而 让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。四）、注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都 要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为 学生作出很好的示范。二年级第一学期班主任工作总结在过去的半年里，我班在学校领 导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展， 学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些

23、工作向大家汇报：一、班级管理。在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性 格决定命运” 班级管理理念， 我的班主任工作重点也就是培养学生良 好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为 能主宰自己命运的人。 所以在开学之初， 我首先和学生一起制定班级 的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。还 公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。 比如：牛志强 和张相航带队的值日小组早晨值日不 _ 、不到位，在卫生委员何小 广的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这 种方法的使用， 全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。 早 上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常 干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几个小朋友早读课 一到学校就喜欢往小卖部跑， 而且早读课不认真的人也很多， 在学习 委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的 _ 及他们所浪费的 时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上 小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里， 听从学习委