最新人教版小学六级下册信息技术教案

1、第一课 信息世界教学目的与要求1了解什么是信息。2了解哪些是信息处理的工具。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 重点：哪些是信息、信息处理工具。 教学过程 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生 讨论答复 老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征 。同学 们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由 许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们 的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究 竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书课题：第 1 课 信息和信息处理工具 二、新授1 身边的信息 每天我们通过播送、电视、报纸可

2、以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。 板书： 信息是指对人们有用的消息 如经济信息、科技信息、交通信息、 市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看 我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用 手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道 的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。 请学 生列举信息的例子 。2信息的传递可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递 着是否通行的信息；信件、报纸、播送、电视随时随地都传递着 各种信息。 列举信息传递的例子 3信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接

3、的就是用眼睛看、 用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具 获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以 观察微观世界 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用 的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何 的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。 板书：输入信 息 处理信息 输出信息 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息 不借 助其他设备 是怎样进行的呢？ 讨论 人们用眼睛、耳朵、鼻子、 手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、 归纳、综合、比拟、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并 且采用说话、写字、动作

4、、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理 信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用 算盘来计算 。在电脑被创造以后，人们将处理信息的大量繁 杂的工作交给电脑来完成，用电脑帮助我们收集、存储、加工、 传递各种信息，既快又好，所以，人们也将电脑叫做信息处理机。 电脑是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，电脑是利用各种 输入设备将信息输入 键盘、鼠标、扫描仪等等 再经过信息处理软 件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出 来 显示器、打印机等等 例如气象工作者借助于电脑处理卫星发回 的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近

5、期的天气趋 势；再如我们用电脑计算 1+1= ？，首先将题目信息从键盘输入， 电脑计算处理出结果，再在屏幕上输出结果 1+1=2 。从电脑诞生那天到现在，电脑已经成为信息处理的重要工具。 电脑的诞生仅仅 50 多年但它的开展却是史无先例的：1946 年 世 界 上 第 一 台 电 子 电 脑 “ENIAC Electronic Numerical Integrator And Computer ，即 电子数字积分电脑 在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台电脑总 共使用了 18000 多只电子管，1500 多个继电器，重量达 30 多吨， 占地 180 平方米，耗电 150 千瓦，其运算速度为每秒

6、钟 5000 次。 虽然世界上第一台电子电脑十分庞大，性能也不是很高，但是它 却奠定了电脑的开展根底，在科学技术开展史上，开辟了一个新 的纪元。自世界上第一台电子电脑问世以来，在随后的几十年中，电 子电脑以异常迅猛的速度开展。电子电脑从诞生到现在大致上经 历了四代：第一代是电子管电脑， 开始于 1946 年，结构上以中央处理机 为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。 第二代是晶体管电脑，开始于 1958 年，结构上以存储器为中心， 使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等 方面。第三代是中小规模集成电路电脑， 开始于 1964 年，这一代电 脑仍然以存储器为中心，机

7、种多样化、系列化，外部设备不断增 加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值电脑 和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。 第四代是大规模和超大规模集成电路电脑， 开始于 1971 年，应用 范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有 了大规模和超大规模集成电路，电脑的核心部件可以集成在一块 或几块芯片上，从而出现了微型电脑。三、练习 讨论答复：信息和电脑有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用电脑处理信息的例子。四、小结 现代电脑技术和网络通信技术的不断开展，使得信息的获取 和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息， 也可

8、以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直 接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的 重要。布置作业： 板书设计：第一课 信息世界(1) 了解什么是信息。(2) 了解哪些是信息处理的工具课后反思：第二课 电脑真神 教学内容：电脑的特点和工作过程教学目的：1、能结合具体的例子说出电脑的三个特点。2、能和人脑的工作过程作比拟，初步理解电脑的工作过程。3、培养学生的抽象思维能力。教学准备：图片教学时间：1 课时教学过程：一、导入。上节课，我们认识了电脑，知道了电脑的分类和组成以及各 组成局部的作用，还知道了要电脑做某一件事，必须先给电脑安 装该软件。电脑的本领很大，现代社会

9、中，它无处不在，电脑改 变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不 开。今天，我们就来学习电脑的特点和工作过程。二、新授。一电脑的特点。1、自学课本 -电脑的特点，说出电脑有哪些特点，你从哪里 看出来？2、学生答复。3、教师补充：1高速、精确的运算能力。不使用任何算法， 请你从 1加到 13，你要用多长的时间？ 学 生演示让我们的电脑来计算从 1 加到 50000，看它要多少时间。 程序演示IBM 的"深蓝"电脑，在对手每走一步棋时， 1 秒钟内便会有 2 亿步棋的反映。所以，电脑可以做那些计算量大、运算复杂的工作。2准确的逻辑判断能力。 电脑可以根据程序判断

10、下一步该做什么。 试下棋 1993 年 9 月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被 名为"天才一号 "的电脑象棋系统淘汰出局。3强大的存储能力。老师这儿有一本 200 页的教学参考书，总字数为 12 万，它存 在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存 储器。拿出光盘 这叫光盘， 我们非常熟悉， 它可以存电视节目， 如果拿它来存书籍的话，可以存 2700 册那样的书。我们电脑的硬 盘出示是光盘存储容量的 6 倍多，如果用我们电脑的硬盘来 存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你 就可以看出电脑的存储能力了！二电脑的工作过程。1、做一个实验

11、：叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什 么站起来，分析他完成动作的整个过程，总结出三步：接到指令、 大脑思考、作出反响。2、自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？ 学生答复，讨论。三、小结。今天，你学到了电脑的哪些知识？四、作业。板书设计： 第二课 电脑真神1993 年 9 月，在英特尔国际象棋大奖赛中， 世界第一高手被名为 " 天才一号 " 的电脑象棋系统淘汰出局。课后反思：第三课 开机了 教学目标(1) 了解电脑组成各局部的名称和作用。(2) 知道什么是电脑软件，了解电脑软件的作用。(3) 了解电脑处理信息的过程。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 (1

12、) 电脑是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2) 电脑硬件和软件的概念。 教学过程 一、导入 同学们，电脑这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经 渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关电 脑的名词呢？ (根据学生的答复，教师作出相应的小结 )。同学们， 你们所说的这些名词有的是电脑的硬件，有的是电脑的软件，还 有一些那么是电脑的应用，今天我们就要学习电脑的组成，电脑是 由硬件和软件两个局部组成的。通过大家的共同努力，我相信大 家都会成为一个电脑小行家。二、新授 (以台式微机为例 )1硬件 电脑硬件从外观上看，电脑由主机、显示器、键盘、鼠标器 等局部组成。 (结合实物

13、讲解 )硬件就是我们实实在在能够看到的电 脑局部。学生看书，结合图片自学各局部名称及作用。教师补充，区 分输入、输出设备。(1) 主机 主机是电脑的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作翻开电脑主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是电脑的主 机板 (简称主板 )，一般地，电脑的重要控件都做在电脑的主板上。 主板上还许多部件，如 ROM 、RAM 、总线槽、插座、电池等。 机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。其中核心局部是微处理器和内存储器。微处理器是电脑中集 成程度最高的芯片，平时我们所说的 “486 、“586

14、 都是指微处理 器的档次和型号。 Inter 公司是生产微处理器的最著名的厂商， 1993 年生产出了 80586 ，取名 Pentium( 奔腾 )，1995 年推出了 Pentium Pro芯片，接着，又推出了 Pentium皿处理器，现在又 有了 Pentium W处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、 16MB 、32MB 、64MB 、128MB 、256MB 等各种规格。(2) 输入设备键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入 设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔 等。(3) 输出设备显示器可以把电脑处理的数据给我们看，它是一种输出设备。 输

15、出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打 之分。一个电脑系统，通常由输入设备、主机、输出设备三局部组 成。主机是电脑的核心，输入输出设备中除了显示器、键盘必 不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种 功能。以上都是能够看到的局部，我们把它们叫做硬件。 2软件电脑光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要 是想让电脑完成我们想做的工作， 使它“活起来，必须给它安装一 些无形的东西，这些就是软件。比方，要用电脑画画，我们必须 给电脑安装画画软件。在课堂上演示安装 Windows 的画图程序。电脑其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基 础，软件那么是它的

16、思想灵魂。电脑软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件系统软件是一种综合管理电脑硬件和软件资源，为用户提供 工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程 序设计语言两类。操作系统是电脑的大管家，它负责管理和控制电脑各个部件 协调一致地工作，是一个最根本、最重要的系统软件。一台电脑 必须安装了操作系统才能正常工作。 DOS 、Windows 、Unix 、Linux 等都是电脑上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微 软公司的 Windows 系列操作系统。我国也有了自己的操作的系 统 红旗 Linux ，现在正在推广运用当中。(2)应用软件应用软件是电脑用

17、户为了解决某些具体问题而编制的软件。 有了应用软件，才能在电脑上画图、写文章，制作多媒体报告、 玩游戏等，如 WPS、 Word 、PowerPoint 等都是应用软件。三、电脑信息处理过程电脑的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等， 电脑处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比方我们要把书上的一段文字在 Word 中用拼音输入法输入 到电脑中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传 给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如 果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码 (不认识可以利用字典 查出这个字的读音 )，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样 继续下去一

18、段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛 相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当 于输出设备，把大脑的处理表现出来 (利用键盘输入字 )。电脑的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息 进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出 (在屏幕 出打印这个字 )。由此可见，电脑的工作过程可以用 “输入、处理、输出 6 个字 来概括。四、小结今天你知道了哪些电脑知识？五、练习(1) 填空 内存储器一般可以分为 和 两类。 奔腾i、奔腾n、奔腾皿、奔腾w是指电脑的型号。 常见的外存储器有、 和 等几种。(2)

19、你能说出电脑硬件由哪些设备组成吗？(3) 想一想：如果你要在电脑中玩下象棋的游戏，该怎么办？布置作业：板书设计：第三课 开机了一个电脑系统，通常由输入设备、主机、输出设备三局部组成。课后反思：第四课 走进 WINDOWS 98 教学目标(1) 初步认识 Windows 98 、桌面和 “开始菜单。(2) 掌握 Windows 98 的启动和关退出方法。(3) 了解鼠标指针的含义。(4) 初步掌握鼠标器的五种操作方法 (指向、单击、双击、右击、拖 动)。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 重点：了解 Windows 98 ，掌握启动、退出的方法。 难点：鼠标器的操作， Windows 98

20、桌面和 “开始 菜单。 教学过程 一、导入同学们，前面我们了解到电脑有许多的功能和用途，大家想 翻开电脑去看够究竟吗？二、新授1 Windows 98 的启动我们首先来学习怎样翻开电脑，看书 P13 ，归纳翻开电脑的 步骤： 翻开显示器 翻开主机电源 (板书： 先翻开显示器，再翻开 主机电源 )找开关：找到苹果样图案，即为开关。 学生试一试翻开电脑。2 Windows 98 是什么(1) Windows 98 的作用翻开电脑后我们发现电脑屏幕上出现了 Windows 98 ，那么 Windows 98 是什么呢？ Windows 98 是美国微软 (Microsoft) 公 司于 1998 年

21、推出的、 具有图形化界面的电脑系统软件。 Window 是 “窗口 的意思， 98 是版本号。 电脑仅有硬件设备是没有方法工作的，有了 Windows 98 电脑才 能为我们所用， Windows 98 是管理电脑硬件和软件资源和为软 件运行提供环境。教师播送边说边演示 Windows 98 的操作界面直观图形化。2认识桌面 现在，同学们的电脑都启动了，出现在我们面前的画面如同 一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它 Windows 桌面 板书：桌面 。同学们一同来看看桌面上有那些东西？教师播送边说边演示 桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是 “开始 按钮， 右面是输入法显

22、示区和时间显示。翻开两个窗口或应用程序，任 务栏上会显示对应的小图标 按钮 ，单击按钮可以切换窗口。 利用 鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做 “图标 ，每个图标代表不同的对 象。指针指向 “我的电脑，再双击“我的电脑 ，查看所使用电脑中 的硬件和软件资源。指针指向 “回收站 ，再双击 “回收站 ，讲述“回收站 是暂时存 放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。 桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌 面上移动。3鼠标器的操作板书 “鼠标器的操作 1认识鼠标器 常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠使用鼠标器时

23、，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随 之移动。 试一试 右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠 标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。 同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。2 鼠标器的 5 种操作 板书鼠标器的操作 我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的根本操作有 5 种板书：指 向、单击、拖动、双击、右击 讲解，学生动手试一试 指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针 移动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标 指针移动到 “

24、开始 按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学 生反复练习双击；指针指向 “我的电脑 双击鼠标左键，翻开 “我的 电脑。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生 将指针指向桌面的空白处练习右击，翻开快捷菜单。 拖动：指针指向对象以后， 食指按住鼠标左键不放 强调按住不放 ， 移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练 习拖动 “我的电脑 ，移动鼠标指向单击鼠标左键不放， 再移动鼠标， 可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处 放开鼠标左键。4 Windows 98 的关闭 板书： Windows 98 的关闭 教

25、师播送边说边演示 1认识开始菜单移动鼠标指向 “开始按钮，单击 “开始 按钮，翻开了 “开始 菜单。开始中有 程序(P) “藏夹(A) 文档(D) 设置(S)帮助 (H) 和 关闭系统(U) 等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2) 学习关闭 Windows 98单击帮开始按钮翻开 帮开始菜单，单击帮开始菜单中的 帮关闭 系统(U) 命令，弹出 关闭Windows 对话框。再单击对话框中的关闭电脑(U)命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单 击 是(Y) 按钮，电脑开始关闭 Windows 98系统。 试一试 关闭 Windows 98 (老师指导口述步骤 )。三、稳固练习练一练开机

26、后完成以下练习：(1) Windows 98，将桌面上“我的电脑、“回收站拖到别的位 置，然后在把他们拖到原来的位置。(2) 用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖 到桌面的下边。(3) 移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日 期。(4) 依次单击 开始按钮和 关闭系统(U)命令，弹出 关闭 Windows 对话框。单击对话框中的 重新启动电脑(R)命令，再 单击 是(Y)按钮，电脑重新启动 Windows 98系统。(5) 依次单击 开始按钮和 关闭系统(U)命令，弹出 关闭 Windows 对话框。单击对话框中的 关闭电脑(U) 命令，再单击是(Y)按钮，关闭 Wi

27、ndows 98系统。四、小结 同学们今天学会了做什么？ (学生答复自我总结 )第五课 神奇的窗口 教学目标 (1) 认识 Windows 98 窗口，了解窗口的组成。(2) 掌握窗口的根本操作。(3) 初步认识菜单命令。(4) 进一步掌握鼠标器的根本操作方法。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 重点：窗口根底知识和根本操作。 难点：菜单命令。 教学过程 一、导入 指导学生练习翻开电脑，双击 "我的电脑 "图标。 师：这时我们发现桌面上翻开了一个长方形区域，我们称这 个长方形区域为窗口 (板书课题：第 5 课 认识 Windows 98 窗 口)。今天，老师和同学们一起

28、来认识窗口的组成和学习窗口的基 本操作。二、新授1窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口 (出示幻灯片： 教材中的窗口图片，无文字说明 )，窗口是由哪些局部组成的呢？ (板书：窗口的组成 )(学生看书找答案 ) 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我 们翻开的是 " 我的电脑 "窗口，所以标题栏里显示 " 我的电脑 " 字样； 窗口的右上角分别是 "最小化" 、 "最大化 "按钮、关闭按钮； 窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令； 窗口的第三行是工具栏：工具

29、栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2窗口的根本操作 知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去 用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作 板 书：窗口的简单操作 。1 最小化窗口 教师边说边演示 单击"最小化 "按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务 栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复 原状。 操作练习 翻开"我的电脑 "窗口，最小化 "我的电脑 "窗口，再把 "我的电 脑"窗口恢复原状。2最大化 复原窗口 教师边说边演示 单击&

30、quot;最大化 "按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时 "最大化 " 按钮变成了 "复原"按钮；单击 "复原 "按钮，窗口恢复原状。 操作练习 翻开"我的电脑 "窗口，最大化 "我的电脑 "窗口，复原 "我的电 脑"窗口。3切换窗口教师边说边演示 先后翻开 "我的电脑 "和"回收站 "窗口，我们发现他们的标题栏 的颜色有什么不同？ 学生观察答复：一个呈深颜色，另一个呈淡 颜色；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口， 现在 &q

31、uot;回收站 "窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我 们单击 " 我的电脑 "图标按钮，就把 "我的电脑 "窗口切换成当前窗 口。 操作练习 先后翻开 "我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换 "我的 电脑"为当前窗口。 试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当 前窗口。单击 "我的文档 " 窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。4移动窗口教师边说边演示 将指针指向 "我的电脑"窗

32、口的标题栏，按住鼠标左键不放， 再 移动鼠标，这时我们就会发现 "我的电脑"窗口也跟着移动了， 这就 是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。 操作练习 先后翻开 "我的电脑 "窗口，在桌面上移动它。5改变窗口的大小、关闭窗口 教师边说边演示 我们有时为了操作的方便要改变窗口的大 小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这 时我们会发现指针的形状发生了变化， 呈"双箭头 "，这时我们按住 鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和 高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标 指针移动到

33、窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈 " 斜向 双箭头 " 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同 时改变窗口的高度和宽度。学生练习操作，教师个别指导 翻开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小， 分别改变窗口的 高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击 "关闭" 按钮，来关闭窗口， 关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令 教师边说边演示 菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现 菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？ 学生答复：有的 命令呈黑色，有的是

34、灰色 ，解释：其中黑色的命令白表示现在可 以选择使用的命令，灰色的命令那么表示暂时不能使用的命令。 试一试 翻开查看V菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右 侧有一个 "三角" ，同学们把鼠标移动到 "工具栏 "命令上我们会发现 了什么？ 又弹出一个菜单 ，我们叫它 "子菜单 "。"三角"表示这个 菜单命令还有子菜单。在"查看"菜单中，我们发现 "状态栏"命令的左侧有一个黑色的 "v"，表示这个命令被选中，并

35、正在起作用，窗口下放正显示状态 栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下 "状态栏"命令，这时我们发 现这个命令左边的"v"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同 时我们看到窗口的状态栏也随消失。 同学们在通过操作发现一下带有 "."的命令有什么特别的 ? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：翻开一个 "对话框 "演示这个象窗口一样的东西我们叫 "对话 框" 。" 对话框 "里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。 4 窗口滚动教师边说边演示 翻开一个窗口，如果窗

36、口中的内容较多，或者窗口较小，这 时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们 可以利用 "滚动条 "来做到。 出示带有滚动条的窗口说明滚动条各 局部的名称 滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条 两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条 上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。 分别演示 试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角， 弹出控制菜单， 单击其中 " 最小化 "命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别翻开 "我的电脑 "和"回收站 "窗口，观察标题栏的颜色是否相 同？三、稳固练习(1)翻开窗口"我的电脑 ""回收站""我的文档"窗口，使"我的电 脑"窗