八年级语文上册第13课《苏州园林》课件人教版

1、 叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），原名叶绍钧，江苏），原名叶绍钧，江苏苏州人，苏州人，现代著名作家、教现代著名作家、教育家、编辑家育家、编辑家。他在小学、。他在小学、中学、大学教过书，对语文中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有教学的改革和教材的建设有重大贡献。重大贡献。2020世纪世纪2020年代和年代和3030年代是他创作的重要阶段。年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说代表作有长篇小说倪焕倪焕之之，童话集，童话集稻草人稻草人、古代英雄的石像古代英雄的石像。出版。出版有有叶圣陶全集叶圣陶全集。 作者简介作者简介1、检查预习，给下列加横线的字注音检查预习，给下

2、列加横线的字注音：轩榭轩榭（ ）（）（ ） 丘丘壑壑（ ） 嶙峋嶙峋（ ）（ ）镂镂空（空（ ） 相相间间（ ） 蔷薇蔷薇（ ）（ ）2、辩明词义辩明词义：鉴赏：鉴赏：斟酌：斟酌：因地制宜：因地制宜：重峦叠嶂：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否适当。考虑事情文字等是否适当。根据具体地形，设计或选择适合的事物。根据具体地形，设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。重重的山峰，层层的峭壁。xunxihlnxnlujinqingwi快速默读快速默读课文，并思考下列问题：课文，并思考下列问题：1、苏州园林的总特征是什么？、苏州园林的总特征是什么？

3、 其总特征表现在哪些方面？其总特征表现在哪些方面？2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。、总结每个自然段的大意，理清文章结构。3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？、作者是按怎样的顺序来说明事物的？ 务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征苏州园林的总体特征 苏州园林绝不讲苏州园林绝不讲究对称，好像故意避究对称，好像故意避免似的。免似的。 假山的假山的堆叠，是堆叠，是一项艺术一项艺术而不仅是而不仅是技术技术。 池沼或河道池沼或河道的边沿很少砌的边沿很少砌齐整的石岸，齐整的石岸，总是高低屈曲总是高低屈曲任其自

4、然任其自然。 落叶树和常绿树相间，花落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。时不同的多种花树相间。墙壁上有砖砌的各墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子式镂空图案，廊子大多是两边无所依大多是两边无所依傍的，实际是傍的，实际是隔而隔而不隔界而未界，不隔界而未界，因因而更增加了景致的而更增加了景致的深度。深度。阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的无非是要游览者即使就极小

5、范围的局部看，也能得到美的局部看，也能得到美的享受。享受。 苏州园林与北京的园林不同，苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。色。1.1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.2.假山池沼的配合讲求自然美。假山池沼的配合讲求自然美。3.3.花草树木的映衬给人图画美。花草树木的映衬给人图

6、画美。4.4.近景远景的层次给人景致美。近景远景的层次给人景致美。5.5.每个角落都注意图画美。每个角落都注意图画美。6.6.门和窗是高度的图案美。门和窗是高度的图案美。7.7.极少用彩绘给人色彩美。极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画一幅完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人

7、回味无穷。留有余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有什么特点？文章结尾写什么？有什么特点？ 第一部分第一部分（1 12 2段）总写苏州园林的总体特征。段）总写苏州园林的总体特征。（3 39 9段）分项说明苏州园林的特征。段）分项说明苏州园林的特征。（1010段）尾声，回味无穷。段）尾声，回味无穷。本文结构本文结构第二部分第二部分第三部分第三部分语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）

8、务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是

9、留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3） “务必务必”“”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”这几个动词恰当而这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文

10、语为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。言的精练。准确生动准确生动1.1.动词的运用。动词的运用。 如文中第如文中第7 7段说明苏州园林在每一个角落都段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了注意图画美。用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”几个几个动词，紧扣动词，紧扣“注意图画美注意图画美”一个一个“补补”字说明字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 语言特征语言特征2.2.副词的运用。副词的运用。 如如“池沼池沼大多大多引用活水引用活水”，“苏州园林苏州园林极极少少使用彩绘使用彩绘”，其中的，其中的“大多大多”、“极少极少”用用得有分寸，

11、既不夸大，又不缩小。得有分寸，既不夸大，又不缩小。 又如又如“总之，总之，一切一切都要为构成完美的图画都要为构成完美的图画而存在，而存在，决不决不容许有欠美伤美的败笔。容许有欠美伤美的败笔。”其中其中“一切一切”、“决不决不”则表示十分肯定的语气，则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 3.3.描写性的词语的运用。描写性的词语的运用。 “重峦叠嶂重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。层叠叠的景象。 “高低屈曲高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的

12、特色。有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。 “俯仰生姿俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。精心安排。 “盘曲嶙峋盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼满眼“珠光宝气珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。成了生意盎然的画面。 图片欣赏图片欣赏欣赏完图片后，如果让你用一个比欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。一幅幅优美的图画。 读第读第5自然段自然段,完成下列练习完成下列练习. 1本段的中心句是。本段的中心句是。 2一年四季不感到寂寞的原因是一年四季不感到寂寞的原因是_。 3 因