202X版高考生物总复习第26讲种群的稳态与调节课件中图版

1、第第26讲种群的稳态与调节讲种群的稳态与调节考纲考情考纲考情知考向知考向核心素养核心素养提考能提考能最新最新考纲考纲1.种群的特征种群的特征()2.种群的数量变化种群的数量变化()3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化态变化生命生命观念观念分析种群数量变化，建立生物与环境分析种群数量变化，建立生物与环境相协调的观点相协调的观点科学科学思维思维构建种群增长数学模型构建种群增长数学模型近三年近三年考情考情2018全国卷全国卷(5)、2017全国卷全国卷(5)、2017全国卷全国卷(31)、2017全国卷全国卷(5)、2016全国卷全国卷(5)、2015全国卷全国

2、卷(31)科学科学探究探究调查双子叶植物的种群密度，探究培调查双子叶植物的种群密度，探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化养液中酵母菌种群数量的动态变化社会社会责任责任归纳总结种群数量变化在实践中的应归纳总结种群数量变化在实践中的应用用1.种群的概念种群的概念种群是指在一定的种群是指在一定的_，同种生物的，同种生物的_。 考点一种群的特征考点一种群的特征自然区域内自然区域内全部个体全部个体 2.种群的数量特征种群的数量特征出生率出生率迁出率迁出率种群密度种群密度出生率和死亡率出生率和死亡率迁入率和迁出率迁入率和迁出率预测预测出生率和死亡率出生率和死亡率出生率出生率3.种群的空间特征种群的空间特征

3、(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。均匀分布均匀分布随机分布随机分布集群分布集群分布4.种群密度的调查方法种群密度的调查方法 样方法样方法标志重捕法标志重捕法对象对象植物或活动范围小、活动植物或活动范围小、活动能力弱的动物能力弱的动物(昆虫卵、蚜虫、跳蝻等昆虫卵、蚜虫、跳蝻等)活动范围大、活动能力强的动物活动范围大、活动能力强的动物调查调查程序程序平均值平均值注意注意事项事项_取样取样样方大小适中样方大小适中样方数量不宜太少样方数量不宜太少调查期间无迁入和迁出、出生和死亡调查期间无迁入和迁出、出生和死亡标志物对所调查动物生命

4、活动标志物对所调查动物生命活动_，不能太过醒目、不易脱落不能太过醒目、不易脱落随机随机无影响无影响1.真题重组判断正误真题重组判断正误(1)种群的年龄结构是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例种群的年龄结构是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例2017全国卷全国卷，31(4)()(2)如果采用样方法调查甲地蒲公英的种群密度，计数甲地内蒲公英的总数，再除以如果采用样方法调查甲地蒲公英的种群密度，计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积即可甲地面积即可(2016全国卷全国卷，5A)()(3)天敌鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度天敌鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度(2013全国卷全

5、国卷，5A)()(4)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到随机取样到随机取样2013全国卷全国卷，31(3)()(5)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度(2012全国卷全国卷，6D)() 提示提示(1)(2)样方法要随机选取多个样方，先求出每个样方的种群密度，再以所有样方种群样方法要随机选取多个样方，先求出每个样方的种群密度，再以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度的估计值。密度的平均值作为该种群密度的估计值。(3)(4)(5)大量诱杀雄性个体会改变性别

6、比例，使出生率下降，进而影响种群密度。大量诱杀雄性个体会改变性别比例，使出生率下降，进而影响种群密度。2.深挖教材深挖教材(中图版必修中图版必修3 P66“巩固提高巩固提高”1题改编题改编)年龄结构为稳定型的种群，种群数量近期一年龄结构为稳定型的种群，种群数量近期一定能保持稳定吗？定能保持稳定吗？提示提示不一定，因为出生率和死亡率不完全取决于年龄结构，还受食物、天敌、气不一定，因为出生率和死亡率不完全取决于年龄结构，还受食物、天敌、气候等多种因素影响，且种群数量还受迁入率和迁出率的影响。候等多种因素影响，且种群数量还受迁入率和迁出率的影响。结合种群的特征及内在联系，考查分析判断能力结合种群的特

7、征及内在联系，考查分析判断能力1.(2018全国卷全国卷，5)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是()A.种群的种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果型增长是受资源因素限制而呈现的结果B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D.培养瓶中细菌种群数量达到培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱值前，密度对其增长的制约逐渐减弱解析解析自然界的资

8、源总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争就会加剧，以该种群自然界的资源总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，致使种群的出生率降低，死亡率增高，出现为食的动物的数量也会增加，致使种群的出生率降低，死亡率增高，出现S型增长，型增长，A正确；老鼠较强的繁殖力极有可能导致其种群密度快速增加，进而致使种内斗争加正确；老鼠较强的繁殖力极有可能导致其种群密度快速增加，进而致使种内斗争加剧，种群数量的增长随之受到限制，剧，种群数量的增长随之受到限制，B正确；鱼塘中某种鱼的养殖密度较低时，单条正确；鱼塘中某种鱼的养殖密度较低时，单条鱼的重量较大，当养殖密度较高时，单条

9、鱼的重量较小，故单位水体该鱼的产量有可鱼的重量较大，当养殖密度较高时，单条鱼的重量较小，故单位水体该鱼的产量有可能相同，能相同，C正确；培养瓶中细菌种群数量达到正确；培养瓶中细菌种群数量达到K值前，随着种群密度的加大，密度对值前，随着种群密度的加大，密度对其种群数量增长的制约逐渐增强，其种群数量增长的制约逐渐增强，D错误。错误。答案答案D 2.(2019长春质检长春质检)随着随着“二胎二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下列有关年将出现明显增长。下列有关(人口人口)种群特征的叙述，正确的是种群特征的叙述，正确的是()A

10、.该政策的实施有利于改变性别比例该政策的实施有利于改变性别比例B.自然增长率主要由出生率决定自然增长率主要由出生率决定C.一个城市的人口数量可以反映其人口密度一个城市的人口数量可以反映其人口密度D.年龄结构稳定的人群保持零增长年龄结构稳定的人群保持零增长解析解析该政策的实施有利于调整年龄结构，该政策的实施有利于调整年龄结构，A错误；自然增长率除了取决于出生错误；自然增长率除了取决于出生率，还取决于死亡率，率，还取决于死亡率，B错误；对一个城市而言，面积是一定的，人口数量的多错误；对一个城市而言，面积是一定的，人口数量的多少可以反映出人口密度的大小，少可以反映出人口密度的大小，C正确；年龄结构为

11、稳定型的人群，还受迁入、正确；年龄结构为稳定型的人群，还受迁入、迁出人口的影响，所以，无法知晓是否为零增长，迁出人口的影响，所以，无法知晓是否为零增长，D错误。错误。答案答案C 结合种群密度的调查方法，考查科学思维能力结合种群密度的调查方法，考查科学思维能力3.(2018海南卷，海南卷，29)某小组为了研究某混交林的群落结构，选择了若干样地进行调查某小组为了研究某混交林的群落结构，选择了若干样地进行调查。其中。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。三种乔木的调查结果如表。乔木乔木树种树种老年树老年树成年树成年树幼年树幼年树密度密度/(株株hm2)/%密度密度/(株株hm2)/%密度密度/(株株

12、hm2)/%A1 267100.000000B5031.065534.165634.78C504.95807.9288087.13(1)据表可知：据表可知：种群属于增长型种群，种群属于增长型种群，种群属于衰退型种群，种群属于衰退型种群，种群属于稳定型种群。种群属于稳定型种群。(2)该小组采用的种群密度调查方法是样方法，取样时要做到随机取样，其目的该小组采用的种群密度调查方法是样方法，取样时要做到随机取样，其目的是是_。若 要 调 查 群 落 中 松 鼠 种 群 的 密 度 ， 则 应 采 用若 要 调 查 群 落 中 松 鼠 种 群 的 密 度 ， 则 应 采 用 法 ， 理 由 是法 ， 理

13、 由 是_。(3)随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是_(答出两点即可答出两点即可)。 解析解析(1)由表中数据可知，由表中数据可知，A乔木树种只存在老年树，种群属于衰退型种群；乔木树种只存在老年树，种群属于衰退型种群；B乔木乔木树种老年树、成年树和幼年树的数量基本相同，种群属于稳定型种群；树种老年树、成年树和幼年树的数量基本相同，种群属于稳定型种群；C乔木树种幼乔木树种幼年树多，老年树少，种群属于增长型种群。年树多，老年树少，种群属于增长型种群。(2)为了减少人为或机器造成的样本差异误差，保证调查

14、结论可靠，所以取样时要做到为了减少人为或机器造成的样本差异误差，保证调查结论可靠，所以取样时要做到随机取样。松鼠活动能力强，活动范围大，调查其种群密度时采用标志重捕法。随机取样。松鼠活动能力强，活动范围大，调查其种群密度时采用标志重捕法。(3)如果该混交林群落被另一个群落代替，说明后一个群落中的物种在竞争中处于优势如果该混交林群落被另一个群落代替，说明后一个群落中的物种在竞争中处于优势，比如植株越来越高，占据了更大的空间，能进行更强的光合作用；也可能是前一个，比如植株越来越高，占据了更大的空间，能进行更强的光合作用；也可能是前一个群落创造了不良的生活环境，使原来的群落解体，为后一个群落中的物种

15、的生存提供群落创造了不良的生活环境，使原来的群落解体，为后一个群落中的物种的生存提供了有利条件，从而引起演替；另外，由于群落中植物种群特别是优势种的发育而导致了有利条件，从而引起演替；另外，由于群落中植物种群特别是优势种的发育而导致群落内光照、温度、水分状况的改变，也可为演替创造条件。群落内光照、温度、水分状况的改变，也可为演替创造条件。 答案答案(1)CAB(2)保证调查结论可靠标志重捕松鼠活动能力强，活动范围大保证调查结论可靠标志重捕松鼠活动能力强，活动范围大(3)后一个群落中的物种竞争能力强；前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的后一个群落中的物种竞争能力强；前一个群落为后一个群落的产

16、生提供了良好的环境环境4.(2019西安高新一中调研西安高新一中调研)下列关于种群密度调查的叙述，错误的是下列关于种群密度调查的叙述，错误的是()A.并非所有的植物都可以用样方法来调查种群密度并非所有的植物都可以用样方法来调查种群密度B.无论是五点取样法还是等距取样法都要做到随机取样无论是五点取样法还是等距取样法都要做到随机取样C.草地中跳蝻的密度通常采用样方法进行调查草地中跳蝻的密度通常采用样方法进行调查D.调查槐树嫩芽上的蚜虫密度时常采用取样器取样法调查槐树嫩芽上的蚜虫密度时常采用取样器取样法解析解析用样方法调查植物种群密度时，一般不选择单子叶植物，因为它们通常是丛用样方法调查植物种群密度

17、时，一般不选择单子叶植物，因为它们通常是丛生或蔓生，难以从地上部分辨认是一株还是多株，生或蔓生，难以从地上部分辨认是一株还是多株，A正确；利用样方法调查种群密正确；利用样方法调查种群密度时，关键要做到随机取样，度时，关键要做到随机取样，B正确；跳蝻活动能力较弱、活动范围小，因此通常正确；跳蝻活动能力较弱、活动范围小，因此通常采用样方法来调查，采用样方法来调查，C正确；调查槐树嫩芽上的蚜虫密度时常采用样方法，正确；调查槐树嫩芽上的蚜虫密度时常采用样方法，D错误。错误。答案答案D 1.“两看法两看法”选择合适的种群密度调查方法选择合适的种群密度调查方法2.样方的个体数量计算方法样方的个体数量计算方

18、法(1)样方内的个体全部计数。样方内的个体全部计数。(2)边界线上的个体只计数样方相邻两边及其顶点上的。如下图边界线上的个体只计数样方相邻两边及其顶点上的。如下图1、图、图2：3.利用标志重捕法估算种群密度的误差分析利用标志重捕法估算种群密度的误差分析估算公式为：估算公式为：N总总N初捕数初捕数N再捕数再捕数/N再捕中标记数再捕中标记数，由于再捕中标数位于分母上，则，由于再捕中标数位于分母上，则(1)若由于某种原因若由于某种原因(如标志物易脱落、被标记个体的被捕获机会降低、标志物导如标志物易脱落、被标记个体的被捕获机会降低、标志物导致被标记个体易于被捕食、被标记个体放回后还未充分融入该种群中就

19、再次捕致被标记个体易于被捕食、被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体稀少处捕获等获且在被标记个体稀少处捕获等)造成分母偏小，则造成分母偏小，则N总总偏大。偏大。(2)若由于某种原因若由于某种原因(如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等被标记个体密集处捕获等)造成分母偏大，则造成分母偏大，则N总总偏小。偏小。(3)若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成估若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成估算中出现较大误差。算中出现较大误差。1.研究

20、方法研究方法_。观察研究对象，提出问题观察研究对象，提出问题提出合理的提出合理的_根据实验数据，用适当的根据实验数据，用适当的_对事物的性质进行表达对事物的性质进行表达通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 考点二种群数量的变化及应用考点二种群数量的变化及应用构建数学模型构建数学模型假设假设数学形式数学形式2.种群数量的两种增长模型分析种群数量的两种增长模型分析淘汰淘汰食物、空间食物、空间 环境容环境容纳量纳量 增长速率增长速率点悟点悟最大捕捞量最大捕捞量最大日捕捞量最大日捕捞量种群数量达种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕

21、捞量，但不能获得最大日捕时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量，但不能获得最大日捕捞量。捞量。种群数量略多于种群数量略多于K值时捕捞，可获得最大日捕捞量。值时捕捞，可获得最大日捕捞量。3.种群数量波动和下降种群数量波动和下降大多数种群数量总是在大多数种群数量总是在_中；在不利的条件下，种群数量还会中；在不利的条件下，种群数量还会_，甚至甚至_。4.影响种群数量变化的因素影响种群数量变化的因素 波动波动 急剧下降急剧下降消亡消亡围绕围绕“J”型增长和型增长和“S”型增长及其应用，考查科学思维能力型增长及其应用，考查科学思维能力 1.(2017全国卷全国卷，5) 假设某草原上散养的某种家畜种群呈

22、假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是() A.甲点对应的种群数量甲点对应的种群数量 B.乙点对应的种群数量乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量丙点对应的种群数量 D.丁点对应的种群数量丁点对应的种群数量慧眼识图获取信息慧眼识图获取信息 答案答案D2.(2018江苏盐城联考江苏盐城联考)如图所示为自然环境中生物种群的数

23、量变化曲线，下列有关叙如图所示为自然环境中生物种群的数量变化曲线，下列有关叙述错误的是述错误的是() A.种群数量达到种群数量达到K值后，围绕值后，围绕K值上下波动值上下波动B.“涸泽而渔涸泽而渔”会使鱼的数量下降至会使鱼的数量下降至B点对应的种群数量以下，不利于长远的发展点对应的种群数量以下，不利于长远的发展C.灭鼠时如果仅杀死一半的鼠，效果可能适得其反灭鼠时如果仅杀死一半的鼠，效果可能适得其反D.C处种群数量不再上升与环境容纳量无关处种群数量不再上升与环境容纳量无关解析解析分析题图可知，种群数量在达到分析题图可知，种群数量在达到K值后，围绕值后，围绕K值上下波动，值上下波动，A正确；正确；

24、“涸泽而涸泽而渔渔”会使鱼的数量远远低于会使鱼的数量远远低于B点对应的种群数量，不利于鱼种群数量的恢复，点对应的种群数量，不利于鱼种群数量的恢复，B正确；正确；如果鼠的数量接近如果鼠的数量接近K值，杀死一半的鼠时，生存个体可获得更多的生存空间，而且种值，杀死一半的鼠时，生存个体可获得更多的生存空间，而且种群增长较快，效果可能适得其反，群增长较快，效果可能适得其反，C正确；正确；C处种群数量不再增加主要是受食物、空间处种群数量不再增加主要是受食物、空间、天敌等因素的影响，即与环境容纳量有关，、天敌等因素的影响，即与环境容纳量有关，D错误。错误。答案答案D1.“S”型曲线中型曲线中K值与值与K/2

25、值的分析与应用值的分析与应用(1)K值与值与K/2值的分析值的分析 (2)K值与值与K/2值的应用值的应用2.在不同图形中识别在不同图形中识别K值与值与K/2值值1.实验原理实验原理考点三实验：探究培养液中酵母菌种群数量的变化考点三实验：探究培养液中酵母菌种群数量的变化2.实验流程实验流程液体液体无菌无菌均匀均匀计数板计数板小方格小方格7曲线曲线 3.实验注意事项及分析实验注意事项及分析(1)显微镜计数时，对于压在上方格界线上的酵母菌，应遵循显微镜计数时，对于压在上方格界线上的酵母菌，应遵循“计上不计下，计左不计上不计下，计左不计右计右”的原则计数。的原则计数。(2)从试管中吸出培养液进行计数

26、前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌酵母菌_，减小误差。，减小误差。(3)本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；需要做重复实验，目本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；需要做重复实验，目的是尽量减少误差，需对每个样品计数三次，取其的是尽量减少误差，需对每个样品计数三次，取其_。 均匀分布均匀分布平均值平均值(4)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当_培养液重新计数。培养液重新计数。_的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每小方格内含有的目的是

27、便于酵母菌悬液的计数，以每小方格内含有45个酵母细胞为宜。个酵母细胞为宜。(5)每天计数酵母菌数量的时间要每天计数酵母菌数量的时间要_。结果记录最好用记录表，如下：。结果记录最好用记录表，如下： 时间时间/d123456数量数量/个个 稀释稀释稀释稀释固定固定通过酵母菌种群数量的变化分析，考查科学探究能力通过酵母菌种群数量的变化分析，考查科学探究能力1.(2017经典高考经典高考)某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是线。下列相关叙述正确的是()A.培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢培养初期，酵

28、母因种内竞争强而生长缓慢B.转速转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈时，预测种群增长曲线呈“S”型型C.该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D.培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内解析解析培养初期，摇瓶中酵母较少，种内斗争较弱，培养初期，摇瓶中酵母较少，种内斗争较弱，A错误；图中错误；图中“转速转速150 r/min 时时”的酵母种群密度增长趋势变缓，预测种群增长曲线呈的酵母种群密度增长趋势变缓，预测种群增长曲线呈“S”型，型，B正确；该实验中酵母正确；该实验中酵母计数应该采用抽样检测法，不能用稀释涂布平板法

29、，计数应该采用抽样检测法，不能用稀释涂布平板法，C错误；培养后期，酵母细胞呼错误；培养后期，酵母细胞呼吸可能由于氧气的缺乏而出现无氧呼吸，呼吸场所由有氧呼吸的细胞质基质和线粒体吸可能由于氧气的缺乏而出现无氧呼吸，呼吸场所由有氧呼吸的细胞质基质和线粒体转为无氧呼吸的细胞质基质，转为无氧呼吸的细胞质基质，D错误。错误。答案答案B 2.(2019河南开封模拟河南开封模拟)在在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，观察到实验中，观察到血球计数板血球计数板(图图1，规格为，规格为1 mm1 mm0.1 mm)计数室的某一个方格中酵母菌如图计数室的某一个方格中酵母

30、菌如图2分布。下列有关叙述正确的是分布。下列有关叙述正确的是() A.该方格中酵母菌的数量应计为该方格中酵母菌的数量应计为9个个B.实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞C.该血球计数板上有该血球计数板上有2个计数室，玻片厚度为个计数室，玻片厚度为0.1 mmD.制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上解析解析该方格中酵母菌的数量应计为该方格中酵母菌的数量应计为7个，只计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母个，只计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母菌，菌，A错误；由于细胞膜的选择透过性，龙胆紫不能通

31、过细胞膜，实验中被龙胆紫溶错误；由于细胞膜的选择透过性，龙胆紫不能通过细胞膜，实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞，液染成紫色的酵母菌为死细胞，B正确；血球计数板盖玻片下液体的厚度为正确；血球计数板盖玻片下液体的厚度为0.1 mm，C错误；在制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管滴加样液，错误；在制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管滴加样液，D错误。错误。答案答案B 血球计数板及相关计算血球计数板及相关计算(1)血球计数板血球计数板(如下图所示如下图所示)：血球计数板由一块厚玻璃片特制而成，其中央有两个计数室。每个计数室划分为血球计数板由一块厚玻璃片特制而成，其中央有两个计数室。每

32、个计数室划分为9个个大方格大方格(如上图如上图A所示所示)，每个大方格的面积为，每个大方格的面积为1 mm2，加盖玻片后的深度为，加盖玻片后的深度为0.1 mm。因此，每个大方格的容积为因此，每个大方格的容积为0.1 mm3。另外，中央大方格以细线等分为。另外，中央大方格以细线等分为25个中方格个中方格(如上图如上图B所示所示)。每个中方格又等分为。每个中方格又等分为16个小方格，供细胞计数用。个小方格，供细胞计数用。(2)计算公式：计算公式：在计数时，先统计在计数时，先统计(图图B所示所示)5个中方格中的总菌数，求得每个中方格的平均值再个中方格中的总菌数，求得每个中方格的平均值再乘以乘以25

33、，就得出一个大方格的总菌数，然后再换算成，就得出一个大方格的总菌数，然后再换算成1 mL菌液中的总菌数。菌液中的总菌数。设设5个中方格中总菌数为个中方格中总菌数为A，菌液稀释倍数为，菌液稀释倍数为B，则，则0.1 mm3菌液中的总菌数为菌液中的总菌数为(A/5)25B。已知。已知1 mL1 cm31 000 mm3，1 mL菌液的总菌数菌液的总菌数(A/5)25 10 000B50 000AB。澄清澄清易易错易混错易混强化科学思维强化科学思维易错易混易错易混易错点易错点1年龄组成为增长型的种群，其数量是否一定增加？年龄组成为增长型的种群，其数量是否一定增加？点拨点拨年龄组成并不能决定种群的数量

34、，只是预测种群密度的变化趋势。由于受气年龄组成并不能决定种群的数量，只是预测种群密度的变化趋势。由于受气候、食物、天敌等因素的影响，原先年龄组成为增长型的种群，其数量可能会下降候、食物、天敌等因素的影响，原先年龄组成为增长型的种群，其数量可能会下降。另外，种群数量还受到迁入率、迁出率的直接影响。另外，种群数量还受到迁入率、迁出率的直接影响。易错点易错点2不能精准解读不能精准解读“”内涵，不能准确分析种群增长曲线内涵，不能准确分析种群增长曲线点拨点拨(1)准确理解准确理解“”内涵内涵NtN0t，代表种群数量代表种群数量“增长倍数增长倍数”，而不是增长速率。，而不是增长速率。1时，种群密度增大；时

35、，种群密度增大；1时，种群密度保持稳定；时，种群密度保持稳定；1时，种群密度减小。时，种群密度减小。(2)图示解读：图示解读：a段段1且恒定，种群数量呈且恒定，种群数量呈“J”型增长；型增长；b段段“”尽管下降，但仍大于尽管下降，但仍大于1，此段种群出生率大于死亡率则种群数量一直增，此段种群出生率大于死亡率则种群数量一直增长；长；c段段“”1，种群数量维持相对稳定；，种群数量维持相对稳定；d段段“”1，种群数量逐年下降；，种群数量逐年下降；e段段尽管尽管“”呈上升趋势，但仍未达到呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降。，故种群数量逐年下降。 易错点易错点3种群数量的最大值种群数量的最大值

36、K值，种群数量可能超过值，种群数量可能超过K值值点拨点拨K值即环境容纳量，它是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维值即环境容纳量，它是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。持的种群最大数量。种群在某些时段，可能会由于环境条件变化或内部因素影响，其数量偶尔超越种群在某些时段，可能会由于环境条件变化或内部因素影响，其数量偶尔超越K值值或偶尔在或偶尔在K值以下，即在值以下，即在K值上下波动，故值上下波动，故K值并非任一时刻种群数量的最大值，如值并非任一时刻种群数量的最大值，如下图甲中下图甲中B、C均非均非K值，而图乙的值，而图乙的“捕食者捕食者猎物猎物”模型中最可能代表猎物和捕模型中最可能代表猎物和捕食者食者K值的数据分别为值的数据分别为N2和和P2。 易错点易错点4“S”型增长曲线的开始部分型增长曲线的开始部分“J”型增长曲线型增长曲线点拨点拨“J”型增长曲线是一种理想条件下的种群数量增长曲线，迁入后种群数