沪科版九年级物理全册第13章教案：第1节物体的内能

1、.第一节物体的内能教学目的1理解内能的概念，知道内能的单位焦耳. 2能简单描绘温度与内能的关系3知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少. 4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能重点难点重点内能的概念以及内能与温度变化的关系难点用类比的方法认识分子具有动能和势能，知道做功和热传递改变内能的本质教学准备装有适量冷、热水烧杯400 mL各一只、铁丝一段、压缩空气引火仪、酒精灯、锤子、铁砧、砂纸等教学过程一、创设情境，导入新知装着开水的热水瓶有时会把瓶塞弹出来，推动瓶塞的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课内能二、自主合作，感受新知1内能【学生考虑】运动的分子是否具有动

2、能？互相吸引或排斥的分子是否具有势能？【老师讲解】同一切运动的物体一样，运动的分子也具有动能；由于分子间有互相作用力，所以分子间还具有势能三、师生互动，理解新知1学生阅读教材，找出内能的定义和单位内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫物体的内能单位：焦耳J【考虑】内能与机械能有什么区别？一般来说：机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的互相作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能2学生看课本图【师生共同总结】一切物体，不管温度上下，都具有内能，同一物体，温度越高，内能越大2物体内能的改变1怎样才能使一根铁丝温度升高？看看谁的方法多2学生

3、交流归纳小结，老师补充3学生阅读教材后进展分类，并归纳出热传递的特点和热量的概念热传递：使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递热量：在热传递中，传递内能的多少叫做热量【老师点拨】热传递可以改变物体的内能，发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加【提问】除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？引导学生从生活现象或经历来考虑答复4老师演示课本中的两个实验，引导学生观察，并归纳实验结论：做功也可改变物体的内能【考虑】两个实验对改变物体的内能有什么不同？【总结】外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小【分析讨论】学生解释课前的瓶

4、塞被推起的现象四、尝试练习，掌握新知1关于温度、热量和内能，以下说法正确的选项是A物体的温度越高，所含热量越多B温度高的物体，内能一定大C0 的冰块，内能一定为零D温度一样的两物体间不会发生热传递答案D2下面关于分子动理论和物体内能变化的说法，正确的选项是A钢水冷却，温度降低，内能一定不减少B压在一起的铅片和金片几年后剖开，切面互相浸透，属于扩散现象C冬天用热水袋取暖，人体感到暖和，是用做功的方法改变物体的内能D和平号空间站退役后坠入大气层与空气摩擦生热，是用热传递方法改变物体内能答案B3炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用_的方法减少了气体的内能食物放进冰箱后温度降低，是用_的方法减少了食物的内能答案做功热传递五、课堂小结，梳理新知1内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和一切物体都有内能，同一物体温度越高，内能越大2热传递：温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程用热传递的方法可以改变物体的内能，高温物体内能减少，低温物体内能增加本质：是能量的转移3用做功的方法可以改变物体的内能物体对外做功，物体本身的内能会减少，温度降低外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高本质：是内能和其他形式的能量的互相转化4做功和热传递在改变物体内能上是等效的六、深化练习，稳固新知学生完成课时作业板书设计一、物体的内能：物体内