幼儿园大班科学：沙漏探秘

1、大班科学：沙漏探秘活动目标：1、能主动探究、发现沙漏速度与漏口大小、多少之间的关系。2、乐意参与探究活动，积极与他人合作交流。3、发展观察、比较、分析、探究及记录的能力。活动准备：1、单孔沙漏若干，多孔沙漏若干。2、每组实验记录表一份、记号笔一支。3、教师实验记录表2份。活动过程：一、组装沙漏，激发幼儿兴趣1、出示沙漏部件师：今天，老师带来了两个饮料瓶，这两个饮料瓶有什么不一样？（一个有盖，一个没盖；一个有沙，一个没有沙）2、教师组装沙漏师：瞧，我把有盖子的瓶子倒放在没有盖子的瓶子上，抓住瓶口，将瓶子轻轻的拧一拧，看，变成了什么？（沙漏）师：咦，沙漏里的沙子为什么会从上面流到下面呢？（瓶盖里有

2、孔，沙子具有流动性）二、观察比较、探索沙漏秘密1、玩沙漏师：方老师今天给每个小朋友都带来的一个有红色标记线的沙漏，我们叫它红瓶沙漏，想不想要？看看这4瓶沙漏，有什么不一样？师：每人从面前的篓子里拿一个红沙漏，自己玩一玩吧。也可以和旁边的小朋友比一比，看看会有什么发现。3、交流。师：现在将沙漏放进篓子里，请你来说一说你发现了什么？（沙子会从上面漏下来；有的快有的慢）4、探寻沙漏的奥秘（1）漏口大小，多少一样，沙子多少不一样师：是沙子多的流的快还是少的流的快呢？我们请一组小朋友到前面来比一比。老师这边有一张记录表，上面的4瓶沙漏就代表你们手中的4瓶沙漏，我来做记录员，当我说“开始”，你们就将沙漏同

3、时倒过来，小手离开不要碰到瓶子，等所有的沙都流到下面的瓶子里，就请你快速举起手来。谁先漏完，我就会在记录表上他的沙漏下面写上成绩。幼儿操作。师：我们来看看这张记录表，你会发现什么？师小结：（强调）原来同样的沙漏，沙子少的漏的快，沙子多的漏的慢。（2）漏口大小，多少不一样，沙子等量师：这次，我为你们每人准备了一个有绿色标记线的绿瓶沙漏。我们来看看这3瓶沙子一样多吗？同样多的沙子，漏的速度一样快吗？我们来试一试吧。请你们每组选出一个数字写的最好的做记录员，就像刚才方老师那样填记录表的，记录员请举手。待会请记录员先把桌子中间的红沙漏的篓子放到桌子下面，再把桌子下面的绿沙漏的篓子拿出来摆到桌子的中间。

4、记录员以外3个小朋友每人拿一个绿沙漏在手上，当我说“开始”的时候，一起把沙漏倒过来，小手不要碰到瓶子，等沙子全部流完，举起你的小手，记录员注意观察并及时记录下比赛结果。幼儿操作、记录探究结果。汇总反馈。师：请记录员到前面来把你们小组的比赛结果告诉我。咦，为什么这组的比赛结果和其他组不一样呢？我们请他们到前面来再比一次吧。哎，他们的比赛结果确实是这样的，怎么回事啊？为什么同样多的沙子，有的流的快，有的流的慢呢？那你们的猜想到底对不对呢？请你们轻轻拧开没有沙子的这个瓶子，仔细的看看你的瓶盖？你们瓶盖上的漏孔一样多吗？1号瓶几个孔？2号瓶几个孔？（老师在记录表上画上漏孔）而这组的漏孔和你们是相反的，

5、所以出来的结果和你们是反的。仔细地看看我们的记录表，你发现了什么秘密？师小结：原来，在沙子一样多的情况下，孔越多漏的越快，孔越少漏的越慢。将绿沙漏一起放到篓子里。（3）漏孔一样多，沙子一样多，猜想加快流速的办法师：老师还为你们准备了2个黄沙漏， 1号瓶和2号瓶，沙子一样多，漏孔一样多都是3个孔，（到幼儿面前给他们看一看），它流下的速度肯定是一样快的。但是呢，1号瓶就想比2号瓶流的快，你有什么好办法帮帮它呢？幼儿自由猜想。师：你们想了很多的办法，到底行不行，待会儿课后我们再去试一试吧。四、了解沙漏的作用，比赛收材料1、了解沙漏的作用师：今天，我们小朋友通过自己的观察和实验，发现了沙漏的很多秘密，真厉害！那你知道沙漏有什么用吗？（古时候人们没有时钟、手表，就借助沙漏来计时）2、借助沙漏比赛收材料师：给你一分钟，你能不能将自己的操作材料收拾好呢？我有3个要求：1、将你们这组所有的红瓶沙漏放进1号箱，绿瓶沙漏放进2号箱。2、将记号笔放进篓子里，并将2个篓子叠放起来摆在桌子