幼儿园大班美术活动《神奇的线与色》_第1页
幼儿园大班美术活动《神奇的线与色》_第2页
幼儿园大班美术活动《神奇的线与色》_第3页
幼儿园大班美术活动《神奇的线与色》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、大班美术活动神奇的线与色教材分析:纲要在艺术领域中指出:让幼儿“喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验。”结合我们本学期的美术特色-线条画,而波洛克的部分作品也包含着线条和色块。因此,本次活动从欣赏波洛克的抽象画作品入手,在对波洛克的作品的观察解读中,再次感受线条和色块的美,帮助幼儿初步了解滴撒法,并尝试用滴撒法进行大胆表现,体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后,借助对幼儿作品的欣赏和点评,梳理幼儿的实践经验,使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格,有更深入的体验。活动目标:1、欣赏波洛克的画,能用自己的语言表达对作品的认识和感觉,感受“抽象绘画”的艺术魅力,拓宽幼儿的艺术视野。2、初

2、步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。3、体验不同绘画方式所带来的乐趣。活动重点:欣赏波洛克的画,感知线条与色块组成的抽象画的艺术魅力。活动难点:尝试用“滴流”的方法进行大胆创作。活动准备:波洛克的画ppt、纸张、颜料等。活动过程:一、欣赏波洛克作品1、教师:宝宝们,今天老师给你们带来了一幅很特别的图画,想看吗?2、(ppt1)教师:你在画里看到了哪些色彩?这些漂亮的色彩组合在一起感觉怎么样?3、教师:你还在图画中看到了什么?(引导幼儿发现线条和色块)4、教师:你觉得他画的是什么呢?像什么?5、教师:像这种看不懂画的是什么,但是小朋友又觉得它像这个像那个

3、的画,我们把它叫做抽象画。叫什么呢?(引导幼儿再次认识抽象画)(让幼儿从色彩上去感受,以及色彩与线条、色块组合在一起的美。从局部到整体的欣赏)二、介绍美国画家波洛克1、教师:这幅抽象画是一位美国著名的画家波洛克叔叔画的,看这就是波洛克叔叔。(ppt2)他还画了很多抽象画呢,我们一起来欣赏一下吧。(出示波洛克作品ppt 3、4)2、引导幼儿欣赏作品,教师:你在画上看到了什么?你觉得画得像什么?3、教师(ppt5):这些也是波洛克叔叔的抽象画,你最喜欢哪一幅?为什么?(出示很多波洛克的作品,让幼儿自由发挥想象和好朋友说说,给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”,但应该是多种多样的

4、理解和体验,有共性的东西,也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥,即使是不知如何去表述自己的想法的孩子,其实他也已经完成了一种体验。)4、教师:波洛克叔叔真厉害,那你们想知道这些画是怎么画出来的吗?5、教师:(ppt6)看,波洛克叔叔在画画呢,你看到他是怎么样画画的?6、教师:波洛克叔叔,他喜欢用很大很大的纸或者画布画画,因为画布实在太大了,所以他只好把画布铺在地上,直接从罐中倒颜料到画布上,或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上,他是非常随意的把颜料滴撒在画布上,这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果,人们把这种方法称为“滴流”。7、教师:现在你知道波洛克叔叔是用什么来

5、画画的?8、教师:那今天我们也来学学波洛克叔叔,用滴流的方法来画画。(让幼儿了解波洛克的作画方法。为下面的活动作铺垫。)三、教师示范用“滴流”的方法作画1、教师:这是什么?(瓶子)这个瓶子里装着一个秘密呢。这个瓶子里装的是颜料,当你把瓶子倒过来拿的时候,颜料会从这个尖尖的地方滴出来,如果你轻轻的挤一挤这个瓶子,颜料就会从瓶子里流出来。2、教师:你可以上下撒,也可以转圈撒,当然你也可以随意的撒。(请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴,让幼儿发现速度不一样,效果也不一样。)3、教师:如果你想形成色块,你可以用这个尖尖的嘴在画纸上来回的涂一涂。四、幼儿作画、放音乐1、教师:小朋友,波洛克叔叔说

6、过颜料都是有生命的,现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。2、幼儿开始作画。3、老师巡回指导,提醒幼儿不要用力捏,滴画时人要蹲下来,不能用力甩。(让幼儿尝试用滴流的方法作画,这是整堂课的兴奋点,虽然时间短,但孩子们乐在其中,也感受到了一种成功感。由于受场地的限制,否则纸张再大一点,幼儿的感受会更强烈。在这个环节中,教师准备的材料(颜色)非常重要,每组都有一个主色调,因为不是所有的颜色配在一起都好看。颜色的组合,要让人感觉受到一种美。)五、展示、评价1、教师:小画家们,你们今天玩得高兴吗?谁来给大家介绍一下你的画?2、师幼一起绕着画欣赏。(评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感

7、上,从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。)教学反思:神奇的线与色,是在幼儿欣赏抽象名画的基础上,用线条和色块来进行大胆的创作。名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,在幼儿园的教育中,我们教师经常会很难把握。而波洛克的作品更是以抽象画著称,抽象画与幼儿的欣赏水平相差甚远,孩子不能理解,无法与作者取得共鸣。在这节课的活动来看,孩子更多的关注的是抽象画的色彩和夸张的形象,而对于深层次的挖掘画中的含义时,孩子们往往很难用言语来表达自己的想法。其实,这种种问题的关键是教师缺乏指导的方法。其次就是孩子们在实际的生活中很少有这方面的经验,很少接触抽象画。因此,在平时的活动中,我们可以经常和孩子们多

8、多的欣赏各种各样形式的名画,尤其是抽象画。让幼儿经常能和艺术产生共鸣,欣赏美、感受美,从而更好的表现美。其次,在经过和孩子们开展的这节活动之后,我也发现了一些问题,比如,在第一环节,欣赏波洛克的抽象画时,在课前我要多多的预设孩子们有可能会出现的问题,孩子们会怎么说,而我应该怎么来总结孩子们的话,同时也对孩子们的话进行一个提炼。我可以适当的运用语言来提示孩子们,让孩子们对抽象画能有更进一步的感受与表达。在孩子们操作的时候,出现的一些比如孩子往往都会把颜料滴撒在图画纸的中间,边上空白,那针对这样的情况,在欣赏作品的时候就要有意识的来引导孩子们观察画,让孩子们注意到波洛克的作品都是铺满整张画纸的。以后我们可以在大班组更多的开展了一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论