特长生培养计划

1、黔西县第六中学 2012-2013 学年度第一学期特长生培养计划教师：陈文艺 信息技术作为一门开设时间比较短的应用性学科， 有着不同于其 它学科的特点， 培养特长生并在各级各类竞赛中获得好的成绩， 是决 定信息技术学科、 信息技术教师在学校里的地位的重要因素之一。 所 以说发现和培养特长生对于我们信息技术学科来说尤其重要。 依据学 生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：一、培养目标：（ 1）以培养学生的信息技术学习兴趣和实践能力为主线， 注重学 生多种能力的培养， 不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施， 促 进学生个性特长的充分发挥；（2）在学习和实践活动中培养学生良好的道德品质和

2、行为习惯， 提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，提高环保意识。二、主要任务：（ 1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能， 发挥学生的主动 性和创造性， 促使学生素质的全面发展和个性的发挥， 使学校形成良 好的育人氛围；（ 2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式， 教师要彻底 改变教育教学观念， 特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一 标准；（3）鼓励、关注、培养出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展 空间，能够不断进步，培养出我校的环保小卫士。三、实施步骤：1选准苗子。在选材上， 首先我们必须选择对信息技术感兴趣的学生， 因为兴 趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，才会有强烈的

3、求知欲望， 才会 有学习的主动性。 看学生对信息技术有没有兴趣， 主要看学生在课堂 上的表现：如听课是不是认真，回答老师的问题是不是积极，回答问 题是否有独到的见解等。 其次我们必须选择信息技术功底比较好的学 生，这样老师教起来、学生学起来都相对省力一些。看学生的功底， 主要看学生的作业完成的质量是不是比较高，计算机操作是否熟练， 思维是不是比较敏捷等。2加强辅导。特长生的辅导主要分两个层面， 一是随课堂教学进行辅导， 二是 成立兴趣小组单独辅导。 在课堂上， 教师可以把特长生当作起点比较 高的学生，给他单独的任务， 甚至较高层次的要求。分层教学给特长 生较高的任务层次， 会使学生潜意识里得到

4、一种满足， 他在这方面兴 趣特长会增长， 进步的速度会更快。 在兴趣小组里，我们要制定详细、 科学、可行的辅导计划，在实施过程中，可以把学期的教学目标分散 成一个个可以具体实施的任务，采用“任务驱动”法，以结果的评价 为主要评价手段，强调学生可以采取一切办法，大胆创新，只要达到 教师提出的目标即算完成学习任务， 并对具有创新思路者或完成任务 较好者给予鼓励。 这种教学模式注重培养学生的实际动手能力和信息 素养，教师把握好难度和梯度， 使所设计的任务符合学生的学习兴趣。3指导好比赛。比赛是检验我们辅导成果的试金石， 信息技术学科方面的比赛一 般有两种：一种是奥赛性质是比赛， 一种是制作类比赛。 在组织学生 参加奥赛类比赛前，教师要整理好近几年的试题， 仔细研究，发现其 中的共性特点和命题方向，然后有针对性的辅导、 搜集资料、大密度 强化训练。在指导制作类比赛时，教师首先要研究透比赛指南， 然后 再指导学生选题。选题时要让学生明确大赛的主题，选题要新颖、独特、积极向上，要富有学生气息和时代感。教师可以结合学生平时的 兴趣、爱好，给出学生一些参考选题，教师切勿从自己的角度帮学生 选题，选题切勿成人化。学生选好题后，老师要指导学生用某种软件 来表现自己的主题。在辅导过程中， 老师不要包办代替，替学生完成 作品，而是