四年级上册信息技术教案第6课《插入图片》 苏科版新版

1、.第6课 插入图片教学目的：1、 掌握插入图片的方法和技巧包括剪贴画和来自文件两种。2、 掌握图片大小调整的方法和三种不同之处。3、 练习晋级：通过一些教学设计让学生们将本课知识综合运用并到达可以纯熟乖巧的操作程度。教学时数：1课时教学重点：1“不同控制点改变的形状变化图示。2插入三种不同类型的图。教学过程：老师行为学生学习活动方式设计意图一、创设情境，引入主题师生问好 在上课之前，老师先请大家欣赏两张不同的word小报，比照一下，看看有什么不同？哪个更漂亮一点？电脑出示两张word小报<见教学素材>根据学生的答复作出总结：我们观察的非常细致准确。确实，图文并茂的文章，使人赏心悦目

2、。同时也能增强文章的表现效果。那么今天，我们就来学习如何在Word中插入图片。学生认真观察“第一张更漂亮学生齐声说。“那为什么呢老师问。“因为第一张小报上的字体更美丽、“因为它用图片给文字做了漂亮的底面、“还有更漂亮的是它添加了图片，使小报更多彩。学生此时兴趣十足，精神状态极佳。让学生们通过自己的观察，明晰的看到用图片装饰文章的美丽效果，也起到了激发学生学习兴趣的目的。明确了本节课的教学目的。二、新授插入剪贴画和来自文件中图片的方法“好，下面我们就来学习怎样插入漂亮的图片。一、插入“剪贴画。网络教学：“请同学们认真看老师的操作，并且跟老师一起念我所点击的内容，首先我们单击插入菜单，指针指向图片

3、，单击剪贴画.，翻开插入剪贴画对话框。“下面我们来看一下这个插入剪贴画对话框简介各组成部分的用处和使用方法：“图片选项中包含所有类别的图片，可以通过点击的方式进展选择、插入，如：单击“图片标签以下图片类别中的自然界类别，选择所需图片，单击插入剪辑按钮，即完成插入图片的操作也可以右击后在弹出的快捷菜单中单击插入。还有点击所有类别按钮返回再选的方法等等。 学生练习：“好了，我们看的非常认真，相信大家已经掌握的其中的操作方法，那么下面就请大家一起来理论操作一下。“老师有个要求，就是要求大家插入三张不同类别的图片各一幅，能不能完成？老师演示过程当中，每操作一步，学生就跟随老师念一次插入、图片、剪贴画学

4、生注意力集中。学生答复：“能“好有信心呀，那么我们开场吧学生开场按要求动手操作，老师巡视并做个别指导。跟老师念操作内容的目的是为了加深学生的印象。让孩子们轻轻松松的学会插入剪贴画的方法，进一步增强学生的学习兴趣，同时也为接下来的教学起了一个良好的开端。二、插入“来自文件的图片“老师对刚刚大家的操作非常满意，有许多同学插入三幅图片的总时间用了还不到5秒，看来方法掌握的很灵敏网络教学：“还是跟着老师的操作一起念，我们先单击插入菜单-指针指向图片-来自文件-翻开插入图片对话框。“好，我们再一起来看一下这个插入图片对话框简介其中各组成部分的用处和使用方法“在查找范围右侧的下拉列表中按照正确的途径找到图

5、片，之后进展选择，再点击插入即可。 “好了，下面就请大家一起练习一遍，来加深印象吧听到老师的夸奖，学生们很开心“但是别得意，老师还要教给大家另外一种方法，让大家变的更厉害，想不想学？“想学生们齐声答复。“好，集中你的精神，我们马上开场学生们跟老师一起念的声音更洪亮了在寻找图片的过程中，因为学生们已经有了类似的经历，因此比老师还先说出操作的方法“真厉害，完全是教给老师怎么做嘛，那我要找一个同学来前面做一下给大家看，考考你们是不是真会了“没问题学生齐答。 “他做的怎么样？“好/正确其他学生练习的也非常棒！不管是在言语上或是行动上，都采用师生互动的方法来教学，整个课堂气氛非常活泼，学生学习的效果也非

6、常令人满意。教学环节完毕后，我能明显的感受到学生们那种成功的喜悦。三、游戏“好了，插入图片的根本方法我们已经掌握了，下面老师给大家一个惊喜：有一个游戏玩。不知道大家有没有兴趣和信心呢？网络教学：“请大家把目光集中到老师插入的这张图片上来，看老师用不同的操作会出现什么样的结果老师开场演示分别在右下角、右侧和下侧改变图片的大小拖动的同时边讲解改变图片大小的方法：“首先我们要在插入的图片上单击选取图片，被选中后的图片四周会出现八个实心小方块，叫它控制点。鼠标在几个控制点上的形状是不一样的，有斜的、程度的和垂直的三种双向箭头，下面我们看老师在不同的控制点上来拖动。“老师拖动完了，有谁观察到了不同的现象

7、呢？“大家说的都对，看来我们观察的非常细致“下面看老师总结一下翻开教学素材中“不同控制点改变的形状变化图片<见教学素材>，如下：根据图片稍做总结。“有学生们顿时兴趣高涨，并且精神更加集中。老师拖动的速度很慢，学生们观察的非常认真有的说：“横着拖变长；有的说“竖着拖边宽；有的说：“从边角拖又可以变长又可以变宽用游戏的方式让学生们复习，并能以不同的方式掌握同一个内容。用一种能强烈激发孩子们学习兴趣的方式来授课，效果更佳。从学生的答复中可以看出，他们的观察很细微很正道。以图示的方法让学生一目了然，懂得的更加明晰明了。第一关的成功让学生们的兴致更浓，情绪更高，对下一关都迫不及待。“马上进入

8、拼图游戏。来考察一下大家对插入“来自文件的图片的方法的掌握情况，还有老师说过，宝藏就在拼图最后一行哦！网络教学：边说边演示“老师简单演示一下玩法，我们只要按照老师如今找的途径找到图片，再按照图片1、2、3标号的顺序插入图片就可以了，但是要注意每插一张后都要将光标准确定位到此张之后再插下一张，六张都插完后，就像这样，出示闯关成功后的完好图片拼图成品。学生理论练习，老师巡视并做个别指导学生们操作的非常认真，也出现了两个最明显的问题：光标定位不准确，以致于插入的图片位置不对；还有定位时不小心选中了前一张图片，再插时就交换成下一张了。学生们信心十足的进入第二关。听老师讲解的学生们相信是为了能成功的通关

9、而显得特别认真。“准备好了吗？“开场！解控“好，我们暂停一下，老师针对两个普遍性问题给大家一个帮助，然后我们才能操作的更快更好因为是进展针对性讲解，所以学生们听的更加认真。此关主要是对本课所学内容的综合性练习，并将老师提示的重点及一些细节知识运用进去。孩子们需要将图片插进来，准确定位光标，并准确改变大小，否那么无法正确完成。老师一面可以考察孩子们本节课的学习情况，也可以让孩子们再次熟悉本课所学内容，一举两得。闯关后的宝藏就是孩子们最喜欢的小游戏，其实就是老师给完成学习任务学生的一个惊喜和奖励，只不过是换成了让孩子们通过自己的努力来争得的方式，我认为其效果更佳。三、下课“好了，今天这节课就要完毕了，下面请大家和老师做一下简单的总结最后鼠标