三年级上册Recycle1

1、Recycle 1 Period OneTeaching aims：1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . What's your name? How are you? 等用语。Key points：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。Difficult point: Read aloud部分的故事情节的理解。Materials:人物头饰、单词卡、PPT。Teaching procedur

2、es:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.- Good morning! How are you?- Im fine, thank you! How are you?- Very well, thanks!- Let s !- OK!2. Sing the song. Hello!Step II Presentation1、教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Hello./ Hi. 什么时间都可以 Good morning./Good afternoon. 不同时

3、间，不同选择 How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。 Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高兴见到你 B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Whats your name? Your name, please? My name is?/Im ?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： This is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此

4、情景图）可以说： Letsgo to school?. 2、游戏：你是谁 面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is?/Im ?。可说假名也可说真名，又发问者自己判断 yes 和no。 3、教师播放故事课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。4、听录音，跟读故事。 Step III Practice1、教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? 2、教师找五名学生

5、，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）3、小组练习，角色扮演。 将学生按6 人一小组，按人物进行练习。Step IV Homework.1. Listen to the tape. Then read the dialogue. 2. Finish the Exercise Book.Board designPeriod TwoTeaching aims：复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说13单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 Key point

6、s：能听懂会说13单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。Difficult point: 对三会单词的灵活运用.Materials:人物头饰、蜡笔、PPT。Teaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.- Good morning! How are you?- Im fine, thank you! How are you?- Very well, thanks!- Let s !- OK!2. Sing the song. Colour SongStep II Presentation1、 “猜一猜” 的游戏。 将学生学过的

7、文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What s in the bag? 从而复习学过的文具词。2、教师出示Listen and colour挂图，解释图片和内容。3、教师让学生听listen and colour的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心到”。 4、检查，核对答案。5、学生观察go up the ladders, go down the ladders,游戏规则，每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的为赢家。Step III Practice1、游戏： Im lucky. 教师拿出

8、准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。学生进行猜单词。2、学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。Step IV Homework.Finish the Exercise Book.Board designReflection of teachingPeriod ThreeTeaching aims：1、能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。 Key points：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写。Difficult point: 正确区分字母的大小

9、写形式。Materials:课件Teaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.- Good morning! How are you?- Im fine, thank you! How are you?- Very well, thanks!- Let s !- OK!2. Lets chant.Step II Presentation1、教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词。2、在练习本上正确书写字母。3、教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 4、学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。Step III Practice1、让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fin