东南大学数控技术应用专业培训方案

1、2011年东南大学中等职业学校专业骨干教师国家级培训数控技术及应用专业培训方案一、培训目的 以国务院关于大力发展职业教育的决定，以及教育部“中等职业学校教师素质提高计划”为指导，努力改善中等职业学校教学工作，显茗提高骨干教师的业务能力、学术水平，努力建设一支高素质的教师队伍。通过培训，使接受培训的教师政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著提高，使之成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师（能）型”专业骨干教师。二、培训对象 参加国家级培训的教师（以下简称“国家级培训学员”）须具

2、有中级以上教师职务，从事职业教育教学工作5年以上，所教专业与培训专业相符，师德良好，身体健康，年龄不超过45周岁。曾获市（地）级以上表彰的教师可适当放宽条件。三、培训目标通过专业教师提高培训，受培训教师必须达到以下基本要求： （l）基本把握职业教育本质特点，理解职业教育与其它相关学科关联。 （2）理解等业教学法的内涵，掌握各种数控专业教学方法。 （3）掌握数控专业理论知识和熟练的操作技能。（4）熟悉制造企业生产组织过程，具有职业分析能力、组织学生企业实习和现场指导能力。（5）具有独立完成多门数控专业课程教学过程开发与实施能力。 （6）获得数控高级或技师的职业资格证书。四、培训时间与方法培训时间

3、为三个月（含休息日）。总计：480学时。第一阶段（80课时），主要培训内容是职业教育理论与方法；第二阶段（160课时），主要培训内容是数控技术及应用专业理论与教学研究。以学员为主体、教师为主导，按行为导向法的原则，实行集中讲授和小组研讨相结合的教学方法；第三阶段（160课时），主要培训内容是数控技术及应用实践与考察调研。以能力为本位，紧密结合学员工作实际，以校内外实训基地为主开展数控技术及应用实践和实训操作及考察调研。第四阶段（80课时），分组研讨与教学演练。总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。五、培训内容、师资及课时安排第一阶段培

4、训 80课时，内容：职业理论教育与方法。安排见表。第二阶段培训160课时，内容：数控技术及应用专业理论与教学研究课程。第三阶段培训160课时，内容：数控技术及应用实践企业实践活动与考察调研。第四阶段培训 80课时，内容：分组研讨与教学演练。（二、三两个阶段交错展开）1）职业教育理论与方法课程 （1）国家职业教育政策模块 职业教育的发展与改革 4学时 国家职业教育“十二五”发展规划 4学时（2）国内外先进职业教育理论与教学方法模块 职业教育基础理论 4学时 职业教育课程理论与实践 4学时 国际职业教育挑战与对策 4学时 职业教育教师素质 4学时 职业教育专业建设 4学时 职业教育心理学 4学时

5、国外职业教育模式借鉴 4学时 职业教育课程改革理论研究 4学时 职业教育的教学方法 8学时（3）现代教育技术手段模块 多媒体课件开发 8学时 互联网教育资源利用 8学时（4）职业教育教学研究方法模块 职业教育科研方法 8学时 教学研究工作与论文撰写指导 8学时表2教育理论与教学方法培训师资课程名称培训师资职业教育的发展与改革周稽裘，研究员，江苏省教育厅原副厅长、职教专家职业教育基础理论徐肇杰，教授，东南大学职业教育课程理论与实践马成荣，研究员，江苏省职教研究所副所长国际职业教育挑战与对策赵小东，研究员，东南大学职业教育教师素质姜振鹏，副教授，江苏省职教研究学会秘书长职业教育专业建设刘克勇，研究

6、员，江苏省教育厅职教处副处长职业教育心理学姜飞月，副教授，博士，东南大学国外职业教育模式借鉴徐肇杰，教授，东南大学职业教育课程改革理论研究刘荣才，副教授，东南大学职教所副所长职业教育的专业教学方法王钧铭，教授，南京信息职业技术学院副院长多媒体课件开发余 晓，东南大学远程教育学院技术部主任互联网教育资源利用孙志宏，副教授，东南大学经济管理学院实验室主任职业教育科研方法姜飞月，博士，东南大学职业教育研究所副所长教学研究工作与论文撰写指导姜飞月，博士，东南大学职业教育研究所副所长2）专业理论基础课程（48课时）课程类别课程内容教学形式课时任课教师姓名职务/职称所在单位数控技术理论数字化设计与制造理论

7、及应用讲授/上机8苏 春系主任副教授东南大学机械工程学院数控技术应用项目教学法讲授/上机8黄 卫副教授东南大学机械工程学院超高速切削加工技术与机床讲授/讨论8蒋书运教授/博导东南大学机械工程学院逆向工程制造技术讲授/讨论8张远明中心主任教授东南大学机械工程学院数控机床故障诊断与维修讲授/讨论8甘为凡高级工程师东南大学机械工程学院特种加工技术理论及应用讲授/讨论8陈建松高级工程师东南大学机械工程学院3）技能课程实训操作（112课时）实训内容实训形式课时实训教师姓名职务/职称所在单位CAXA实体设计上机/操作8陈大林工程师东南大学机械工程学院网络制造技术上机/操作8施吉祥工程师东南大学机械工程学院

8、加工中心CAD/CAM一体化实验实训上机/操作8张远明中心主任教授东南大学机械工程学院五轴软件编程与仿真上机/操作8陈建松高级工程师东南大学机械工程学院数控技术技师/高级工实训操作/考试80甘为凡高级工程师东南大学机械工程学院4）企业实践活动与考察调研（160课时）实践名称实践内容课时教学形式制造企业管理实践了解制造企业生产管理流程，掌握制造系统生产管理特点16企业实地考察实习制造系统流程分析分析制造过程重点与难点，掌握解决重点与难点的方法与措施48企业实地考察实习企业实训项目实施方案设汁结合企业制造系统实际，提出实训项目，设计项目实施方案48企业实地考察实习企业实训项目技能指导方案设计熟悉企

9、业实际生产加工过程，设计实训项目现场实习内容，分解实训知识点48企业实地考察实习5）分组研讨与教学演练（80课时）总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。六、考 核受培教师经培训考核合格后，取得相应学分，颁发数控专业教师提高培训合格证书，培训学时及学分记入教师继续教育证，通过国家数控技师职业资格考试合格者，颁发相应证书。具体考核项目及要求如下：考核项目考核内容考核要求考核权重教育类课程考核机械制造行业与企业管理考察分析报告不少于3000字5%职业教育教学考察报告不少于3000字5%课程教学改革论文不少于1500字5%专业课程项目教学过程

10、开发设计数车一项、数铣一项20%专业类课程考核数控加工实训作品数车一项、数铣一项，难度与数控技师相当15%专业类企业实训考核企业实训报告不少于3000字5%企业实训项目实施方案设计企业数车或数铣实训项目实施方案20%企业实训项目技能指导方案设计企业数车或数铣实训项目技能指导方案20%培训平时考核培训态度、出勤等以平时培训表现记录为依据5%培训结束前学员自愿参加技师和高级工的国家职业资格鉴定：本专业本（专）科毕业的，已取得中级专业技术职务且取得了数控车或加工中心高级工国家职业资格的，可破格直接申报相应的技师国家职业资格鉴定，免试论文答辩和理论，实际操作技能考核合格后，经江苏省组织综合评审通过后，可获得技师国家职业资格。综合评审须提供本人在市级以上本职业技能竞赛、优秀技能指导教师荣誉证书以及近两年发表的或未发表而获奖的或最近新作的本专业论文23篇复印件等方面丰富的业绩材料。不具备高级工国家职业资格证书的，但已取得本专业助理级职称的，可申报本专业高级工国家职业资格鉴定。七、 教学管理措施及后勤保障 本培训项目由东南大学职业技术教育学院牵头，依托东南大学机械学院工业培训中心做好日常的培训计划和