岳麓版历史九上第19课人类进入电气时代

1、第19课 人类进入电气时代名师导航知识梳理 随着电学理论的开展，发电机、电动机问世，电能得到开发利用，人类进入电气时代。 (1)背景：_世纪中后期。_制度在欧美主要国家确实立；资本主义_的不断扩大；_的飞速开展。 (2)标志：_、_等新能源的利用。内燃机、_、飞机等新机器、新产品的创制。电报、 等通讯手段的创造。 (3)电力的使用 科学依据：_发现电磁感应现象。 实用：_创造发电机，_创造电动机。 (4)电器的创造 创造：创造大王_创造电灯泡、留声机、电影摄影机等。 应用：电力应用于交通，出现了_车。 作用：电力的开发，各种电器的创造和应用，使人类进入“_。 (1) _创造有线电报；_创造有线

2、 。 (2)电磁波的发现，_创造无线电报。 (3)作用：人类通讯跨入一个崭新的时代。疑难突破 剖析：第一是政治制度的保证。19世纪中期，在欧美和亚洲的日本等国发生了资产阶级革命和改革。如俄国废除农奴制、日本明治维新、美国南北战争以及德意志和意大利的统一运动。这些资产阶级的革命和改革运动，使资本主义制度在欧美主要国家确立或进一步稳固，这就为第二次工业革命提供了稳定的社会条件。第二是经济开展的需要。第一次工业革命后，资本主义得到迅速开展。19世纪中期，资本主义世界市场初步形成，经济开展和市场的扩大，对能源、技术和产品的数量与质量都提出了新的要求。第三是科学研究的推动。在第一次工业革命的推动下，19

3、世纪自然科学获得高速开展，取得许多突破性的成果。科学技术的许多发现和创造迅速应用于工业，兴起了许多新兴产业，从而形成了第二次工业革命的浪潮。 剖析：在第二次工业革命前，通讯一般是通过步行、骑马、坐船、点狼烟、放信鸽等手段进行的，费时费力速度又慢，范围也很窄。电能的利用，使人类通过电子手段和利用电磁原理创造远距离快速传递信息的工具成为可能。1837年，美国人莫尔斯创造了有线电报。1876年，美国人贝尔创造了有线 。19世纪末，意大利人马可尼依据电磁波的原理创造了无线电报。有线电报、 和无线电报的创造，为人类快速和远距离交流信息提供了方便，使人类通讯跨入了一个崭新的电讯时代。问题探究 问题比拟两次

4、工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启示？ 探究：第一工业革命中，创造了改进的蒸汽机，蒸汽动力普遍应用；创造了汽船、火车机车等新交通运输工具；促进了社会生产力的飞跃开展等。第二次工业革命中，电力的广泛应用使人类由蒸汽时代进入电气时代，电器产品深入到生产生活多个领域；汽车和飞机的创造和使用，促进了交通运输事业的更大开展；极大地提高了生产力，引起社会生活的深刻变化。它们给我们的启示包括：科学技术是巨大的生产力。科学技术推动社会进步。我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。典题精讲例1 19世纪中后期第二次工业革命兴起的原因不包括( )C.科学技术飞速开展，并迅速应用于生产领

5、域D.新航路的开辟，打破了世界各大洲彼此隔绝的状态思路解析此题考查对第二次工业革命兴起原因的全面准确掌握情况。解题时可采取排除法，逐项对照认定。解题关键是把握第二次工业革命兴起的时间是19世纪中后期，而新航路的开辟是在15世纪晚期到16世纪初，显然D项不是第二次工业革命兴起的原因。答案：D黑色陷阱有的同学会误认为“新航路的开辟也是第二次工业革命兴起的原因，发生错误的原因在于对重要历史年代记忆不清，没有形成系统的历史概念。因此，要学会对一个历史事件发生的前因后果进行归纳分析，做到理清思路，把握重点。例2阅读以下材料：材料一：“为人类幸福生活而创造。材料二：“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九

6、十九的汗水。请完成：1上述材料中的话是谁说的？2请举出他“为人类幸福生活而创造的成果。要求不少于四项3谈谈你对“天才的理解。思路解析此题的两段材料均选自教材，解题时只要回忆教材知识，就能判断材料中的话是哪位科学家说的，在此根底上，再回忆他的创造成果。第3问有一定难度，解题时要准确理解材料二阐述的观点，才能对“天才作出正确的理解。参考答案：1爱迪生。 2电灯泡、留声机、电影摄影机、碱性电池、电车、麦克风、油印机等。 3这是开放性问题，答案只要言之成理即可。应该说对天才的正确理解就是“灵感加“勤奋。“灵感是指人的健全的大脑，善于思考和发现问题。“勤奋是主要的，大脑的潜能要靠勤奋才能开发，没有刻苦的

7、钻研就不可能创造奇迹。绿色通道对于客观题，我们要针对材料，联系教材，准确地进行答复。对于主观题，也应联系人物事迹和精神境界并结合自己的理解来答复。知识导学 19世纪下半叶到20世纪初，第二次工业革命的浪潮兴起，在能源、交通和通讯等领域引起了一系列重大变革，极大地推动了生产力的开展和社会的进步。 学习本课，重点是把握第二次工业革命兴起的时间、条件和标志；了解人类进入电气时代过程中的一系列创造创造；理解电讯兴起的意义。 对重大创造创造，我们一定要牢记创造时间和创造者的名字、国籍及创造的意义。同时要采用比拟学习法，通过比拟第一次工业革命和第二次工业革命的成果，加深印象，提高学习能力。疑难导析 第二次

8、工业革命建立在第一次工业革命的根底上。解答此题，应联系前面所学知识，从政治制度、市场需求经济需要、科学技术飞速开展等发面来考虑。总之，第二次工业革命的发生是历史的必然。 理解有线电通讯和无线电通讯是如何“为迅速和远距离交流信息提供了极大的方便。问题导思 概括两次工业革命的成果，应抓住重点。第一次工业革命以蒸汽机的创造和使用为标志；第二次工业革命，人类进入电气时代。 关于启示，应以“科学技术是第一生产力为中心进行思考。典题导考典题变式19世纪70年代，人类进入( )答案：B典题变式第二次工业革命的主要标志不包括( )A.电力、石油等新能源的利用B.内燃机、汽车、飞机的创制C.火车机车的创造D.电

9、报、 等通讯手段的创造答案：C典题变式汽车的创造者是 _。答案：卡尔·本茨典题变式他是美国人，他是一个创造家，他的创造改善了人们的照明条件，这个人是( )·答案：A典题变式有人曾经统计过，50年中，爱迪生在他的实验室或工厂里从事日常工作，每星期约6天，甚至7天，每天平均工作18小时。假设以多数人每日工作8小时来计算，爱迪生在工作上所奉献的时间，比普通人125年的劳力还多。 读了这那么材料，你了解爱迪生成功的秘密了吗？你如何理解爱迪生关于天才的解释？你准备怎么做？参考答案：爱迪生付出了艰苦的劳动，勤奋工作，才取得了成功。他的名言“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗

10、水，正是他一生的真实写照。如何做由同学自主答复。自主广场我夯基我达标1.第二次工业革命中为人类利用电能提供了科学依据的是( )B.内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制C.电报、 等通讯手段的创造思路解析：A、B、C三项是第二次工业革命的主要标志。1831年，英国科学家法拉第通过实验发现电磁感应现象：导体在磁场中运动可以产生电流。这一发现为人们利用电能提供了科学依据。故正确答案应为D项。答案：D2.(2006全国中考模拟)第二次工业革命时期，汽车和飞机能够试制成功的根本条件是( )思路解析：此题考查第二次工业革命的成果。汽车和飞机的动力都来自内燃机，而内燃机的创制正是第二次工业革命的成果，有

11、了这个成果才使得汽车和飞机的创造得以实现。答案：C3.以下机器或电器依据电磁感应原理创造的是( )思路解析：依据电磁感应原理，1866年，德国工程师西门子创造了可以实用的发电机。而碱性电池、电灯泡、电影摄影机那么是在电能利用的过程中创造出来的。故正确答案应为A项。答案：A4.(2006内蒙古呼和浩特模拟)在取得事业成功之后，美国“创造大王爱迪生最大的体会是( )思路解析：从他的名言中可以找到答案：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。答案：B5.创造无线电报的是意大利人( )思路解析：贝尔是有线 的创造者，莫尔斯是有线电报的创造者，爱迪生那么是电灯泡的创造者。根据教材可知，1895年，

12、意大利人马可尼创造了无线电报。故正确答案应为B项。答案：B119世纪中后期，科学技术飞速开展，并迅速应用于生产领域，直接推动了第二次工业革命浪潮的兴起。2爱因斯坦一生的创造近2000项，被称为“创造大王。31871年3月28日，巴黎公社举行成立庆祝大会，马克思打 给公社领导人表示祝贺。4电磁波的发现，使无线电通讯工具的创造成为可能。思路解析：此题考查判断能力，应根据史实认真分析。1科学技术的飞速开展，是第二次工业革命浪潮的一个推动力，所以这种说法是正确的。2称为“创造大王的是美国创造家爱迪生。3有线 是在1876年创造的，巴黎公社时期还没有有线 ，故这种说法不符合历史事实。4符合历史事实。答案

13、：1 2× 3× 47.识读下面为电力开发和电器创造作出了杰出奉献的两位历史人物。 图1 图21图1人物是_，他的主要奉献是_。2图2人物是_，举出他创造的一种电器名称：_。思路解析：这两个人物的图像，教材中已经出现，应根据他们的相貌作出判断，西门子的样子是睿智老练，爱迪生那么是富有朝气。答案：1西门子 创造实用发电机 2爱迪生 电灯泡我综合我开展8.电磁感应现象和电磁波的发现，对人类社会的生产和生活产生了什么影响？请举例说明。思路解析：此题包含两个方面，解答时可分别进行。“电磁感应现象的影响，可从发电机、电动机的创造，爱迪生的一系列创造等方面分析。“电磁波的发现的影响，重

14、点应指出无线电报的创造，还要点明其意义：人类通讯进入了一个新时代。参考答案：电磁感应现象的发现，为人类利用电能提供了科学依据。如1866年德国工程师西门子根据电磁感应原理制成了实用发电机。随后，比利时人格拉姆制成了实用电动机。发电机和电动机的创造，使电能的开发和利用变成了现实，也使电灯泡、电影摄影机、电车等一系列电器的创造成为可能。它为社会生产提供了经济、轻便的新能源，也进一步提高了人们的生活质量。电磁波的发现，使无线电通讯工具的创造成为可能。1895年，意大利人马可尼创造了无线电报。有线电讯和无线电讯的创造，为迅速和远距离交流信息提供了极大的方便，人类通讯进入了一个新时代。9.阅读以下材料：

15、材料一：1708年，英国人韦尔用棉花摩擦大琥珀，结果竟产生2厘米长的大火花，并发出声响。材料二：1820年，丹麦科学家奥斯特把磁针移近通有电流的导线，结果出现了磁针偏转的现象，由此发现了电流产生磁场的现象，初步揭示了电磁之间存在的关系。请完成：1请用学过的有关电学知识说明材料一描述的是什么现象？2材料二中奥斯特发现的现象有何意义？它与英国科学家法拉第的发现有何关系？3材料一和材料二反映了人类对电的认识经历了什么过程？思路解析：解答此题，应注意材料与教材内容的有机结合，同时还要运用一定的物理学知识。参考答案：1摩擦生电。2初步揭示了电磁之间存在的关系。为法拉第发现电磁感应现象提供了条件。3由浅入深，逐步深化的过程。10.将第二次工业革命中在电力开发、电器和通讯的创造中作出了杰出奉献的人物，按照姓名、国籍、时间、成果等列一个简表。思路解析：所列表格，应按年代顺序进行排列，内容包括人物、国籍、时间、成果、类别等。参考答案：表格例如姓名国籍时间成果类别法拉第英国1831年电磁感应现象电能开发西门子德国