教师个人基本功提高计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上教师个人基本功提高计划篇一：教师个人基本功达标计划教师基本功训练计划为了提高个人素质，提高教学水平和能力，结合牙克石市第二轮新理念下的教师基本功达标训练与验收实施方案以及自身实际情况，特制定此计划：一、练好教学基本功1、认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的实质，做到从思想意识到教学工作行为上落实新课改的教学发展要求和方向。2、依标据本，用心备课。在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。为学生发展做到实处。3、课堂教学中，我要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十五分钟的质量。4、自觉参加业务学习，做好学

2、习笔记、课后反思和总结。5、关注时政，充实教学内容，营造具有时代特点的学习氛围;注意教学语言规范标准化，尽量使用普通话。二练好教学基本功1、在平时的授课中，结合教育科研进行教学。2、在写作方面，从教学中选出课题，积极编制试题、撰写论文。3、利用业余时间，阅读一些教育理论专著，学习一些新的教育理念和新的教学方法。三、信息基本功1、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。2、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能，拓展可利用的教学资源接触面。四、写字基本功1练好钢笔字的书写，有一定的速度，还要美观大方。2练好粉笔字，做到清晰大方美观。五、目标的达成：1、能够用标准的普通话进行教学。2、能够

3、用正楷书写钢笔字和粉笔字，力求书写美观大方。3、能够熟练的掌握课件制作的一般能力，以提高课堂效率。六、实施措施：1、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的的朗读训练。并在教学中规范的使用普通话教学。2、每天练写100字的钢笔字，教案的书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书。3、结合学校和本组教研活动，加强教学设计、备课、上课、听课、评课的规范性。多听其他老师的课，多进行理论学习，切实形成一套行之有效的教学模式。4、积极学习课件制作的方法，并且在课堂上使用，提高课堂使用效率。总之，在以教学工作为中心的同时，要为基本功达标工作的以过程为主做好准备.此计划将在实

4、践中加以充实和完善。篇二：教师个人教学基本功训练计划阜宁县合利中心小学教师个人教学基本功训练计划姓名性别年龄任教学科篇三：教师基本功训练计划教师基本功训练计划为全面提高我校教师的整体业务素质，促进我校教师专业化发展，按照旗教研室的部署，按照呼伦贝尔市新一轮新理念下教师基本功达标训练要求，结合我校教师队伍建设发展方案和教师素质实际情况，特制定本方案。一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。二、训练内容与

5、目标基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、朗读、教学设计、评课、说课、计算机操作等八方面。钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。毛笔字：能正确运用毛笔临写汉字，姿势正确，笔顺正确，间架结构合理，匀称美观，行款整齐，并有一定的速度。普通话朗读：要求根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克服固定腔调，用声自如，由己达人。教学设计：能根据课标要求设计教学，目标明确、重点突出、环节清晰、方法科学，教案编写项目全，字迹工整。评

6、课：能够对自己所听的课从教学思想、教学目标、重点突出难点突破、教学方法、学生学法、教学过程设计合理性、教师基本功等方面客观的说出自己的见解。说课：能够对自己设计的课从课标要求、教材分析、学情分析、教法选择、教学目标确定、教学过程设计等方面说出自己的想法。计算机操作：能进行常用的文档处理操作和常用课件制作。试题命制：能遵循课标和实际需要，命制单项和综合试题，题型丰富、题量适当、难易适当。三、参加对象全校教师。（50周岁以上可自由参加）四、训练形式与要求1、钢笔字、粉笔字钢笔字每两天一页粉笔字每周一板，均从基本笔画练起，再到独体字、合体字，从练好字形间架结构，再到匀称行款整齐。2、毛笔字每两天练写

7、一页至少二十字，同样从临摩基本笔画练起，先掌握好用笔姿势，运笔力度，再到临摩独体字合体字摆好字形间架结构，最后到自写行款整齐。3、朗读每天至少一个篇目，先从发音准确做起，再到标点停顿，最后到情感把握，两人一组互听互纠。4、教学设计不单独训练，结合自己平时的教学，按照要求进行，教导处抽查。5、评课每周自听一节课，听后及时从教学思想、教学目标、重点突出难点突破、教学方法、学生学法、教学过程设计合理性、教师基本功等方面客观的写出自己的见解。每周末将评课稿交教导处检查。6、说课通过说课示范集中培训与集体备课共同研究共同提高相结合进行训练，每学期每位教师针对自己所教课程的所在课型各完成一份说课稿。7、计

8、算机操作通过集中培训和结对子学习，能进行文档的编辑处理和试卷编排，能制作简单课件，并有效利用课件进行课堂教学。8、试题命制结合平时教学中的单项检测、综合检测和教研室的试题征集活动进行训练，平时自己的检测要自己命题并交教导处一份，教研室的试题征集活动要求全体教师参与，学校择优上报。9、学科专业技能各教研组自行确定训练方式时间考查办法：1、钢笔字，每周五早上班到上课前交一页用学校发的钢楷练习本练写的钢楷，不交扣5分，不及时交每次扣2分，练写不认真每次扣13分。2、毛笔字，每周五早上班到上课前交一页用学校发的毛笔练习纸练写的毛楷，不交扣5分，不及时交每次扣2分，练写不认真每次扣13分。3、粉笔字，分

9、科集中当场考查，现场写分管领导现场评分，每错一字一处笔顺扣1分，没在规定时间内写完扣2分，结构不合理、笔画不到位、力度不够每项每次扣1分。4、朗读，学期末集中考查，教导处组织评委分情感、停顿添字落字重复、读音等几项量分，抽签读，现场量分。情感不到扣35分，停顿添落字重复每处扣1分，读音每错一处扣1分。5、教学设计，教导处每周一早查教案评分，已单列备课考查这里不再记。6、说课，学期末学校组织搞说课竞赛或规定交说课稿，按教研室发的说课要求评分。7、评课，通过参与教研后评课和交评课材料来量分，不参与评课每次扣2分，评课按教研室评课要求量分后按权重比记入基本功考核。8、试题习题设计，通过每学期的试题征集量分，不能完成扣5分，获奖加2分，平时自主完成一份加1分。9、学科专业技能，分学科组测试，教研组确定检测内容时间。五、训练管理要求1、教师学期初要做好自己的基本功训练计划学期末做好总结。2、学校为每位参与训练的教师准备基本功训练档案盒，教师要将平时的训