汉语拼音一共有63个(免费)

1、汉语拼音汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读 音节有16个。一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。音 节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、 韵母组成。大（da） ”一般说来，一个汉字代表一个音节。声母：发音较轻快 b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w23个韵母：发音时较响亮 a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er uan en in un n ang eng ing ong 24 个整体认读音节：zhi （:hi shi rizi

2、ci si yiwuyuyeyue yua n yin yunying 16 个单韵母：发音声音又响又长a o eiu a 6个复韵母：ai ei ui aoou iu ieueer 9个前畀音韵母：扌曰拼音中以“ r结尾如：anen in unun5个后鼻音韵母：指拼音中以“ng结尾的，angeng ingong4个前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是 n,后鼻音的尾音是ng前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的，后鼻音是舌根音要抬起舌根。平舌音：拼音中以“、c、s”开头的 翘舌音:拼音中以“zh ch、sh、r 开头的三拼音节:ia ua uo uai iao ian iang uang

3、 iong 零声 母音节：a ai an ang ao e eei en eng er o on er为特殊韵母有时候归 类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。二、怎样读拼音拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母， 只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合 而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。 如：如lie l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如:官guan 这个音节中，g是声母，uan是复韵母。韵母 uan中，u是韵头， a是韵腹，n是韵尾。三、

4、拼音的发音：（1）单韵母：a （啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆 起。 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。i （衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。u （乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。像个鸟窝呜呜呜 U （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成 圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。（2）声母：b （玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开,让气流爆发出来，声带颤动。p （坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。m （摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从

5、鼻腔透出成声，声带颤动。f （佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。d （的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流， 声带颤动。t （特）发音部位与方法和d基本相同，不同的是送出的气流比较强。n （呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。I （勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。g （哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。 k （颗）发音部位与方法跟g大体相同，只是吐出的气流比较强。h（喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声 带颤动。 j

6、（机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离 开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。 q（七）发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。x（西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出， 声带颤动。z （资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出，声带颤动。c （次）发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。s （思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声 带颤动。 zh （知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部 位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带颤动。ch （吃）发音部

7、位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。sh （师）舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。r （日）发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。y和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快；i是韵母，韵母发音时 较响亮。w 和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快；u是韵母，韵母发音时较响亮。（3）复韵母ai先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到 i的舌位时停止。由a 到i有一个滑动的 过程。 ei先发e的音，然后向i滑动。发e 时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着

8、发ei，口型由圆到扁。ao先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高， 口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。ou先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。iu是i和ou的结合，发音时，先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比 单韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。 ie发音 时，由发i开始，接着发e, 口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与 单念的e不同，这里的e念e, 口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背， 舌头靠前，嗓子用力。ie发音时，由u开始然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里 e也念e er发音时，e表示发音时舌头的

9、位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母 e的同时，把 舌头卷起来对着硬腭，就成了 er。（4）前鼻音韵母：指拼音中以 “n”尾的，5个an en in un un由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n,发-n时，要用舌尖抵住上齿龈， 软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。en发音恩（5）后鼻音韵母：指拼音中以 “ng”尾的， ang eng ingongang先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。ing先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

10、注 意：i音与y音、u音与w音相似，只是i和u是韵母，韵母发音时 较响亮；y和w是声母，声母发音 较 轻快。 ye （叶），读作ie , ye不能拼读，只能整读；yue（月），读作 和ye 样，不能拼读， 只能整读。 yi、yin、ying、wu 分别读作：i、in、ing、u; yu、 yue、yun、yuan 分别读作： u、iie、un、ian四、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有 标调读声轻。五、 标调规则：音节要标调，规则要记清 有a不放过，有a 定要标在a上，无a找0、e,没有a的时候标在o上，如果没有o 则标在e上，i、u并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情

11、况，标在 后面的字母上，比如说iu应该标u, ui应该标i，单个韵母不用说， 只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和 u来相拼，见了鱼眼就挖去；挖去两点还读 u；小u很骄傲，两眼往 上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。七、掌握几种拼读拼音方法1、两拼法：两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是： 前音轻短后音重，两音相连猛碰。就是说声母的发音要轻短，接着再 读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音方法比较容易掌 握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读两拼 音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成

12、的音节。例如liu,声母是I，韵母是iu，中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、 m、g、h 与 eng 组成的音节 beng、meng、geng、heng ; j、x、m、 与 ing、ch、c 与 ong 组成的音节：jing、xing、ming、ting、cong、 chong。2 .三拼音节，就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音 节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong an 例女口，在 xiong 中，x 是 声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个

13、音 节。这样的三拼音节还有： xiao , chuan , duan 等等。三拼法：三拼 法适用于有介母i、u、u的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一 种拼读方法。其发音要领是 声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”, 是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。 发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。如，拼读花”（hua）这个音节。音节hua是由声母“,介母“U和韵母“齟 成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读 hu a huq 气呵 成，重音在a上。声介合母连拼法：这种拼音方法同样适用于所有带 介母i、u、ii的音节。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声韵母和介

14、母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。如：桌”（zhu o）这个音节，拼读时把声母“zh和介母“ I看成一个整体，拼读 成“zhu”朱），然后把声介合母“zhi与韵母“0相拼，zhu of zhuo 声介合母的优点是不容易丢掉介母。er既不是三拼音节又不是整体认 读，而是零声母音节。拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行 的，必须通过大量的训练，才能熟练地掌握。书写音节可以进一步感 知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习， 正确拼读音节，让孩子加快练拼音的速度，熟练掌握拼音的用法，对 孩子学汉字将会有很大的帮助。3 .还可以编顺口溜，右下半圆 bbb，左下半

15、圆ddd，右上半圆 ppp ,左上半圆qqq :利用肢体语言也可以争强趣味性，b,右手掐腰， 并伴上顺口溜，d,左手掐腰，伴上顺口溜。p，右手放在头部形成半 圆，加上顺口溜，q,左手放头部形成半圆，加上顺口溜此。可以辅 助图片，故事等帮助孩子记忆，例如告诉他p可以组成劈，像斧劈东 西一样b组成爸爸的爸，告诉他爸爸有个啤酒肚 图片记忆的 方法会更有效果，图品看熟了，会在头脑中产生印象 拼音图品在 新华书店就有卖的小孩子学这个都很容易弄混的，因为这几字母只 是方向不同，其他都是一样.你应该有耐心的慢慢教.准备一些跟声 调有关的短语教他练习，比如眼泪汪汪的王小弟，往天上望，教小孩不 能急，别让他把学习理解成坏事.1.在跟孩子日常的生活中，有意的要求自己，遇到身边可以认识 的字，就指给孩子认（先以认读为主），比如身体的各部分、蔬菜的、 家具的，从家庭有的东西出发；跟孩子逛街的过程中，看到的一些字 也可以读给孩子；当然前期的时候，多是您来讲，孩