一个真实的故事

1、一个真实的故事教案教学思路；引入感受音乐了解剧情学唱歌曲创编情景剧才艺展示讨论（环保知识）教学目的：1 情感目标：通过对这首歌的学习，让学生提高环保意识。2知识目标：学习和演唱这首歌，理解歌感人的背景。3 能力目标：创编音乐剧或创编舞蹈，来表现这首歌的内容。教学重点：如何把握这首歌的情绪情感，正确理解学习这首歌的涵义和目的。教学难点：创编音乐情景剧或舞蹈创编，学生自由选择。从中体会到按户和保护动物。教材分析：  歌曲一个真实的故事带给我们一个美丽而凄凉的故事，这是一个真实的故事（详细内容见补充材料），它真真切切地感动了很多人，感动着那些爱鹤的人，喜欢鹤的人，也告诉人们要珍惜我们的丹顶

2、鹤，保护我们的大自然。一个真实的故事是一首速度缓慢的歌曲，是为纪念徐秀娟救丹顶鹤而牺牲。著名作家解承强将她的感人故事谱成一首歌，一个真实的故事歌颂了徐秀娟为保护丹顶鹤牺牲了宝贵的生命。 教学过程：一 引入1老师提问：同学们有没有去过动物园啊？在动物园里见过什么样的动物呢？2老师:你们有没有见过丹顶鹤呢？3老师:知道丹顶鹤是几级保护动物吗?我们为什么要保护它呢?4.老师:下面呢我们就来认识一下丹顶鹤.(图片)5今天我就给大家介绍一位养鹤的姑娘。6 以一个真实的故事这首歌为背景音乐，老师朗诵，朗诵内容是徐秀娟救鹤的过程。二播放一遍音乐，让同学们自己加深理解。学习这首歌曲。三创编

3、音乐情景剧 1分配角色朗诵者：自荐或同学推荐（最好朗诵较好的同学） 丹顶鹤：自荐，机会均等。女大学生：自荐，机会均等。 群众演员：可以分组分担（模仿声音如：芦苇，风声水声，也可添加雷声）使情景剧更加深动。提示：丹顶鹤最常见的动作，可以用身体模仿或声音模仿。女大学生：可表现乐观，热爱丹顶鹤。2才艺展示根据自己的想法创意，用舞蹈或唱歌自己擅长的形式来表演剧情，也可以组队表演。学生表演完后，如果时间允许，老师可以带动打击啊一起表演。添加气氛。四讨论谈谈自己保护动物的经验？（看丹顶鹤受伤的图片）四总结。今天的课就在我们的讨论中就要结束了，大家都表现的很好。但是在这个大自然中有很多动物都面临着在这个世界

4、上小时的危险，他们没有像我们一样安全的环境可以让我们来生活。有些不法分子为了获得暴利，不牺杀害这么可爱的生命，所以在坐的同学们一定要呼吁身边的人保护爱护小动物。教学反思：在上课的过程中，我发现在听故事的时候，有些孩子在偷偷的擦眼泪，而且今天的课堂纪律也特别的好，在后面的环节孩子们也很配合，我很感动。遗憾的事情是我该在同学表演和自主排练的过程中把摄像机带到课堂上记录下这最真实的一幕就好了。二、导入（6分钟）1提问：同学们，今天老师想知道你们大家有谁饲养过小动物吗？（请23回答）2语言讲述：今天，我给大家讲一个养鹤的姑娘的故事。3师朗诵。有一个女孩她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业后，她仍回到她养鹤的

5、地方。可是有一天，她为救那只受伤的丹顶鹤滑进沼泽地，再也没上来。4播放录音一个真实的故事。通过听，使学生对整段音乐有一个粗略的感受，然后直接导入主题创编音乐情景剧。三、创编音乐情景剧（35分钟）1复听朗诵与歌曲，加深理解，感受情绪。2分配角色。朗诵者：自荐或同学推荐，最好是朗诵水平较高的同学。丹顶鹤：自荐，机会均等。女大学生：自荐，机会均等。群众演员：分组担任。（含芦苇、风声、流水，也可添加雷雨声，创设背景，为剧情的发展埋下伏笔）3自主创编。提示：丹顶鹤最常见的动作：站姿与飞姿等。女大学生的形象：乐观向上，且热爱自己的家乡等。群众演员：创设情景。A芦苇：用舞蹈动作来表现。B风声：用竖笛、口哨来

6、表现。C哼唱旋律：学生哼唱。D可增设雷雨声：学生拟声。4注意表情。 通过语言、表情、动作等来表现。5表演。首先，请朗诵者上场朗诵。丹顶鹤出场，伴有风声、雷声、芦苇的动态，预示雨的来临。接下来是女大学生出场，伴有风声、芦苇的动态、哼唱声、雷雨声，预示剧情的突变。全剧完。学生表演完毕，老师做简短的评价和小结，也可以表演几个舞蹈动作，增添气氛。6小结。（先请学生对自己的表演进行自我评价，然后老师指出表演中好的一面以及需要注意的环节。）7讨论。（可以分组讨论不同的主题）谈谈自己保护动物的经历及保护动物的意义。l  浅谈自己饲养小动物的经历，爸爸、妈妈支持你饲养小动物吗？l  看见流浪的小动物，你将怎样对待它？（你看见别人是怎样对