《妈妈的账单》教学设计

1、妈妈的账单教学设计金汇小学 王翠翠妈妈的账单教学设计 教材分析妈妈的账单是人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。教学目标 1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，体会母爱的无价与无私。教学重点读懂课文内

2、容，体会人物的思想感情。教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。课时安排1课时课前准备多媒体课件教学过程 一、 巧设悬念，激发兴趣。 1、出示不等式060，学生质疑，教师设置悬念，引出课题。2、板书课题，学生齐读课题。 二、学习阅读提示，明确阅读要求。 1、 题目边上加星号表示这是一篇略读课文。平时你是怎么学习这类课文的？ 2、指名读课文前面的阅读提示，边听边想：提出了哪些阅读要求？ 明确：（1）读懂课文，了解课文讲了一件什么事。 （2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”。 （3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？ 三、 初读课文，了解大意。 1、自由读课文，画出难读的词语

3、或句子反复读，力求将课文读通顺。 2、概括课文讲了一件什么事？ （1）出示词语，齐读。 （2） 理解词语意思。 （3）课文讲了一件什么事？ （4）引导用“如愿以偿、羞愧万分”简略概括课文内容。 明确：小彼得通过自己的账单，如愿以偿地得到了60芬尼，在看到了妈妈给他的账单后，又感到羞愧万分。 四、对比学习，领悟母爱。 1、细读账单，发现不同。 让彼得如愿以偿的是账单，让彼得羞愧万分的也是账单，这究竟是怎么样的账单呢？请同学们找出这两份账单，边读边想，比较一下这两份账单有什么不同。 2、研读妈妈的账单，体会母爱的无价。 是啊，时间可以考验一个人，妈妈为小彼得做了那么多重要的事，而且一直做了十年，可

4、为什么妈妈的账单上写的却是0芬尼呢？请同学们齐读妈妈写的账单，思考：妈妈为什么这么做？ 明确：妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬，妈妈的爱是无私的，也是无价的。现在同学们应该明白为什么“060”了吧？这里的“0”是指“无价的母爱”。 3、再读课文，感受彼得的内心。 （1）小彼得看到妈妈的账单后有什么反应呢？ （2）比较“读着读着”与“读着”的区别。 明确：“读着读着”是指在思考，反复地读；“读着”是指一般的读。 是啊，看着妈妈的账单，小彼得想了许多许多，相信此时彼得的内心有千言万语想对妈妈说，但他却用行动表示了。（齐读课文最后一段） 五、联系生活，开列账单。 我们可以看出，小彼得已经认识到自己的错误了，他深深地明白了妈妈对自己的关爱。 实际上，在我们的生活中，妈妈也是这样关爱着我们的。小彼得妈妈的这份账单还没有把妈妈做的所有事情列出来。来，让我们也替自己的妈妈写一份账单，把妈妈对我们的爱都写进妈妈的这份账单中去。六、总结通过大家列的账单可以看出，我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱。我想不仅在节日里为她献上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事。七、作业