《直线射线和角》第七册_第1页
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文档简介

1、 直线、射线和角教学设计教学内容：人教版课程标准实验教科书四年级上册第3536页内容教学目标：1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，理解并掌握直线、射线、线段的区别和联系；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2、通过画一画，数一数等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线（直线），经过两点可以画一条直线。3、从生活背景下的实例让学生体验线段、直线、射线、角等简单图形，进一步感受丰富多彩的图形世界，感受数学美，并会用数学的眼光看生活，看问题。教学重点：通过师生互动形式，让学生能从生活背景中找到线段，射线，直线，弄请三者之间联系与区别。教学准备：课件、学生活动记录、直尺、手电筒教

2、学设计：一、情景导入简笔画（略）师：许多美丽的图案都是由线构成的，观察一下这幅图，你认为线可以怎样分类？（直的线，弯曲的线）今天我们专门研究直的线。二、主动探究（一）自学指导师：你已经了解哪些关于直的线的知识？直线、线段、射线的知识在课本3536页做了详细的介绍，请你们认真阅读，把你认为重点的知识用线画下来。（二）合用学习1、认识直线，射线说说你学会了什么？组内交流。看看老师画的是什么？教师依次画直线、射线、线段，让学生识别并说名称，板书：直线、线段、射线2、弄清直线、线段、射线三者的区别同学们看书真认真，充分展示了自己的自学能力，请你用所学的知识填好下表格：3、联系生活：日常生活中哪些可以看

3、成射线？课件展示4、角的含义与标记A、师：我们现在做一个小竞赛，看谁在五秒钟内过一点画的射线最多！（学生开始，老师同步画：过一点引出两条射线）B、师：你画了几条？如果再给你时间你还能画吗？（ 生：能）C、师：你发现了什么？（过一点可以画无数条射线）师：老师只画 了两条，你瞧，从一点引出两条射线组成了一个（什么），生补白 角。D、你能用一句话来说说角的含义吗？能说说角各部分的名称。E、角的标记与读法再画一个角，说说哪个大？为了方便，给角作标记。三、巩固应用、升华理解1、用手势判断下面哪些是射线，哪些是直线？哪些是线段？2、看它们是否会相交 3、过一点可以画几条直线？过两点呢？四、综合实践，发展智能图中一共有几条线段？图中共有几个角？ 五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？觉得自己表现怎么样？

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