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文档简介
1、最后一头战象教学设计乌海市第二小学 田婧教学目标 1会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”; 2有感情地朗读课文,掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3继续练习快速阅读课文,从课文中的一些具体描写中,体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点:学会本课生字,掌握课文内容,体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 教学难点:从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教学准备: 1了解作者相关知识,写作背景,对战象有
2、一定了解; 2学生预习课文,了解大象的相关资料,可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。 课时安排:2课时 第一课时教学内容:能读通课文,了解课文的主要内容。教学流程: 一、复习导入,交流对大象的了解 1孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?(与象共舞)谁来说说大象都可以为人们做些什么呢?(生自由发言) 2是啊,大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但是,你听说过大象还能帮助人们战斗吗?这样的大象叫战象(板书:战象),今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象(补充完课题:最后一头战象)。 3齐读课题,简要介绍作者及写作背景,沈石溪被称为中国动物小说大王,这篇文章写的
3、是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。 4再读课题,读了课题你想知道文章都写了些什么吗?(如:为什么只有最后一头战象?最后一头战象怎么来的?最后一头战象怎么样了?写了最后一头战象的哪些事情?)孩子们刚才很会思考,提出了这些很有价值的问题,现在就自己去找答案吧。二、速读课文,了解大意 1快速阅读全文,思考刚才的提问,可在书上进行勾画。 2学生阅读后解决简单的问题。 3指名说一说课文写了战象的那些事情。根据学生的回答,归纳成为:英雄垂老重披战甲重临旧地自掘坟墓。三、再读课文,理解字词,扫除障碍1默读课文,边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句,也可以在旁边写出自己的体会。2生提出自己不懂的字词或句子(如:浴血搏杀、泣不成声嘎羧为什么不搬东西,整天优哉游哉的?)3交流自己喜欢的句子。
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