《紫藤萝瀑布》随堂同步练习含答案

1、紫藤萝瀑布一、填空题(本大题共 2小题，共8.0分)1.指出下列句子运用的修辞手法。(1)但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢， 好像在察言观色，试探什么。()(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。()2 .修改下列病句。(1)语文课上，我们讨论并阅读了紫藤萝瀑布，感慨颇多。(2)通过阅读紫藤萝瀑布这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。、选择题(本大题共 2小题，共4.0分)3 .下列加横线字的注音没有错误的一项是()A.挑逗(ti & o条场(f L枯愎(hu i)B.酒SL(li a nJO (qi o n 凯泥(di n)C.瀑布(p )盘虬(

2、qi5嚷嚷(r a n g )D.花阪(c a n 吟伍(t i n 展(t eng)4 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质， 。这样才能感受到生命的无限魅力所以，我们不能任梦想流失也不会因人的成败得失而停滞而应努力提高自身素质，增强自身能力A.B.C.D.三、多选题(本大题共 1小题，共2.0分)5 . 三角梅刘成章 那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三 角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 不料

3、遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇 足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条 时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴 儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当 初栽下时还少了好多，病恢恢的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总 有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一 丝丝的期盼。 去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，

4、那三角 梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉， 叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪 费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除 之而后快。 然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊 喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条， 而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条 侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它 的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于

5、是它就 拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围 的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下, 是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的 毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细 一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了 一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽 光彩。 又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶

6、成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴 蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经 历。B.第自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人， 都能看到小院中的花。C.第自然段描写三角梅“病恢恢” “要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝 茂花繁”，前后形成对比。D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见

7、的美丽 光彩。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达 方式。四、现代文阅读(本大题共 4小题，共120.0分)6 . 体会下列句子的含义。(1)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。7 .选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过” 一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？8 .文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳 的句子是哪一句？9 . “我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指什么？五、语言表达(本大题共 2小题，共20.0分)10 .

8、阅读下面的材料，按要求作答。为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：2016年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花， 十二月白梅。(1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。濯清涟冬梅出淤泥而不染 夏荷远群芳以无争傲霜雪11 .下面是做人这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢；做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀顽。第3页，共8页答案和解析1

9、 .【答案】（ 1 ）拟人（ 2）比喻【解析】此 题 考 查 正确运用常用的修辞方法的能力。常用的修辞手法有：比喻 、 拟 人、夸 张 、排比、 对 偶、引用、设问 、反 问 等。本 题 主要考 查 比 喻 句的判定。比喻 是用本 质 不同而又有相似点的事物描绘 事物或 说 明道理的一种修辞手法。使用比喻时要注意：1.本体和喻体必须是性质不同的两类事物；2.本体和喻体之间 必 须 有相似点。2 .【答案】（ 1）“讨论”和“阅读”调换位置（ 2）去掉“通过”或“使”【解析】此 题 考 查 学生病句的辨析与修改能力。常见 的病句种 类 有 :（ 1） 词 序有 误 ；（ 2）前后矛盾；（3）成分

10、残缺；（4）表意不明；（5） 标 点 错误 ；（ 6）搭配不当；（7） 语义重复；（8） 归类 有 误 ；（ 9）成分赘 余；（10）不合逻辑 。第一 处 句子中 语 序不当，“讨论 ”和 “阅读 ”调换 位置；第二处 句子缺少主语 ， 应 当去掉 “通 过 ”或 “使 ”。3 .【答案】 A【解析】本 题 考 查 学生 对汉 字的 认读 能力，主要是字音。要做到正确地读 写 词语 ，首先 应 注意从 汉 字的音、形、义 三方面入手，读 准字音，辨明字形，弄清字义 。其次要适当拓宽阅读 面，多 积 累 词语 ，丰富自己的词汇 量。并且在积 累的 过程中，要做到准确无误 ， 这样 在 读 写的

11、过 程中就可以避免读错 写 错 了。 选项 B中酿”应读“ni a n谗项C中嚷”应读“ran诞项D中仃”应读“di n前合题 意，故 选A。4 .【答案】B【解析】本 题 考 查 正确理解 语 段内容，在语 段中正确 衔 接上下文及运用句子组 段的能力。解答此类试题 ，要注意 语 段中句与句之间 的关系，尤其是前后句子之间的 衔 接。 对 于本 题 来 说 ，考生可以抓住关联词语 之 间 的关系来判断。很明显 ，第 句中的 “也不会 ”和 题 干中的 “不会 ”衔 接恰当， 应 排第一位。第 句中的“而 ”与第 句中的 “不能 ”相承接， 应 放在第 句的后面。第 句是 总结 句。故 选 B

12、。5 .【答案】BD【解析】此 题 考 查 学生理解文章内容、线 索和把握文章表达技巧的能力。这类题 型，先 读 懂文章内容，掌握寻 找文章的 线 索的方法（如反复出现 的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对 比 衬 托等；最后结 合 题 目要求答 题即可。通 过 分析可知：第 自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂 的花；第 段中 “老伴眼中 闪 耀出多年来少见 的美 丽光彩 ”的原因是三角梅开了一嘟噜 火 红 的花。 BD 中 对 文章的理解分析不正确，故 选 BD。6 .【答案】（ 1）把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的

13、紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。（2）紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神、阔步向前。【解析】此 题 考 查 学生 对 重点 词 句的理解能力。要先做好此类题 ，首先要 认 真 阅读 文本，所 谓 的 “词 不离句，句不离篇”就是要把 词语 放入原句中，然后找出双引号里的内容出现 的段落原文；仔细 体味、揣摩，理解词语 的含 义 。最后根据题 干要求 筛选 出重要的信息即可。本题结 合句子及所积 累的知 识 ，可知（ 1）把 “香气 ”写成 “浅紫色的 ”，是味 觉 与 视觉 的相通，更突出紫藤萝 的紫色光彩，使花色与花香融为 一体，

14、造成一种无所不在、笼 罩一切的感觉 。（2）紫藤萝 的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋 精神、 阔 步向前。7 .【答案】紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。【解析】此 题 考 查 学生 对 重要 语 句含 义 的理解分析能力。理解语 句一定要 坚 持 “词 不离句，句不离篇”的原 则 ，把 词语 放到原文中，把句子放到语 段中，并 结 合文章内容与主题 、表达效果等方面加以分析，解答时 要体 现 出自己 对词语语 境义 及 词语 所表达的情感来理解。本题 可以从内容上进 行分析，紫藤萝 旺盛的生命力感染了“我 ”，使

15、 “我 ”的内心 对 生命有所感悟，从而领 悟到生命的长 河是无止境的。8 .【答案】“我只是伫立凝望 , 关于疾病的痛楚。”“这里除了光彩 , 梦幻一般轻轻地笼罩着我。”【解析】本 题 考 查 学生 对 作者的 态 度、 观 点和情感的理解能力。完成此类题 目，首先要整体感知文章内容，理解文章主题 ，了解作者的写作思路，根据故事情节的 变 化来感知人物思想和行为 。其次要善于抓住能反映作者观 点和 态 度的关键句子和关键词语来分析揣摩作者的思想情感。我只是伫立凝望关于疾病的痛楚。”将眼前花与心中事自然地融合在一起，最能体现 作者陶醉于花的芬芳的句子是 这里除了光彩梦幻一般轻轻地笼罩着我。”9

16、 .【答案】指失去小弟的悲伤。【解析】此 题 考 查 学生 对 文章具体内容的理解能力。要把握某个内容的写作用意，首先要正确理解文章所要表现 的主 题 ， 围绕 主 题 再去准确把握某个内容在突出主 题 上的作用，而后再结 合具体的 语 境去揣摩作者的写作意图 。 “我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指失去小弟的悲伤 。10 .【答案】（1）广州今年底将完成60个赏花建设，每月设有一主题花。第 6 页，共 8 页（ 2）夏荷濯清涟出淤泥而不染；冬梅傲霜雪远群芳以无争。（或濯清涟夏荷出淤泥而不染；傲霜雪冬梅远群芳以无争。或远群芳以无争冬梅傲霜雪；出淤泥而不染夏荷濯清涟。）【解析】（ 1）

17、本题 考 查 学生 对 所 给 材料的概括总结 能力。做 这类题 目，熟 读 理解所 给 材料，抓住关键词语 ，从中 筛选 找出重要的信息加以整合即可。材料的内容可概括 为 ：广州今年底将完成60个 赏 花建 设 ，每月 设 有一主 题 花。（ 2）本考查 学生 拟 写 对联 的能力。作好对联 ，要合于下列规 律：上下 联 字数相等、 结 构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联 字数必 须相同。 对应 位置 词 性相同。 动词对动词，形容 词对 形容 词 ，数量 词对 数量 词 ，副 词对 副 词 ，而且相 对 的 词 必 须 在相 对 的位置上。节 奏相 应 ，就是上下联 停顿 的地方必 须 一致。此 题 要求根据 对联 常 识 ，将六个短语组 合成一副 对联 ，为 主 题 花做宣 传 ，符合 拟 写 对联 的要求即可。示例：上联 ：夏荷濯清涟 出淤泥而不染 下 联 ：冬梅傲霜雪远 群芳以无争（或：上联 ：濯清 涟 夏荷出淤泥而不染 下 联 ：傲霜雪冬梅远 群芳以无争或：上 联 ： 远 群芳以无争冬梅傲霜雪下联 ：出淤泥而不染夏荷濯清涟 ）11.【答案】示例：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要端庄挺立；做水一样的人，不一