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文档简介

1、导学过程课题稍复杂的方程（一）课时第12课时备课人向坤毅课时目标能根据常见的数量关系建立方程，并能正确地解稍复杂的方程。教学重点能根据常见的数量关系建立方程，并能正确地解稍复杂的方程。教学难点能根据常见的数量关系建立方程，并能正确地解稍复杂的方程。教学准备多媒体机准备复习题、例题和补充练习题及课件。学生学教师导一、创设情境1 .我们在列方程解决问题时首先要想清楚什么？数量之间的相等关系2 .解复杂的方程时首先要把方程怎么样？化简。今天我们继续学习较复杂的方程解决问题。修改意见：二、问题引领自主探索1.出示例题，这个数学问题是一个购物的问题。需要购买几种物品，一共用去多少钱？板书课题强调对应如果

2、学生不 能生成预设的关系式，老 师可以提示如果学生有 困难，可以用 书本遮挡提 示引导说关系式苹果的总价梨的总价总钱数2 .你能建立哪些等量关系？苹果的总价+梨的总价=总钱数总钱数-苹果的总价=梨的总价总钱数-梨的总价=苹果的总价3 .请你选择一个自己喜欢的等量关系建立方程。4 .讨论方程的解法2x+2.8X2=10.4（先化简）10.4-2.8X2=2x（先化简）10.4-2x=2.8乂2（先化简）5.购买的数量有什么关系？相等。你还能建立什么样的等量关系？两种水果单价的和X2=总价（2.8+x）X2=10.4（把2.8+x看成未知数,即：未知因数）修改意见：三、互动交流合作释疑想想这道题怎

3、么办？（2.8+x）X2=10.4（把2.8+x看成未知数,即：未知因数）修改意见：四、生成点拨整合知识试着解答一一矫正口述解答这个方程方程有什么窍门一一把2.8+x看做一个数修改意见：五、效果检测（一）一般检测P71的2题。购买哪些门票？一共花了多少钱？怎样建立等量关系？大人门票钱+孩子的门票钱=11元2X4+2x=11人数相同，还可以怎样建立方程？（4+x）X2=11独立完成P71余下的习题。修改意见六、拓展延伸（一）思路反思：列方程要注意什么？解方程要注意什么？正确地建立等量关系。解稍复杂的方程：能计算的要先计算，这称之为化简，化简是解复杂方程的第一步；不能计算的部分看成一个整体作为未知数（二）行为反思：评价自己今天学习怎么样？有何学习感想？（三）拓展：下节课将学习解方程，同学们可以先去了解一下。修改意见：板书设计:稍复杂的方程（二）例题2解：设苹果每千克x元。苹果的总价+梨的总价=总钱数两种水果的单价和x2=10.4解：（4+x） X 2=10.44+x=10.4+2总钱数-苹果的总价=梨的总价总钱数-梨的总价=苹果的总价2x+2.8X2=10.4（

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