《钢铁是怎样炼成的》阅读课

1、名著阅读钢铁是怎样炼成的教学目标:1. 通过略读感知全文主要内容，理清情节和人物关系，扼要分析小 说的主题；2 .通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的 领悟。教学过程：一、名言导入：钢铁是怎样炼成的这部小说，它被译介到中国半个多世纪以来，一直盛传不衰，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，受到一代 代读者的喜爱，后来它又被改编成电视连续剧，一部外国作品在我国 产生如深远的影响是罕见的，今天让我们走近这部名著 一一钢铁是 怎样炼成的。二、名著知识竞赛必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分, 但其他组有纠错机会，纠错正确，得 10分。(1) 保尔因为什么离

2、开了学校，开始了他的第一份工作？(2) 保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？(3) 保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路? 抢答题：最先抢答正确的小组得 10分。（1）、说出书中除主人公保尔外至少 5个人物的名字，并简单介绍 他们的身份。（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？（3）、保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？（4）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？】（4 ）作者为什么要用钢铁是怎样炼成的来作书名？三、问题探究：1.小说的时代背景是什么？第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复 和社会主义建设为背景。2、简单勾勒小

3、说的情节线索。少年保尔的生活与反抗-战士保尔在战场上奋勇杀敌-建设 者保尔的忘我工作-钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。3、揭示小说标题的含义。钢铁”旨信念、意志和毅力。 钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”这 烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残 酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受 的病痛。4、揭示小说的主题思想。这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激 烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像， 表现一代青年 的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献 的主题。今天我们将通过略读和精读的方法对这部名著进行不同层次的

4、赏析。四、分析人物形象1.认识作者奥斯特洛夫斯基(1904 1936 )，前苏联著名作家。出生在贫 困的工人家庭，11岁便开始当童工。1924年加入共产党。1927 年底，他着手创作 历史抒情英雄故事”即暴风雨所诞生的。1929 年他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材， 以顽强的意志开始创作长篇小说钢铁是怎样炼成的。小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的赞扬。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章。1936年12月22日，由于救旧病复发，奥 斯特洛夫斯基在墨斯科逝世。钢铁是怎样炼成的是一部自传性的长篇小说 ，奥斯特洛夫斯基对 自己一生的经历加以概括和提炼，以自己为原形塑造了保尔.柯察金 这一平凡而又伟大的英雄形象。他本人及他塑造的保尔柯察金形象却永远地留在了后人的心目 中。2 .认识小说主人公小说离不开人物形象塑造，在文学画廊里，文学巨匠们通过不同 的手段给我们塑造了许多难以磨灭的文学形象。保尔就是其中一个保尔身上最令你感动的精神有哪些？请结合具体事例说明。参考句式：我喜欢保尔的，因为3.结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象 比较。五、背诵名段，领会生命的意义。7 .教