小学五年级上册语文课件《骑在白鹅的背上(二)》

1、小学五年级上册语文课件： 骑在白鹅的背上（二）教学目标：1.认识12个生字，会写10个字。2.学习快速默读课文，简要概括故事大意。3.能复述尼尔斯刚骑在白鹅背上，二人是如何相濡以沫 的。4.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼 尔斯和白鹅马丁这两个人物的性格特点。教学重、难点： 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔 斯和白鹅马丁这两个人物的性格特点。教学时数：2课时。基础知识： 浑浊：水、空气等含鹅杂质，不清洁，不新鲜 嫉妒：忌妒窥伺：暗中观察动静，等待机会。 羞怯：胆小，缺少勇气。第一课时教学内容：1.认识12个生字，会写10个字。2.学习快速默读课文，简要概括故事大意

2、。3.能复述尼尔斯刚骑在白鹅背上，二人是如何相濡以沫 的。教学过程：一、快速默读课文，概括故事的大意。主要写马丁和尼尔斯很疲倦，在湖岸上互相照顾，相濡 以沫。二、尼尔斯和白鹅是如何相濡以沫的？结合具体语句复 述。尼尔斯把马丁拖到水边喝水，马丁捉小鱼给尼尔斯吃。 尼尔斯抱枯草铺地，马丁带尼尔斯到浮冰，把他塞到自己的 翅膀下面。三、通读了尼尔斯骑鹅旅行记第二章的3节后，请 你给文章的三个部分分别加上合适合的小标题， 并说明理由。（1）骑鹅旅行（2）疲惫不堪（3）相濡以沫第二课时教学内容：阅读扩展教学过程：一、在讲该课前，不知学生提前进行阅读原著尼尔斯 骑鹅旅行记 ，并让学生查阅关于该书的资料简介。

3、二、请学生简要介绍该书及作者。1.作者：瑞典女作家塞尔玛?拉格洛芙。2.尼尔斯骑鹅旅行记是惟一一部荣获诺贝尔文学奖 的儿童小说，更是一部的集文艺性、知识性、科学性于一体 的教育性优秀儿童文学作品。三、请学生介绍尼尔斯是怎样变小的？四、请学生介绍该书主要内容和吸引力的情节，以生生 之间的阅读和视角刺激学生的阅读兴趣。【资料链接】（瑞典）塞尔玛?拉格洛芙骑鹅旅行记主要内容：一 个名叫尼尔斯的14岁小男孩家住瑞典南部， 父母都是善良勤 劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作 弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里 因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的 小人

4、儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也 想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住 鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上， 跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的 拉普兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自 己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听 了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他 从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气 调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他 重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。教学目标一、知识与技能

5、1.认识12个生字,会写10个字。2.能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上,二人是如何相濡以 沫的。二、过程与方法 通过人物动作、 语言和心理活动描写的语句,体会尼尔斯 和白鹅马丁这两个人物的性格特点。三、 情感态度和价值观 激发学生阅读童话的兴趣,培养学生独立,坚强的品格。 教学重点理解课文内容,能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上,二人是 如何相濡以沫的。教学难点通过人物动作、 语言和心理活动描写的语句,体会尼尔斯 和白鹅马丁这两个人物的性格特点。教学方法 多媒体教学法。课前准备 多媒体课件、有关骑鹅旅行记的各方面信息。课时安排1课时。教学过程一、导入新课讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。说说上节课学到的童话内容,你感受到了什么?这则童话 还没有结束,今天老师带领大家继续走进童话故事 骑在白鹅 的背上(二) 。二、新课学习自读课文,学习生字1.教师出示要求,学生自读。(1)借助拼音,读通课文,认读生字新词。(2)默读课文,简要概括故事的大意。2.检查字词预习情况。(1)本 课要求认 识的12个生字中,“膜 ”是 圆唇 音;“搓”是平舌音,“溜、嫉”等字的读音也要指导学生读 准确。(2)本课要求会写的10个字中,“浊、振、啄”是翘舌 音;“遭”是平舌音;“矩”是三声易读错。“喂”右边下部 分不要加撇;“啄”右边不要少点,这些字要