鲁教版九年级化学全册 　酸碱中和反应教案2

1、课题：第七单元 常见的酸和碱 第四节 酸碱中和反应 第2课时课标要求：知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。内容和学情分析：通过上节课的学习，学生对中和反应有了初步的认识。本节课继续来研究中和反应的应用，教材首先来探究中和反应过程中溶液pH的变化，进而转入对中和反应的应用的学习，容易让学生认识到学习化学知识的重要性，也为今后其他知识的学习做了铺垫。学习建议： 1.创造条件，做好实验，进一步认识中和反应的实质。2.学以致用，了解中和反应在生产、生活中的应用。 3.搜集资料，增强学生对科学种田、注重环保重要性的认识。学习目标： 1.明确酸碱中和反应过程中溶液pH的变化情况，学会利用中和反应来改变

2、溶液的酸碱性。2.了解中和反应在生产、生活中的应用，认识化学对生产和改善人们生活质量的重要性。3.理论联系实际，尝试利用中和反应原理来解决身边的实际问题。 4.了解酸和碱对生命活动的重要意义，进一步激发学习化学的兴趣。 知识点（重点、难点）：重点：中和反应在生产、生活中的应用。难点：学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。实验准备：多媒体、pH试纸、pH传感器、0.4%的氢氧化钠溶液、0.4%的盐酸等。学习过程：教师活动学生活动活动意图【展示】多媒体展示图片与古诗食荔枝苏轼日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。过华清宫杜牧一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。设疑：通过这些诗句，我们可以获取哪些关于荔枝的信息

3、？【引入】荔枝好吃，但保存起来有点难度。如今一些不法商贩打起了歪主意：喷“保鲜剂”。 喷“保鲜剂”的荔枝可保存很长的一段时间，不过这种“保鲜剂”有很强的腐蚀性，还可使紫色石蕊试液变红。这种“保鲜剂”到底含有什么物质呢？如何来检测呢？怎样减少这种物质的危害呢？观看图片、诗句，获取信息：喜欢吃荔枝，荔枝好吃。荔枝易坏，保存起来比较困难。酸性物质。根据物质的性质来检测。酸碱中和激发兴趣，引发思考。渗透食品安全教育。【过渡】除了用指示剂来检测“保鲜剂”的酸碱性外，我们还可以使用pH试纸、pH传感器【探究酸碱中和反应过程中溶液pH的变化】用电脑演示实验过程，教师巡回指导学生完成实验。思考：在向氢氧化钠溶

4、液中滴加稀盐酸时，溶液的pH是怎样变化的？你能说出曲线上坐标为（18，7）的点所表示的意义吗？【温馨提示】注意安全，认真观察，做好记录。利用pH试纸来探究中和反应过程中的变化情况，认真观察并记录：1.分别测定0.4%的氢氧化钠溶液、0.4%的盐酸的pH。2.向20mL0.4%的氢氧化钠溶液中不断滴0.4%的盐酸，同时测pH。3.绘制溶液pH。随所加盐酸体积变化的曲线。充分交流，在教师引导下获得答案：当滴入盐酸量较少时，溶液中氢氧化钠有剩余，溶液呈碱性，pH > 7；当滴入盐酸恰好与溶液中氢氧化钠完全反应时，溶液呈中性，pH = 7；当滴入盐酸过量时，溶液中盐酸有剩余，溶液呈酸性，pH &

5、lt; 7。（18，7）表示当滴入盐酸的体积为18时，pH = 7。通过实验，自己探究，明确pH的变化情况。【中和反应在实际中的应用】布置自学，说一说中和反应的应用。【温馨提示】1.也可用Mg(OH)2中和胃酸 Mg(OH)2 +2HCl = MgCl2+ 2H2O2用熟石灰（消石灰）改良酸性土壤，也可用生石灰代替.3.印染厂的废水呈碱性，可加入硫酸进行中和。4. 如果溶液的酸碱性太强或太弱，都可以用适当的碱或酸调节溶液的pH。布置自学，说一说中和反应的应用：1.应用于医药卫生氢氧化铝能中和胃酸：Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O2. 改变土壤的酸碱性能用生石灰代替熟石灰:CaO+H2O=Ca(OH)23. 处理工业废水硫酸厂排出的废水中含有硫酸等物质,熟石灰进行中和处理：Ca(OH)2+H2SO4= CaSO4+2H2O4. 调节溶液的酸碱性自学能力，认识到学习化学的重要性。练习化学方程式的书写，温故知新。四、课中检测见助学五、归纳总结师生共同回顾，学生谈收获，找疑惑，颗粒归仓。六、布置作业教材P22挑战自我1-4。教学反思：学校没有pH传感器，教师创造条件，改进实验：首先借助多媒体让学生明确原理，然后利用pH试纸让