《15、一次比一次有进步》公开课教学设计

1、公开课教学设计及反思：15、一次比一次有进步五堵镇黄沙小学 党鑫教材分析：一次比一次有进步是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。  学情分析：   抓住低年级学生喜欢童话故事，好玩好动的性格特点，创设有趣的情境：老师就是燕子妈妈，大家都是可爱的小燕子，想要演好小燕子，就必须认真读好课文，学生觉得新鲜有趣，在角色的扮演中读课文的积极性大大提高。而当他们当“小燕子”来回答妈妈的话时，又是那么迫不及待地想展示自己读文后的收获。 面

2、对低年级学生，又该如何让他们初步体会课文中角色的情感，并用朗读来表现出来呢？如果只是在老师的指令之下被动地读书，又怎么能读出情感？我将通过巧妙地引导发现，用燕子妈妈的口气引导他们感受小燕子发现了许多不同后，心情非常高兴，从而让他们自己体会到应该怎么来读小燕子的话。  教学目标 知识目标：会读、会认13个生字；会写“回、片、皮”3个生字 能力目标：1、能有感情地、准确地、流利地朗读课文 2、培养学生说话的能力、观察能力 情感目标：让学生树立仔细、认真观察的态度 教学重点和难点 教学重点： 1、会认、读13个生字，会写3个生字 2 、能有感情地、准确地、流利地朗读课文

3、 教学难点：引导学生理解燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步” 。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1放映课件秋天的菜园，配乐曲小燕子。2看了这丰收的菜园，你想说什么？3是啊，秋天的菜园多美呀！菜园外边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。一个有趣的故事发生了，故事的名字叫一次比一次有进步。（板书课题。）齐读课题。学习生字“次”。4学生质疑。看到这个题目你想知道些什么？如：这句话是谁说的？为什么说“一次比一次有进步”？二、初读课文，学习生字，整体感知1学生借助拼音读课文，要求读准每个字的音，用喜欢的符号画出文中的生字。2再读课文，要把词句读得正确、流利，

4、并给自然段标上序号。3小组合作，用各种好办法记住生字的字形，并给生字组词。4检查学习效果，学生汇报交流。（1）组织学生抢认生字卡片。（2）组织学生开火车认读生字卡片。（3）指名小组汇报交流识字情况。引导学生读准字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翘舌音、前鼻音，“样、兴”是后鼻音，“么、得”读轻声。鼓励学生用自己喜欢的有效的方法识记生字，认识“王字旁”。（培养学生自主识字的能力。）（4）回答读课题时提出的问题。A这句话是谁说的？  B为什么说“一次比一次有进步”？三、以读代讲，读中感悟1自由读文，用横线画出小燕子说的话，用波浪线画出燕子妈妈说的话。2同桌练读。指名读，评议。3指导学

5、生分角色朗读课文，要读出感情。（燕子妈妈的话要亲切，读出对小燕子的鼓励，小燕子说的话语速要较快，读出它的高兴。）4正确、流利、有感情地齐读全文。四、指导写字1教师在田字格中范写“回”“片”“皮”，然后指导学生观察，书空。认识新笔画“横钩”。2学生描红，再写两个。3引导学生对照范字进行评议。4学生练写及组词。 五、作业 1正确、流利地朗读课文。 2抄写两遍田字格中的生字并组词。课后反思：这节课引导了学生观察、思考，在对课文理解、对生字书写的引导的同时最关键是引导了学生学会如何自主、合作、探究学习，达到了预设的目标。但以本节课为基础，今后我将更好的研究如何更好地引导学生有效学习，既习得知识，又得到

6、能力的培养、锻炼和提升。第二课时 一、复习巩固1做游戏：走迷宫。（复习巩固生字词。） 2开火车认读生字词卡片。 3完成课后“读读说说”练习，并仿照例子练说。 课件出示：看看   看一看    说说   说一说 比比_     读读_听听_              数数_你还能再说出几个这样的词吗？ 二、指导朗读，理解感悟 1有感情地齐读课文。 2出示问题。（1）小燕子去菜园看

7、了几次？每次都看到了什么？ （2）燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？ 3小组学习，组织交流。指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法读书。（此设计注重教给学生学习方法，引导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。） （1）小燕子去菜园看了几次？（用序号标出来。） （2）每次看到了什么？用横线画一画，再读一读。（引导学生在朗读中体会小燕子有所发现时的快乐心情。）（3）教师出示冬瓜与茄子实物，指导学生观察。 （4）燕子妈妈为什么会夸小燕子？用符号圈出燕子妈妈每一次夸小燕子的话，读一读，注意读出夸奖的语气。 （5）请你也来夸夸小燕子。 4分角色朗读课文。读后评议。小组读，男女生读，师生对读。 三、

8、表演课本剧1分组排练课本剧。 2以小组为单位进行课本剧表演比赛，评选优胜小组。 3全班有感情地齐读课文，并配上动作表演。 四、类比观察，扩展思维 1出示两组图片：黄瓜与苦瓜，橘子与苹果。学生认真观察，交流讨论它们有什么不一样。 （此环节设计旨在让学生通过观察，体验到成功的快乐，从而培养学生留心观察周围事物的好习惯，做一个生活中的有心人。） 2总结。 小朋友们，小燕子通过仔细观察，了解了冬瓜与茄子的特点，我们也通过仔细观察，了解了黄瓜与苦瓜有什么不一样。因此我们懂得了只有认真细致地观察，才能详细全面地了解事物。 五、作业 1照样子说一说，写一写。 （1）冬瓜大 ，茄子小。 _ 大，_小。 （2）

9、冬瓜是绿的，茄子是紫的。 黄瓜是_，西红柿是_。 2请选择自己最喜欢的蔬菜或水果，仔细观察，说出特点。可以从形状、大小、颜色、味道等方面来说。说给父母、老师或同学听。 六、板书设计 15一次比一次有进步冬瓜                   茄子大                     小绿                     紫皮上有细毛