课堂教学设计表

1、课堂教学设计表章节名称人教版七年级语文上册人生寓言学时2课时教学目标本节（课）教学目标：知识和能力:1、学习生字词。2、揣摩“天哪，太可怕了！”在课文中反复出现的作用。 3、了解寓言的特点，体会寓言所包含的人生哲理。过程和方法: 4、从课外的寓言故事中，初步掌握概括寓意的方法。 5、通过学生表演，把握文章脉络，体会人物思想的转变，理解“厄运使人坚强起来”的寓意。情感态度和价值观:6、培养学生的创新表演的能力，讨论、合作能力。 7、同时，让他们懂得在面临厄运时，要勇敢面对的道理。 学生特征1、 对生字词掌握较好，平时也爱看课外书2、 学习气氛浓厚，极有表演欲望和竞争意识3、对生活感悟不够深刻，自

2、主能力较差，经不起生活挫折学习 目标描述知识点 编 号学习目标具 体 描 述 语 句1、 字2、 词3、 句4、 段5、篇掌握掌握理解理解情感把握课文中需要把握的字，如“厄”“绷”课后“读一读，写一写”的生字揣摩“天哪，太可怕了！”在课文中反复出现的作用是否理解“凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”让他们懂得在面临厄运时，要勇敢面对的道理项 目内 容解 决 措 施教学重点两篇寓言所包含的人生哲理通过问题的引导，学生的讨论，看出问题的关键所在，概括寓意教学难点初步掌握概括寓意的方法，思考人生道理通过课外阅读，以小组为单位进行竞赛，

3、看哪组对寓言的理解更深刻，进而概括寓意 课程名称 语文 设计者 甄立新 单位（学校） 台山市新宁中学 授课班级 初一（12）班 教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源13课件复习以前学过的寓言，CF了解寓言的特点3分钟整合21课件生字词读音AG各个字和词的读音，注意字形5分钟自制33课件提出问题，思考寓言中蕴含的人生道理GF“巨额财富让人产生患失感”。由此阐述自己对这寓意的看法。15分钟自制43课件提出问题，学生表演,思考寓言中蕴含的人生道理GF“厄运使人坚强起来”。由此阐述自己对这寓意的看法。30分钟自制54课件布置练习

4、HJ从课外的寓言故事中,体会寓言所蕴含的人生哲理。20分钟课后资料媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 书 设 计在生活中，你遇到过什么挫折？你

5、如何面对？ 1、2、3、4、5、在你所看的伊索寓言故事中，你悟到什么道理？ 1、 2、 3、 4、 课堂教学过程结构的设计教学模式： 探究型教学 教学过程结构：课件件回答问题概括寓意课件提出问题概括寓意课件学习生字词课件介绍寓言的特点课件1复习已学寓言故事阅读几篇寓言故事（课文后）,谈感受，小组竞赛作总结总结概括寓意的方法学生表演老师点拨学生讨论，发表意见推荐寓言书学生跟读学生作答导入教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性检测知识点编 号学习目标检测题 的内 容 1 3 复习以前学过的寓言故事，学生的兴致很高，踊跃发言试着理解寓言的特点21课文生字词的读音和字形33“兔子”心情的转变与什么有关故事蕴含什么哲理？43人物有什么变化？是什么促使其变化？故事蕴含什么哲理？54从这几篇伊索寓言，你对人生有什么启示？形成性评价1、上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真2、积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了还会提出质疑3、大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法4、善于与人合作，虚心听取别人的意见，积极配合，扮演好表演角色5、具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。教学反思1、 善于从小故事中对