幼儿园小学化倾向的自查报告幼儿园“小学化”倾向自查报告

1、幼儿园小学化倾向的自查报告幼儿园小学化”倾向自查报告贝贝乐幼儿园“小学化”倾向自查报告我园接到朱保中心校的文后，跟据文要求，我 园高度重视此项工作的推进落实，积极组织全园教职员工认真学 习文精神，并梳理和自查保教工作行为，为更好地促进我园幼儿 健康全面成长、抓好常规教育、养成良好习惯，跟据文精神，我园 从以下几个方面对“小学化”现象进行自查，现将自查情况报告如 下：一、自查情况：1、教育内容：我园认真严格遵循幼儿园工 作规程幼儿园纲要进行保教工作计划的制订和实施，不提 前教授汉语拼音、识字、计算等小学化的内容，没有发现布置完 成小学内容的家庭作业，也没有组织小学内容的相关测试，幼儿 园课程以游

2、戏、活动为主。课程设置方面多以开发幼儿智力为 主，让幼儿在“玩中学、学中玩”。2、保教方式：我园每天分班进行户外活动，活动以落实活动为基础的的基 本活动要求，不强制幼儿以机械背诵、记忆、抄写，计算等方式 进行知识强化训练。保证幼儿每天有充足的活动时间。3、教学环 境：跟据我园的具体情况，在幼儿园里面设置有游戏、阅读等多 个主体活动区域，并提供充足的玩具、游戏材料、图书等多种方 式的材料。并跟据本地的风俗习惯、节气节日开放设置适合幼儿 的游戏活动。4、教师能力：我园目前有三位幼儿园教师，一位获 得幼儿园教师资格证，其他两位未获得教师资格证。幼儿园跟据 教师的实际教育工作能力，积极组织教师参加各项

3、学习培训活 动，努力提高教师的职业能力。5、育儿宣传：我园的育儿宣传主 要是以学前教育宣传月活动为契机，以张贴宣传月活动海报、幼 儿园亲子活动、家园座谈会等方式进行科学育儿宣传。二、存在 问题：1、对“小学化”的范围理解不够充分，有向幼儿发放教 材，在一些游戏、活动中添加一定的识字、拼音、计算等一些不 该添加的内容，忽视了幼儿的主体地位，没有给到幼儿一个快乐 的童年，一定程度上扼杀了孩子的天性。2、保教方式单一，没有更好的跟据幼儿的的特点做出个性化 的保教方式方法，主题活动少，活动主题不鲜明，没有很好的跟 据规程、指南、纲要的相关内容来安排一日活动。3、教学环境创 设不够完善，功能区划分模糊，

4、教室布置没有体现幼儿天真、活 泼的个性化特点，图书玩具相对较少，活动材料不足，没有办法 完全开展全班游戏及活动。4、教师专业水平参差不齐，部分教师 存在能力不足、认识不够，对学习不够重视，为迎合家长需求穿 插小学化内容进行教学。专业水平低，很大程度上制约了科学幼 教工作的开展。5、育儿宣传不够全面，宣传比较片面，针对性不强，对宣传 的效果没有一个有效的跟踪验证，致使科学的育儿宣传没有达到 预期目标，部分家长的意识仍然没有得到根本性的转变。三、改 进方向：1、统一思想，提高认识。积极组织全园教职员工学习专 项治理的文精神，树立正确的价值观、教育观，把思想统一到文 精神上面来，全园上下要全方位、多

5、渠道了解“小学化”倾向教育 对幼儿的危害，从根本上树立抵制“小学化”倾向教育的理念。 确保全园教职员工思想得到统一，认识得到提高.2、加强管理，规范保教。加强对全园教职员工的管理，自上 而下，跟据文精神，结合规程、纲要等要求。有针对性地对我园 的保教工作查找“小学化”教育倾向的痕迹，科学制定保教计 划，从根本上规范我园的保教工作。3、转变观念，家园一致。去 除“小学化”，转变家长观念的关键。在此项工作中，我园将积 极认真做好家长的解释工作，首先要让他们认识到“小学化”的 危害。我园虽然地处镇中，但家长育儿观念还比较落后，部分家 长更是一味强调要教授幼儿识字量和计算。家长工作比较难开 展，为此，我园将通过家访、家长座谈会、发放育儿知识宣传资 料等形式向家长说明“小学化”教育和过早写字对幼儿身体发育 和脑力发育的危害。“小学化”教育抑制了幼儿的想象力和创造 力、给幼儿带来压力、负担，过早剥夺了他们快乐的童年。家长 望子成龙，但往往成了拔苗助长。只有从根本上改变家长的育儿 观念，才能真正地做到幼儿园教育游戏化。通过此次自查，暴露 了我园的一些问题，也让我们认识到自己的不足，同时，也在无 形中也鞭策了我园