小学一年级下册英语教学计划三篇

1、小学一年级下册英语教学计划三篇（*）本学期继续担任一（ 1）、 （3）班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情， 本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成绩的基础上， 100 分的学生继续保持， 提高 90 分以上的学生，帮助他们能拿满分； 对 80 分的学生进行培优， 在考试中争取拿A。 后进生的成绩尽自己的努力进行辅查，帮助他们上升到 80 分。在本学期里继续提高自己的教学水平， 经常听师父的课， 同时听同年级老师的课，互相学习。时间教学计划措施备注第一周2.13 2.171. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的知识。2. 完成 M1 U1 教学内容及习

2、题。1. 学生课前做好预习工作，老师充分备好课。2. 利用早读，中午12:30-13 ： 00 的时间对后进生的单词、课文人人过关。3. 每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。4. 为几名后进生专门安排小老师帮助学习， 并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15 分钟，第二天抽查。5. 出 Mdule1 的周测试卷。6. 每周至少听一节师傅的课。第二周2.20 2.24完成M1 U2教学内容及习题。第三周2.27 3.3完成M1 U3教学内容及习题。第四周3.6 3.10第一次月考复习 （复习 U1 内容）1. 利用早读，中午12:30-13 ： 00 的时间对后进生的单词、课文人人过关。

3、 尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解， 能力较强的学生要求背诵。2. 留出至少 3 天时间复习 Mdule1， 梳理知识点， 整合内容。 并随 堂检测，发现漏缺及时讲解。3. 出 Mdule2 的周测试卷。4. 每周至少听一节师傅的课。第五周5. 13 3.171、第一次月考，质量分析2、完成M2 U1教学内容及习题第六周6. 20 3.24完成M2 U2教学内容及习题第七周7. 27 3.31完成M2 U3教学内容及习题1. 继续严抓中等生单词的认读和后进生单词、 课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性， 乐于帮助能力差的学生。 2. 留出至少一周时间复习前 Ml M2整合内容，

4、梳理知识点，强化训练。3 . 出 Mdule3 的周测试卷。4 每周至少听一节师傅的课。第八周4.5 4.7期中考试复习（复习 M1内容）第九周4.10 4.14期中考试复习（复习M2的内容）第十周4.17 4.211、期中考试，质量分析2. 完成 M3 U1 教学内容及习题1. 保持半学期的人人过关优良传统。2. Mdule3 内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。3. 准备家长会公开课4. 留出4天时间复习Mdule3,并联系旧知复习。5. 出 Mdule3 的周测试卷。6. 每周至少听一节师傅的课。第十一周7. 24 4.28第十二周7.2 5.5完成M3 U2教学内容及习题完成M

5、3 U3教学内容及习题第十三周5.8 5.12家长会开放周第十四周5.15 5.19第二次月考复习（复习MM3内容）1、为第二次月考做准备。复习 M什M3内容，讲学生易错、易混题。2. 期末学生易浮躁，多设计些游戏活动来复习单词，句子。3. 利用早读， 学生之间单词， 课文互相过关， 教师亲自抓后进生。4. 出 Mdule3 的周测试卷。5. 留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点，整合内容，习题专项专练， 查漏补缺。 中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。 4. 利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生并奖励。第十五周5.22 5.261、第二次月考，质量分析2、讲解第二

6、次月考试题第十六周5.31 6.2完成 Mdule4 Unit1 教学内容及习题第十七周6.5 6.9完成 Mdule4 Unit2 教学内容及习题第十八周6.12 6.16完成 Mdule4 Unit3 教学内容及习题第十九周6.19 6.23期末考试复习第二十周6.26 6.30期末考试复习(*)1、 学生基本情况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生140 多人， 由于年龄和心理认知的原因， 在小学一年级展开英语教学， 对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。 但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣， 且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，

7、我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯， 激发孩子学习英语的兴趣， 充分调动他们的自主能动性、积极性， 并发挥团队协作精神， 营造互帮互助， 共同学习英语的语境。2、 教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册， 全书 4 个模块。 本册书特别设计了一些日常生活中使用频率的词句， 主要有以下内容： 用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。3、 教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词

8、的读音、书写及中文意思。3、 通过歌曲、 游戏、 歌谣、 等活动巩固所学内容， 培养学生对英语学习的兴趣。4、 教学重难点1. 重点强化对知识在日常生活中的运用。2. 重点强化对知识的掌握性，让学生多听多说。5、 教学方法1. 利用直观教学手段，直接感知。在教学过程中，根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音， 进而让他们模仿发音， 再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习， 既加深认识又能激发其学习兴趣， 为以后的进一步学习打下坚实的基础。2

9、. 同时采用情景教学法和游戏教学， 让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。3. 注重评价，促进学生发展。培养学生初步的评价意识。课堂上采用积极有效的课堂评价， 做到每课一评， 如： Goodjob! Well done!Excellent! 采用激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力， 帮助学生增强成就感和自信心， 同时对表现好的学生给予奖励。4. 指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务， 培养学生的团队精神。六、教学措施1. 根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏， 来唤起学

10、生对学习英语的兴趣和求知欲， 学习能力也在游戏中得到培养和发展。2. 学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象， 从而有效地达到培养学生的学习能力。(*)一、班级基本情况一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识， 以丰富自己的交际内容， 提高交际能力。 本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段， 坚持听说， 有计划地培养学生的读写能力。 要耐心采取积极鼓励的方法， 创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。二、教材简析本册教材共分8 个单元，

11、 2 个综合性语言实践项目，本册教材的每个单元都增设一个Letter time 板块。共出现8 个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等， 出现了约 10 个句型以及68 个单词和短语， 4 首歌曲和 4 首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣， 初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。三、教学目标A、字母和单词的学习字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并牢固掌握。每个单元学生要学习 4 个字母和单词。 具体达到如下目标1、要求学生能四会26 个字母和会读和说32

12、 个单词。2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文。8、 课文的学习 Story time 句型都比较简短。 有打招呼的， 有问东西的等。配套的图片比较符合真实的情景。 具体达到如下目标1、学生能够朗读句型，发音正确到位。2、学生能过将灵活运用句型，表述自己的观点。3、能根据对话场景，使用学过的句子主动交流。C 歌曲和诗歌的学习Song time / Rhyme time本册歌曲和诗歌共有 8 首，其中歌曲 4首，诗歌 4 首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的氛围中学习英语。 具体达到如下目标1、学生能够自己将4 首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。2、学生能够将诗歌完整的

13、朗读。D关于练习练习分别有书本练习、补充习题。这些练习都是以听力练习为主。 具体达到如下目标1、学生在完成的过程中能够自己独立完成。2、能够正确有效的完成书本练习、练习册。四、教学措施1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和练习的教学目标， 并且根据班级的实际情况， 制订课时教学目标，教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强学生的朗读训练，在课堂上要多让学生进行模仿朗读，要让学生正确的掌握朗读方式， 要避免枯燥的机械朗读， 要根据低年级学生的心心理特点，进行多种方式的朗读训练，例如：小组竞赛，开火车。比比谁最棒等。3、 重视单词和句型结合教授