秋天的怀念教案一等奖

1、秋天的怀念教案一等奖教学要求:1、认识本课的生字2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。教学重点、难点：读课文的容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。教学过程：一、激情导入。关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱 （板书课题）。意图：以情激情，引起学生情感上的投入。二、布置自学。1、自由读课文。2、根据新闻记者提示，边读边在书法上标标画画。三、交流汇报（以阅读提示为纲）。1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去公园看花，结果怎 样？（母亲犯病，竟成永诀。）2、母亲是怎样关心我的？（可通过以下语句，边读边悟。）（1）当我发脾气时，

2、"母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地注意着我的动静；""当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红 地，看着我。"（母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉， 却默默地承受着我的粗暴无理。）（2）"听说的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲 喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。 "（为了我， 母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。 ）（3）”咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活"（语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。）（4）"那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶喇喇啦啦飘落

3、。母 亲进来了，挡在窗前”（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外， 要把我 心中的寂寞、消沉逐渐出窗外吧。）（5）当听说我愿意去时，母亲"高兴得一会儿坐下，一会儿站起"， 还不停地絮絮叨叨地说着（能够带孩子出去走走，母亲竟是如此 兴奋！她希望我能开心、快乐。）（6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个 未成年的女儿”（春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。）3、体会作者透过这些小事，表达对母亲的一片深情。（引导学生注意前面语句中的重点词语，那是作者细心观察体会 到的，也是令他记忆犹新形象；最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看 了菊花。"黄色的花淡，白色的花

4、高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”之所以浓墨重彩地写这些菊花，也许 正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母 亲的殷切嘱托，"咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活"）4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（可以先让学生结合课文容写一写，然后再交流。）四、延伸拓展。这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事 ？在你的生活中感受到 平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。五、布置作业。写一篇歌颂母爱的文章（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。）教学小结：同学们，学习了第十课秋天的怀念这篇

5、课文，能谈谈你的收获吗？教学目标知识与能力1、了解借景抒情的写作手法。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。过程与方法朗读讨论法情感熏法s情感态度与价值观领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱， 联系生活实际，激发学生的感 恩情怀。重点又隹点:1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱说明：这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪 时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己， 来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。 史铁生笔下对亲情的回忆与感 悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解的主题并 不难，但是如

6、何使学生的心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的心世界呢 ？基于以上问题的思考，在教学 中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、 读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。教学重点与难点1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、 神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何 借景抒情的。教学过程一、导入课文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋 天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们 无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪

7、。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏 课文秋天的怀念。（板书课题）解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念秋天的怀念二、感知课文1、听示朗读2、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人 ？性情暴躁、脾气暴怒3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁 ？（第一段）师：望着望着北归的雁阵，他会一一生：把眼前的玻璃砸碎；师：听着听着谷一甜美的歌声，他会一一生：猛地把东西摔向前面的墙壁师：还有呢，妈妈要他去看菊花，他喊着生：不，我不去，我活着有什么劲！4、为什么，他的脾气会这么暴躁？双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上, 自然会脾气暴躁。三、深入分析1、面对这样的儿子，

8、他的母亲又是怎样做的呢 ？ 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 扑过来抓住我的手，忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活“悄悄地”一一对儿子的理解、体贴“偷偷地”对儿子的牵挂、关切“扑过来忍住哭”一一坚强、坚韧“好好儿活”一一强忍着痛苦，劝儿子要坚强抓住我的手”一一执着2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱 ？“挡在窗前”一一，怕儿子触景生情“一会坐下，一会站起”一一为儿子愿意看花而产生的难以抑制 的喜悦之情央求般的神色”一一母亲的执着对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感”一一细 心、体贴3、母亲此时，自己的情况是

9、怎样的？一一身患绝症儿子瘫痪【拓展阅读】：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏 了头，一心以为自己是世上最不幸的一个， 不知道儿子的不幸在母亲 那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子， 这是她 唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个 人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢， 没有谁能保证她的儿子终于找到- 这样一个母亲，注定是活得最 苦的母亲。”4、“深受苦楚”的母亲：有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ？有没有大声呼喊我活着什

10、么劲？自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子5、“又是秋天，妹妹推我去看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语：黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。淡雅高洁一一母亲的写照热烈而深沉一一母爱的写照6、文中多次提到菊花，有何用意？一一母亲带我看花，是对生命的热爱一一菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照一一菊花热烈深沉，是母爱的写照一一母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀【归纳总结】：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿 子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。【拓展阅读一】：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早 地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁 开眼睛，看见风正从树林里穿过。” 合欢树【拓展阅读二】：“我一直有一个凄苦的梦在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我 理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道 我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗 ？”但就连这样的话也无 从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。” 有关庙的回忆【拓展阅读三】：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白 昼，我只想着一件事：母亲已经不在了